《竹影》PPT课件

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《竹影》ppt课件

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么艺术或者创造发明有关联。
时光带走我们的童年,让我们 长大;岁月增长我们的阅历,让 我们成熟。只要我们永远怀着一 颗纯真的童心,睁大聪慧的双眼, 展开想象的翅膀,那么一片绿叶 是一首诗,一抹斜阳是一首歌, 一个游戏是一种创造,一种玩乐 也是一种艺术……
发挥想象,用优美的语言 写一篇短文,充分体现童趣。
丰子恺
学生活动:快速浏览课文 活动内容:
(一)找出容易读错、写错的字提示给你的 同学。 (二)围绕“竹影”课文描写了哪些人物 活动 。
piě
zhàn
yōu
qiè撇蘸c源自án幽暗cēn cī
惬意
xiāo
口头禅
tīng
参差不齐
jiè
萧萧
水门汀
芥子园
学生活动:
小组合作学习,(要求:文 章从前看到后,并指出从文 章哪个地方可以发现丰子恺 成为画家的何种原因),并
展示小组讨论成果。
丰子恺(1898—1975),我 国现代著名画家、文学家、 漫画家及美术和音乐教育家。 是一位卓有成就的文艺大师。 一生出版的著作多达一百八 十多部,被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的艺 术家”。他的漫画最为著名 了。往往是寥寥几笔,就勾 画出一个意境。
学生活动:
用简洁的语言说一说你好玩 的童年游戏,想一想它与什

《竹影》的课件竹影ppt课件

《竹影》的课件竹影ppt课件

《竹影》的课件竹影ppt课件1、教材分析:《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的"水门汀"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。

孩子的游戏,在成年人眼里也许不屑一颐,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。

也许,艺术和美就蕴含在童稚的活动中。

《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的受。

-2、教学目标:〈1〉新课标要求学生"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示"。

我确立与’情感和态度"目标:领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美;认识到美在生活中无处不在。

〈2〉根据教材的知识构建特点,以及初一学生思维活跃的特点,确立"知识和能力"目标:体会文章表现的童真、童趣:初步了解中国画和西洋画的不同特点;培养学生的口头表达能力。

.〈3〉新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求,体现学生的主体性,我确立"过程和方法"目标:在教师恰当的提升引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。

3、教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

二、说教学方法:三、说教学过程:〈一〉谜语激趣,导入新课:导语:同学们喜欢猜谜吗我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口,〈影子〉....请同学们再来听首儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。

..我现在也教我女儿唱这样的儿歌,每当这时,我就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。

ppt课件鲁教版初中语文七年级上竹影

ppt课件鲁教版初中语文七年级上竹影
谜语
你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。
竹影
丰 子 恺
烂 写(不 (词 (
漫 ,三同 二, 一
的 体)特 )了 )
童 会学点 了解 识
真 本习。 解本 记
、 文本 中文 、
童 所文 国的 理
趣 表生 。 现动
画作解 和者本
教 学 目 标
出形 西丰 课
的象 洋子 的

……
……
一去不返的童年是美好 的,只要你们拥有一颗童心, 你们就能拥有童年般的快乐。 看似平凡的生活是美好的, 只要你们拥有一颗爱心和一 双敏锐的眼睛,你们就能发 现生活中美好的东西无处不 在:一片枯画一幅画。 擅长写作的,将你童年生活写一篇文。 爱好唱歌的,给你童年生活写一首词。 懂得写诗的,把你童年生活写一首诗。
我们在生活中经常做游戏,比如 用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花 编花环……留心一下,想一想,儿时 做过的哪些游戏也蕴含着艺术和美呢?
游戏 猜谜语 堆雪人 踩脚印 拨浪鼓 跳皮筋 过家家
艺术 文学 雕塑 绘画 音乐 舞蹈 戏剧

?——————













文学 雕塑 绘画 音乐 舞蹈 戏剧
“父亲”参与这个游戏, 对我们产生了什么影响?
“父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课, 让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识,使 “我”和伙伴们走进了艺术的殿堂,并领略了中 国画与西洋画各自的魅力。
(1)绘画形式不同:中国画像符号, 西洋画像照相。
(2)颜色不同:中国画以墨和朱砂 为颜料;西洋画以事物的本来颜色为 颜色。

人教版初中七年级下册语文第18课《竹影》课件

人教版初中七年级下册语文第18课《竹影》课件

要!
丝毫没有商量的余 地,对于天上的月亮, "要"字后面还要跟上一 个坚定的惊叹号。那样 明亮有趣的月亮,没有 理由不拿在手中把玩把 玩,至于上天捉月是坐 火箭还是架梯子,这却 不在他们思考的范围里。
你给我削瓜,我 给你打扇
投我以桃李,报之 以琼浆,小姊弟之间 的绝不是交易。不给 她打扇,姊姊削好瓜 也会分给弟弟,还很 可能是大的一半;没 有瓜吃,弟弟也会这 样认真地用两只手给 姊姊打扇,不会有半 分勉强。
丰子恺被国际友人誉为“现代中国最
像艺术家的艺术” 。
•给下面加i huái )
•惬( qiè)意
闪烁(shuò)
• 口头禅( chán)
•参差( cēn cī)不齐 轴(zhóu )
•用笔蘸( zhàn)了朱砂(shā)来撇(piē)
•水门汀( tīng )
照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单,单纯模仿
不加改变。
包括(指大范围)。
在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 满意、称心、舒服
意 味 含蓄的意思或情趣、情调、趣味。
说说上面各词的词义
有一个成语是由画竹子的故事 而来的,你知道这个成语吗?能 用它给大家造一个句子吗?
胸有成竹
速读课文,勾画关键 语句,并用简洁 的语言概括课文 主要情节。
• 弥漫(mímàn) • 徘徊(páihuái)
• 口头禅(chán)
• 依样画葫芦 • 包罗 • 蘸(zhàn) • 惬(qiè) 意
(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹 疑不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮 动、起伏。文中指(1)。 原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行,也 指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂 在口头的词句。

人教版七年级语文下册第四单元第18课《竹影》课件

人教版七年级语文下册第四单元第18课《竹影》课件
教学目标:
1、体会本文所表现的天真烂漫 的童真、童趣 ;
2、领会本文蕴涵在童稚活动中 的艺术和美;
3、初步了解中国画和西洋画的 不同特点。
你猜,你猜, 你猜、猜、
你有我有他也有,
黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走,

(打一事物 )
就是从来不开口。
一、想一想有“影”字的四字成语。 形影不离、形单影只、形影相吊(慰 问)、顾(看)影自怜 、刀光剑影 、 影影绰绰(形容模模糊糊,不真切。 ) 杯弓蛇影(比喻疑神疑鬼,自相惊扰 。 又比喻虚幻,实际上并不存在的东西 。
而是缺少发现。”
我希望同学们能走进生活
这个语文大课堂,用你们的慧 眼去发现、去描绘、去赞美生
活的美。
作业
童年是天真烂漫的,你是否也有 过兴趣盎然的游戏?写下来,互相交 流,说不定其中就蕴含着一种艺术创 造,请保持那份兴趣,将来你也有可 能迈入艺术殿堂。
丰子恺(1898— 1975),我国现代著名 画家、文学家、美术和 音乐教育家。丰子恺风 格独特的漫画作品影响 大,深受人们的喜爱。
丰子恺的散文,主要作品有《缘 缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二 十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》 《率真集》等。这些作品除一部分艺 术评论以外,大都是叙述他自己亲身 经历的生活和日常接触的人事,表现 浓厚的生活情趣。
你觉得文中哪些描 写最生动地表现了童趣 ?为什么?请找出来, 并有感情地朗读。
小组讨论: 我们用木炭描的竹 影它是艺术品吗?为什 么?怎样才能称得上是 艺术品?
欣 赏 图 画 思 考 问 题
不 同中 特国 点画 ?和 西 洋 画 有 何
1、中国画不注重像不像,不像 西洋画那样画得同真物一样 2、颜色方面: 中国画以墨和朱砂为颜料 西洋画以事物本来的颜色为颜色

《竹影》优秀课件

《竹影》优秀课件

《竹影》优秀课件ppt xx年xx月xx日contents •引言•《竹影》的创作背景和艺术风格•《竹影》的课件设计和教学应用•《竹影》课件的创新与不足•结语目录01引言依托于中国传统文化和民间艺术的研究课题竹文化在中国传统文化中的重要地位探究竹影艺术的内涵和传承发展课题来源研究目的和意义分析竹影艺术的美学特征和艺术价值探索竹影艺术的传承和创新途径深入了解竹影艺术的起源、发展和影响研究方法和研究内容收集和阅读有关竹文化的文献资料文献研究实地考察专家采访作品分析前往竹子产区和竹影艺术工作室进行实地考察邀请竹影艺术传承人和专家进行深入交流挑选不同风格的竹影作品进行分析和评价02《竹影》的创作背景和艺术风格时代背景20世纪初的中国,正经历着巨大的社会变革和动荡,各种艺术思潮的涌动和交融,为《竹影》的创作提供了丰富的素材和灵感。

《竹影》的创作背景个人背景作者在少年时期就对绘画产生了浓厚的兴趣,并受到了家庭和学校的良好教育,这为他的艺术创作打下了坚实的基础。

文化背景《竹影》作为中国传统绘画的一部分,其独特的艺术魅力和文化内涵,深受广大人民群众的喜爱。

以中国画为主,融合了西方绘画技巧,形成了独特的艺术风格。

艺术风格运用水墨、彩墨等材料,以线条、色彩、构图等手法表现竹子的形态、气质和韵味,同时注重画面的整体感和意境的营造。

表现形式《竹影》的艺术风格及表现形式文化内涵《竹影》作为一幅优秀的中国传统绘画作品,传递了中国文化的核心价值观,如“天人合一”、“清雅淡泊”、“气韵生动”等。

影响《竹影》以其独特的艺术风格和表现形式,对中国画坛产生了深远的影响,不仅为中国传统绘画的传承和发展提供了新的思路和方法,同时也为世界艺术史增添了宝贵的财富。

《竹影》的文化内涵及影响03《竹影》的课件设计和教学应用课件设计原则和思路突出主题01紧紧围绕《竹影》这一主题,课件设计贯穿整个教学过程,突出重点和难点。

简洁明了02课件界面简洁明了,没有过多的装饰,以文字、图片、视频等多种形式展示教学内容。

《竹影》优秀课件ppt

《竹影》优秀课件ppt
尚辉.2006. 从笔墨与图式的关系看中国画的美学特征《 美术研究》第8期.
学位论文
王茜. 2017. 中国画现代转型中的笔墨语言研究. 南京艺术学 院博士论文.
张天漫. 2014. 中国画现代转型中的形式研究. 中国艺术研究 院博士论文.
会议论文
• 李小芳.2012.“以书入画”——中国画中的书法与绘画的关 系国际学术研讨会论文 .
研究目的和意义
01
通过研究《竹影》这幅中国画作品,深入了解中国画的艺术特 点和表现手法
02
分析《竹影》的创作背景、表现内容、形式和技巧,探讨中国
画的意境和神韵
通过研究《竹影》的审美特征和文化内涵,弘扬中华民族优秀
03
传统文化
研究方法与内容概述
采用文献资料法和图像学方法,收集有关《竹 影》的文献资料和图片
《竹影》的社会价值
弘扬中华文化
《竹影》作为中国传统绘画的代表作品之一,展示了中华文化的魅力和神韵 ,对于推广中华文化、增强文化自信具有重要意义。
培养审美情趣
《竹影》作品所表现出的自然美、意境美和艺术美,能够启迪人们审美的心 灵,从而培养人们对自然和艺术的热爱和欣赏。
《竹影》的美学意义
表现自然美
《竹影》作品通过对自然景物的描绘,表现出了中国传统文化中尊重自然、热爱 自然的情感,同时也展示了自然美与艺术美的融合。
时代背景
20世纪初的中国正处于传统文化与现代文化相互碰撞、交融 的时期,丰子恺的作品反映了这一时代特征。
《竹影》的主要内容
主要内容
课文讲述的是几个小伙伴在看竹影的过程中,通过自己的想象和创造,发现 美、感受美、创造美的故事。
故事情节
起因(天气炎热,几个小伙伴在屋外乘凉)→发展(看到天空中的竹影)→ 高潮(通过自己的想象和创造,小伙伴们发现美、感受美、创造美)→结局 (大家高兴地回家)。

第18课《竹影》课件(人教版七年级下) 19ppt--初中语文

第18课《竹影》课件(人教版七年级下) 19ppt--初中语文
• 这句话就是说一个人想把心中的竹 画出来必须要有技术。
朱光潜说:模仿只是创造的始基;没有做
到这步功夫和做到这步功夫就止步,都不
足以言创造。凡是艺术家都须有一半是诗
人,一半是匠人。他要有诗人的妙悟,要
有匠人的手腕。
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• 现在让我们假设一个人,他已经完成了 模仿阶段(技术),现在他要真正的去 创作,比如说他站在一丛竹前,现在要 你来告诉他怎么画,你会说些什么?每 人说一句话!
苦费许多宝贵的钟头来把自己的头
脑造成一架只值三五块钱的照相机 呢?

--丰子恺
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• 有成千上万人在做上述我们说到的 描摹,复制这些事,他们是不是都 是笨蛋?想想看:他们做这些事有 何得失?
到底什么才叫绘画呢?
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• 郑板桥曾说:胸中竹,并不是眼中之竹。 磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又 不是胸中之竹也。
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欣 赏 名 画 思 考 问 题
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各 自中 不国 同画 特和 点西
洋 画 的
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• 可以说那是一个类似“复印”的过程。”
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第五段:爸爸说我们这不是画竹,“不过 好玩罢了”。
学某类西洋画的人能把自然描摹到几 乎一样,这是不是绘画呢?请大家四人小 组讨论。

《竹影》ppt课件(公开课33页)

《竹影》ppt课件(公开课33页)

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大 活情师趣。,着意表现童
心,弘扬真善美。
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6
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7
建议你这样朗读课文:中速、深情 地朗读课文,借助联想和想像,仿佛你 自己就置身于这诗情画意的夜晚一样。
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8
1、填写下表
时间
一个夏天的晚上
地点 人物
我家屋后的院子里 “我”、弟弟、华明、爸爸
人物活动 看天、看月、看人影、看竹影、画竹影 谈艺术
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21
• 凡画一物,只要能表现出像我 们闭目回想时所见的一种神气,就 是佳作了。
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22
建议你这样品味语言:从文中景物
描写或者人物描写入手,找出你认为用
得最好的字词、句子或者修辞,结合自
己的感悟体验, 用简洁、生动的语言进行
点评和赏析。
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天空好像一盏乏了 油的灯,红光渐渐地减 弱。那光一跳一跳地沉 下去。
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4
他的漫画风格独特,多以儿
童为画面的主人公,内涵深刻, 耐人寻味,深受人们喜爱。
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5
他的丰散子文恺在我(1国8文98学— 1史9上75有)较,大原的名影丰响润, , 浙 现 主随笔要笔》江 代作》、崇 著品、《德 名有《率人画《 缘真,家缘 缘集我、缘 堂》堂 再等散国。 文 语言家自。然是、一轻位松多。作方 面 品大卓都有表成现就浓的厚文的生艺
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竹影
丰子恺
游戏
艺术
童真童趣
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艺术并不是高不可攀的 东西,它就蕴含在孩子们童 稚的游戏中。
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竹影(课件)概论

竹影(课件)概论

一个有月亮的晚上,我们 在水泥地上看天看月看人 影看竹影画竹影,然后爸 爸给我们讲画画的知识。
品读课文
《竹影》中充满 了童真童趣。你觉 得哪些描写最天真 可爱,生动有趣?
探究活动
1、天空好 像一盏乏了 油的灯,红 光渐渐地减 弱。 那光一跳一 跳地沉下去。
2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶变成短音 阶了。
月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动 把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。
3、门口一个黑影出现,好像一只 立起的青蛙,向我们跳将过来。
月光底下的人影,头上出烟气.
头上有一缕一缕的细烟,好像漫画 里所描写的动怒的人
看竹影
我们同时发现了映在水门汀上 的竹叶的影子,同声地叫起来: “啊!好看啊!中国画!”
piě shū mì zhàn cēn cī 撇 疏 密 蘸 参 差不齐
探究活动一(自由朗读)
1、填写下表
时间一个夏天的晚上地点我家屋后的院子里人物
“我”、弟弟、华明、爸爸
人物活动 看天、看月、看人影、看竹影、画竹影 谈艺术
2、课文题为“竹影”,它是以写景为主,还
是以写人物活动为主? 请用一句话概括课文内 容。
风景
中国画
西洋画
静物
梵高 《向日葵》 齐白石 《虾》
人物
国画欣赏
说说中国画和西洋画的区别:
中 国 画
像符号, 重写意。
西 洋 画
像照相, 重写实。
不论是中 国画还是西洋 画,都是一种 艺术,我们要 学会发现身边 的艺术,并学 会谦虚地请教 别人。
艺术并不是高不可攀的东西, 它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

竹影教学课件

竹影教学课件

本文主旨:
本文通过几个小伙伴,借着月光画竹影等充满童 趣的小事,说明了艺术和美有时就蕴含在孩子的童稚 活动中。本文以我和小伙伴看天看月看人影看竹影等 活动为线索,按时间顺序,来表现中心思想的。
写作特点
1、叙事简洁明白,入情入理。如:“大家蹲在 地上争论了一会儿,没有解决。华明的注意力却转 向了别处,他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在 水门汀上热心地描写自己的影。”如果是成年人争 论这一问题,肯定要搞个水落石出,但孩子们可以 不了了之,华明的注意力很快就转移了。对华明注 意力的转移,如果是成年人,肯定要挨批评,做事 不专一,只有三分钟的热度。但是,孩子的天性并 非如此,他们对世界如此好奇,不会像大人一样专 注于某件事。作者这样写,把孩子的心理和性格写 得真实恰当,既合情又合理。
整体把握
全文共8个自然段,可分为三部分。 第一部分(第1自然段): 写晚饭后,“我”和弟弟到院子里乘凉,点出 活动的环境。 第二部分(第2-6自然段): 写几个小伙伴月下画竹影,爸爸给我们讲解绘 画知识。 第三部分(第7-8自然段): 夜深人散,“我”欣赏堂前的竹画,有了新的 领悟。
问题探究
1.课文中说:“西洋画像照相,中国画像符号”, 怎样理解这两句话? 所谓“符号”是由两部分组成的,一是内容(所 指),二是形式(能指),关键是内容,而不在于形 式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形 式的不同。每个民族都有本民族的文化,影响到本民 族生活的各个方面。艺术是文化的鲜明的载体。中国 传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当 大的差异,表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领 域。中国画重写意,与我们民族传统的审美观有很大 的关系,重神似而不重形似;而西洋画重写实,也和 西方文化重实验相关。
包括(指大范围) √包罗 (luó) 包括(指大范围)

《竹影》课件ppt

《竹影》课件ppt
描写手法
运用生动细腻的描写手法,如自然环境描写、人物描写、细节描写等,刻画 人物性格,表现主题。
《竹影》中的文化内涵和社会意义
文化内涵
通过描绘中国传统的竹文化,体现了中国文化中“修身齐家治国平天下”的理念 ,彰显了中国传统文化的博大精深。
社会意义
通过小主人公和父亲、叔叔、阿姨之间的互动,呼吁人们关注儿童成长和教育问 题,注重家庭教育和艺术教育。同时,也提醒人们关注传统文化和艺术的传承和 发展。
解决问题的能力。
个人见解
03
学生可以在作业中表达自己的见解,以及对相关问题的分析和
解决方案。
教师对学生学习的评价和反馈方式
课堂表现
教师观察学生的课堂表现,包括回答问题、小组讨论、案例分析 等环节的表现。
作业批改
教师认真批改学生的作业,针对问题给予指导和建议,同时给予 评价和评分。
期末考试
通过期末考试可以检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
《竹影》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 《竹影》的背景 • 《竹影》的赏析重点 • 课程内容和教学计划 • 课程资源和要求 • 课程评价和反馈
01
课程介绍
课程背景
1
中国画是中华民族的传统绘画形式之一,具有 独特的民族特色和审美价值。
2
《竹影》是中国画中的一种重要题材,具有深 刻的文化内涵和艺术表现力。
的内容和思想。
学生需要遵守的课堂纪律和要求
课堂纪律
学生应该保持安静,不互相打扰或说闲话。
要求
学生应该认真听讲、积极思考、回答问题,并按时完成作业。
06
课程评价和反馈
学生需要完成的作业和思考题
课堂笔记

人教版七年级下册语文丰子恺《竹影》课件

人教版七年级下册语文丰子恺《竹影》课件

丰子恺简介
像艺术家的艺术” 。
看看这些词语你会读吗?
惬意 qiè 口头禅 chá n 参差不齐(能说出其它读音吗) cēn cī 蕴含(请你说出一个同义词) yù n
蘸(”是什么意思?
看谁说得好:
你已经预习过 文章了,请 你 说
说文章主要写了 什么内容?
看谁合作得好?
他在干什么?
学习目标:
• 1 了解中国画与西洋画的 不同特点,提高艺术修养。 • 2 体会本文生动形象的描 写。 • 3 体会文中天真烂漫的童 心、童真、童趣
丰子恺(1898~1975),浙江崇德人。原 名丰润,又名婴行。他是我国现代著名的 漫画家、文学家、美术和音乐教育家。他 的漫画风格独特,富有创意,内涵深刻, 耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很 大,主要作品有:《缘缘堂随笔》、 《 缘缘堂再笔》、《甘美的回忆》《率真集 》等。 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最
• 西方艺术
• 重客观 • 重形似 • 重写实
不论是中国 画还是西洋画, 都是一种艺术, 我们要学会发现 身边的艺术,并 学会谦虚地请教 别人。下面让我 们进入“中国竹” 欣赏厅吧
朱竹
丰子恺简介
你还有什么问题吗? 我们一起来解决吧!
作业:
模仿丰子恺的形式, 把你童年中富有 意趣的事, 也用漫画 的形式画出来, 并给它配上生动 的解说 词!
课文一共有几处写了影 子,请找出来,并进行简 要分析
看谁说得妙:
这么多有趣的影子, 题呢? 文章为什么以“竹影”作标 •
趣事-----
欣赏下面的一组西洋画和中国画, 你能不能用最恰当的话来概括这两 者的不同?你更喜欢哪一种?
人物
静物
风景
“西洋画像照相,中国画像符” • 东方艺术
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你认为是这样吗?
童年是一幅画,童年是一首歌, 童年是一首诗,童年是一篇文。
—— 高尔基
活动四 :精读几段,品味中国画的韵味
任务:精读4、5、6段, 梳理父亲讲的有关画竹的知识以 及中国画的特点,写一篇墨画中 的“竹”的文艺小随笔。
要求:1、介绍清什么是墨画。 2、重点强调画竹的经过。 3、简要说明中国画的韵味。
瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为 流传的一张画,主人公 是他的长子丰华瞻。幼 年的瞻瞻就表现出惊人 的想象力,无怪长大成 为著名的教授。当成名 后的丰华瞻到外国的大 学演讲时,礼堂上就悬 挂着这张画片。
本文讲述了在一个闷热的夜晚,一群孩子在月 光下描竹影的游戏,以及听爸爸给我们讲解中国 画知识,得到了一次艺术体验。
活动三:通读全篇,寻趣说趣
任务:请找出文中,你认为表现童真、童趣的
句子? 并用“—————好,好在 ——— —————— ”这一句式评点。 (温馨提示:可从某个词、句式、修辞、写法 等方面进行品评。)
示例: 华明难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏 在 背后,似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门 汀。这句中的“藏”字用得好,好在它生动地 写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。
“月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。 竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪 烁地映入我们的眼中。”本句中有两个词用 的好:“隐”,将月亮描绘成一个娇羞的女 子,她的出现似乎有些“犹抱琵琶半遮面” 的感觉。而“切成”一词运用拟人修辞手法, 生动形象地写出了竹叶与月光相互交错的美 感。这种美感是动态的、不断变化的画面, 让读者产生丰富的想象。这两句话以孩子的 视角,描绘竹叶的作用就是“切割”月光, 这个“切成”用的直接,这充分体现出童年 时月光和竹叶带给“我”的趣味。
竹 影 丰子恺
游 戏
艺 术
童真童趣

中国画—符号
西洋画—照相
Hale Waihona Puke (神似)(形似)风 景
静物
人物
国画欣赏
不论是中国 画还是西洋 画,都是一 种艺术,我 们要学会发 现身边的艺 术,并学会 谦虚地请教 别人。
吴昌硕
• 吴昌硕,原名俊,字昌硕,浙江安吉人。 我国近、现代书画艺术发展过渡时期的 关键人物,“诗、书、画、印”四绝的 一代宗师,晚清民国时期著名国画家、 书法家、篆刻家,为“清末海派四大家” 之一。吴昌硕的艺术别辟蹊径、贵于创 造,最擅长写意花卉,他以书法入画, 把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入 绘画,形成富有金石味的独特画风。他 以篆笔写梅兰,狂草作葡萄,所作花卉 木石,笔力敦厚老辣、纵横恣肆、气势 雄强,构图也近书印的章法布白,虚实 相生、主体突出,画面用色对比强烈。
艺术并不是高不可攀的东西,它 就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
放 飞 童 年
用童心发现世界, 用童趣点缀生活。
让我们来欣赏 丰子恺的漫画,感 受童年的趣味吧!
△我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴造城堡, 用雪堆娃娃,用野花编花环……留心一下,想一 想,你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否 也有艺术上的发现呢? 请把这种活动和发现用恰当 的语言给表达出来。
• 口头禅(chán)
照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单,单 • 依样画葫芦 纯模仿,不加改变。
• 包罗 包括(指大范围)。 • 蘸(zhàn)在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 • 惬(qiè ) 意 满意、称心、舒服


含蓄的意思或情趣、情调、趣味。
说说上面各词的词义
整体感知
请同学默读课文,在默读中思考
• 竹——宋.苏东坡 宁可食无肉,不可居无竹; 无肉令人瘦,无竹令人俗。 人瘦尚可肥,士俗不可医。
• 竹石——清.郑燮(xiè) 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
活动五 :齐读一段,深化感悟
任务:齐读第8自然段。 思考:我从游戏中获得了怎样的感悟?
时光带走我们的童年, 让我们长大: 岁月增长我们的阅历, 让我们成熟。 但只要我们怀着一颗纯真的童心, 睁大聪慧的双眼, 展开想象的翅膀, 那么一片绿叶是一首诗, 一抹斜阳是一首歌, 一个游戏是一种创造……
1、在文中划下你喜欢的语句。 2、“我”和小伙伴在乘凉时有哪些 发现? 3、用一句简洁的话概括课文内容。
活动二:通读全篇,概括文意
1、填写下表
时间
地点 人物 事件 一个夏天的晚上 我家屋后的院子里 “我”、弟弟、华明、爸 爸 我和弟弟、华明在描竹影玩游戏,以及
爸爸给我们讲中国画的知识。
2、请用一句话概括课文主要内容。
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丰 子 恺

丰子恺:
1898—1975 , 原 名丰润,浙江崇 德人,我国现代 著名画家、文学 家、美术和音乐 教育家,是一位 多方面卓有成就 的文艺大师。
他的散文在我国新文史上也有较 大的影响,主要作品有《缘缘堂随 笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集 》等。这些作品除一部分艺术评论 以外,大多是叙述他自己亲身经历 的生活和日常接触的人事,表现浓 厚的生活情趣。
管夫人
• 管夫人,即管道升,字仲 姬,一字瑶姬,德清县茅 山村人,元代著名的女性 书法家、画家、诗词创作 家。自幼聪慧,能诗善画, 嫁赵孟頫,册封魏国夫人。 元延裆六年五月十日病卒, 葬东衡里戏台山。擅画墨 竹,笔意清绝。又工山水、 佛像、诗文书法,负盛名, 世称管夫人。
赵子昂
赵孟頫,字子昂,号松雪,松雪 道人,又号水精宫道人、鸥波, 中年曾作孟俯。汉族,吴兴人。 元代著名画家,楷书四大家(欧 阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫) 之一。赵孟頫博学多才,能诗善 文,懂经济,工书法,精绘艺, 擅金石,通律吕,解鉴赏。特别 是书法和绘画成就最高,开创元 代新画风,被称为“元人冠冕”。 他也善篆、隶、真、行、草书, 尤以楷、行书著称于世。
检查预习
mēn 闷热 qiè 惬 意 shuò 闪烁 tīnɡ 水门汀 zhà n 蘸 kaĭ 丰子恺
chá n lǚ piě 缕 口头禅 撇 jiè cē n c ī 参差不齐 芥子园
• 弥漫(mí màn ) (烟尘、雾气、水等)充满;布满。
(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹 • 徘徊(páihuái) 疑不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮 动、起伏。文中指(1)。 原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行,也 指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂 在口头的词句。
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