部编版四年级上册《语文园地七》PPT课件
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部编版四年级上册语文第七单元习作语文园地七PPT
部编小学语文四年级上册
习作导入
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者其他人写一封信 ，可以通过邮 局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作内容
审题指导
本次习作要求我们懂得写信的实用意义和一般 知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把要 告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会写信 封的内容，会寄信。
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
我知道这些词语都是褒义词，形容 人高远的志向、英勇的精神、凛然的气 概和正直的秉性。“志存高远”形容有 远大抱负的人；“精忠报国”“大义凛 然”“英勇无畏”“视死如归"形容不 怕生死，具有英雄气惯的人；“铁面无 私”“秉公执法”“刚正不阿”形容执 法公正的人。
类似的成语： 坚贞不屈 浩然正气
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如 《为中华之崛起而读书》一共写了 三件事，可以先弄清每件事讲了什 么，然后把几件事连起来，就能把 握文章的主要内容了。
本次交流平台总结了概括课 文内容的三种方法:1.通过标题 来了解主要内容;2.通过概括故 事的经过来概括主要内容:3.通 过串联文章的主要事件来总结主 要内容。
次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您 却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈 妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人 一个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲 躲。
习作导入
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流 感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
请给你的亲友或者其他人写一封信 ，可以通过邮 局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作内容
审题指导
本次习作要求我们懂得写信的实用意义和一般 知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把要 告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会写信 封的内容，会寄信。
奶奶，我多希望您能过来呀! 祝 身体健康!
您的孙子情真挚。分别从介 绍桂花开了、枫叶红了、最近的学习情况等几个 方面向远方的奶奶表达思念之情。书信格式正确， 语言十分真切。
习作范例
亲爱的妈妈： 您好！ 这是女儿第一次给您写信，千言万语涌上心头。以前我总是
我知道这些词语都是褒义词，形容 人高远的志向、英勇的精神、凛然的气 概和正直的秉性。“志存高远”形容有 远大抱负的人；“精忠报国”“大义凛 然”“英勇无畏”“视死如归"形容不 怕生死，具有英雄气惯的人；“铁面无 私”“秉公执法”“刚正不阿”形容执 法公正的人。
类似的成语： 坚贞不屈 浩然正气
弄清事情的起因、经过、结果， 能帮助我们把握文章的主要内容，如 《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如 《为中华之崛起而读书》一共写了 三件事，可以先弄清每件事讲了什 么，然后把几件事连起来，就能把 握文章的主要内容了。
本次交流平台总结了概括课 文内容的三种方法:1.通过标题 来了解主要内容;2.通过概括故 事的经过来概括主要内容:3.通 过串联文章的主要事件来总结主 要内容。
次，家里来了客人，您留他们吃饭，爸爸让我端菜，半路上您 却大声说：“小孩子，怎么可以端菜呢？万一不小心……”妈 妈呀妈妈，您这不是在这么多客人面前丢我的脸吗？望着客人 一个个抿着嘴偷笑，我快羞死了，真恨不得找个缝隙钻进去躲 躲。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
四年级上册语文课件第七单元语文园地七人教部编版17
有的文章题目就提示了文章的主要内容，我们可以根据课 文内容把题目扩展成一句完整的话。这叫“扩展题目法”， 如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
志存高远： 指胸怀远大的志向。 •周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的伟大志向。
精忠报国： 竭尽忠诚，报效国家。 •抗金英雄岳飞一生精忠报国，同金军进行了大小数百次 战斗
在走队形的时候，我的脚疼得要命，可是，我坚持着，没有走错一步，没有让任何人看出来。
②黄云凄：在，阳光大下雪，乌纷云呈纷暗黄。色，不所以要叫黄担云心。 前路茫茫没有知己，普天之下哪个不
•周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
认识您呢？ •面对敌人的铡刀，刘胡兰坚贞不屈，视死如归。
⑥“又红又肿”“疼 得不敢走路”写出了 “我”的伤势之重。
名师点评
这是写给姥姥的一封信，一开始询问姥姥的身体情 况，然后向姥姥汇报了学校鼓号队表演获奖的情况和自 己刻苦训练的事情，最后表达对姥姥的思念之情。格式 正确，情真意切。
……………………………交…流……平…台…………………………………
交流内容
④本段的中心句。 ⑤“火辣辣”“汗流 浃背”具体写出了训 练的辛苦。
您知道吗？就在正式表演的前一天，我 不小心扭着脚了，脚腕子又红又肿，疼得不 敢走路。⑥可是我想，我不能拉全校的后腿， 于是，让妈妈给我抹了红花油，还按摩了一 晚上。第二天，疼痛虽然有点缓解，可还是 非常难受。在走队形的时候，我的脚疼得要 命，可是，我坚持着，没有走错一步，没有 让任何人看出来。老师知道了，还在班上夸 我责任心强，有大局观，是个坚强的孩子呢 。
◎【诗意】 给你的亲友或者老师写一封信，交流交流感情，或者与对方互通消息。
老师知道了，还在班上夸我责任心强，有大局观，是个坚强的孩子呢。
志存高远： 指胸怀远大的志向。 •周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的伟大志向。
精忠报国： 竭尽忠诚，报效国家。 •抗金英雄岳飞一生精忠报国，同金军进行了大小数百次 战斗
在走队形的时候，我的脚疼得要命，可是，我坚持着，没有走错一步，没有让任何人看出来。
②黄云凄：在，阳光大下雪，乌纷云呈纷暗黄。色，不所以要叫黄担云心。 前路茫茫没有知己，普天之下哪个不
•周恩来志存高远，从小就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
认识您呢？ •面对敌人的铡刀，刘胡兰坚贞不屈，视死如归。
⑥“又红又肿”“疼 得不敢走路”写出了 “我”的伤势之重。
名师点评
这是写给姥姥的一封信，一开始询问姥姥的身体情 况，然后向姥姥汇报了学校鼓号队表演获奖的情况和自 己刻苦训练的事情，最后表达对姥姥的思念之情。格式 正确，情真意切。
……………………………交…流……平…台…………………………………
交流内容
④本段的中心句。 ⑤“火辣辣”“汗流 浃背”具体写出了训 练的辛苦。
您知道吗？就在正式表演的前一天，我 不小心扭着脚了，脚腕子又红又肿，疼得不 敢走路。⑥可是我想，我不能拉全校的后腿， 于是，让妈妈给我抹了红花油，还按摩了一 晚上。第二天，疼痛虽然有点缓解，可还是 非常难受。在走队形的时候，我的脚疼得要 命，可是，我坚持着，没有走错一步，没有 让任何人看出来。老师知道了，还在班上夸 我责任心强，有大局观，是个坚强的孩子呢 。
◎【诗意】 给你的亲友或者老师写一封信，交流交流感情，或者与对方互通消息。
老师知道了，还在班上夸我责任心强，有大局观，是个坚强的孩子呢。
部编版四年级上册语文语文园地七课件
借助文中的关 键词句或段落
弄清事情的起 因、经过、结果
弄清文章讲了几件事， 把几件事连起来
词句段运用
◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
wèi
英勇无畏
bĭnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
词句段运用
◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？
统编版 语文 四年级 上册
语文园地
第一课时
交流平台 语句段运用——词语
方法一 方法二 方法三 方法四 方法五 ……
交流平台
如何把握文章主要内容 课文 课文 课文 课文 课文 ……
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容， 如《观潮》《盘古开天地》。
题目就是文章的魂，抓住了魂就 掌握了文章的根本，这样可以迅速把 握文章的内容。
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
wèi
英勇无畏
bĭnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些都是形容人物高尚品质的词语。
词句段运用
志存高远： 追求远大的理想、事业上的抱负。 志存高远的（周恩来）（钱学森 ） 精忠报国： 为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 精忠报国的 （ 岳飞 ) ( 韩信 ）（ 杨家将 ）
交流平台
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章 的主要内容，如《普罗米修斯》。
故事的起因：
故事的经过：
故事的结果：
理清事情的脉络是提高学生分 析综合能力的绝佳途径。
交流平台
有的文章不止写了一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三
件事：
第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的 回答让魏校长震撼和赞赏。 第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国 人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。 第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹一位中国 妇女受洋人欺侮而没处说理，使他真正地体会到“中华不振” 的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
弄清事情的起 因、经过、结果
弄清文章讲了几件事， 把几件事连起来
词句段运用
◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
wèi
英勇无畏
bĭnɡ
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视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
词句段运用
◎读一读，想想下面这些词语一般用来形容哪些人？
统编版 语文 四年级 上册
语文园地
第一课时
交流平台 语句段运用——词语
方法一 方法二 方法三 方法四 方法五 ……
交流平台
如何把握文章主要内容 课文 课文 课文 课文 课文 ……
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容， 如《观潮》《盘古开天地》。
题目就是文章的魂，抓住了魂就 掌握了文章的根本，这样可以迅速把 握文章的内容。
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
wèi
英勇无畏
bĭnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些都是形容人物高尚品质的词语。
词句段运用
志存高远： 追求远大的理想、事业上的抱负。 志存高远的（周恩来）（钱学森 ） 精忠报国： 为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 精忠报国的 （ 岳飞 ) ( 韩信 ）（ 杨家将 ）
交流平台
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章 的主要内容，如《普罗米修斯》。
故事的起因：
故事的经过：
故事的结果：
理清事情的脉络是提高学生分 析综合能力的绝佳途径。
交流平台
有的文章不止写了一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三
件事：
第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的 回答让魏校长震撼和赞赏。 第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国 人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。 第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼目睹一位中国 妇女受洋人欺侮而没处说理，使他真正地体会到“中华不振” 的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》!1!图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法■还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容, 即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语.志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义廩然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直,不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定,另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读岀疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了〃为什么不能去”这一个疑惑,朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候.语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1 .作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武,渤海薩(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称"高岑"，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2 .古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
部编版四年级语文上册第七单元习作 语文园地七PPT
习作指导
1.在写作前应先想一想准备给谁写信， 确定写信对象。
老师
父母
朋友 陌生人
2.再考虑写信的具体内容，想好如何 写，要写出自己的真情实感。
表述自己的建议、要求、愿望。 表达感谢。 分享自己的见闻、遭遇。
3.了解写信的正确格式以及恰当的称 呼用语。
亲爱的妈妈 敬爱的老师
亲爱的朋友 尊敬的陌生人
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想 想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来 读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 就不愁没钱花。
词语释义
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负等。 精忠报国：形容精心忠诚，报效祖国，为国家 竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形 容为了正义事业坚强不屈。 英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面。 秉公执法：公正地执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
（2）理清事情的起因、经过、结 果，也能帮我们把握文章的主要内容。 例如《女娲补天》这篇课文，起因是天 塌了、地裂了，人们生活在水深火热之 中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把 天补上了；结果是那天边五彩的云霞就 是女娲补天的地方。把起因、经过、结 果串联起来，就是文章的主要内容了。
（3）了解文章讲了几件事， 每件事讲了什么，把ห้องสมุดไป่ตู้件事连起来， 就可以把握文章的主要内容了。
本文是一封给妈妈的信。开头先感谢妈 妈对自己的爱，接下来笔锋一转写这种爱是 溺爱，并列举生活实例来证明，最后恳请妈 妈让自己学会独立。文章情真意切，语言流 畅，表达婉转，让人容易接受。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地 课件 (共27张PPT)
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇 爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就 不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是 反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？ 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还 说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗 吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛， 内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活 的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞 诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一， 故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄， 指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
志（）高（） （ ）报国 大义（ ） 英（）无（）
视死（ ） （ ）无私 （）公（）法 刚正（ ）
三、日积月累
（
），北风吹雁雪纷纭。（
），天下谁人不识君？
志存高远：立志很高远，有雄心壮志 人物优秀品质
精 忠 报 国 ：竭尽忠诚，报效国家 大 义 凛 然 ：为了坚持正义而表现出的严峻不可侵犯的样子 英 勇 无 畏 ：非常勇敢，不畏艰险 视 死 如 归 ：把死看作像回家一样，形容对死无所恐惧 铁 面 无 私 ：形容公正严明，不畏权势，不徇私情 秉 公 执 法 ：公正的执行法律 刚 正 不 阿 ：刚强正直、不徇私迎合
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲
了什么，然后把几件事连起来。
4.借助文中的关键语句或段落 5.分段，概括段意，合并段意
语文园地
词句段运用
自研任务：读下列词语
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐng
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
理语解文园词地 语探探究究任任务务：：你这能些把词意语思可相以近形的容词哪语些归人类物吗？？
表达了离别之情、更意在安慰友人，鼓励困 顿中的朋友，赞扬他名扬天下。
语文园地
完成填空
一、交流平台
1.我发现（
），如《观潮》《盘古开天地》。
2.弄清事情的（ ）、（ ）、（ ），能帮助我们把握文章的
主要内容。
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清（
），
然后（
），就能把握文章的主要内容了。
二、词句段运用
语文园地
练习
作业任务
A.志存高远 B.铁面无私 C.视死如归D.精忠报国
1.包青天真是个（ B ）的好官。 2.（ A ）的周恩来，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的远大志向。 3.在革命战争年代，刘胡兰（ C ），英勇献身。 4.民族英雄岳飞（ D ）的事迹，至今仍为人所称赞。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
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05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
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《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
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部编版四年级上册《语文园地七》优质课件(两套)
注释：
1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌 云是暗黄色，所以叫黄云。
2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄 ，指夕阳西下时的天色昏黄。
3.谁人：哪个人。
4.君：你，这里指董大。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄 ；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
终保持严峻不可侵犯的态度。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民脱离
火海。
视死如归：
把死看得好像回家一样。形容为了 正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产党人 视死如归的崇高品质。
铁面无私： 形容公正严明，不讲私人情面。
有清洁工打扫， 你就可以乱丢垃
圾吗？
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地说 ……
这真的是我梦 寐以求的礼物
吗？
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书 》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然 后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的 ，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以 来就是天下奇观的道理。
lĭn
部编版小学四年级语文上册《语文园地七》精美课件(共58张PPT)
概括文章主要内容的方法： （1）题目有时能提示文章的主要内容。 （2）理清事情的起因、经过、结果。 （3）碰到有的文章谢了不止一件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能 把我文章的主要内容了。
概括文章主要内容的方法：
1.破题，从文章题目中思索出主要内容。 2.理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。 3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重 点，归纳出文章的主要内容。
☆视死如归的（ 江姐、方）志敏 ☆铁面无私的（ 包拯、海）瑞 ☆秉公执法的（ 徐有功、）寇准 ☆刚正不阿的（ 于谦、黄）庭坚
第2课时
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在 后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁也不敢怎么样。
词句段运 用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无 畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不 阿
我会在下列括号里填上正确的成语。 1.（ 志存高远）意思为追求远大的理想及对事业上的
抱负、追求卓越等。
2.（ 精忠报国 ）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 3.（大义凛然 ）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 4.（ 英勇无畏）非常勇敢,不畏艰险。
3.了解文章讲了几件事，每件事讲了什么， 把几件事连起来，就可以把握文章的主要内容 了。《为中华之崛起而读书》讲的是少年周恩 来的故事，这是他在修身课上说的一句话。他 为什么说出这样有志气的话呢？课文通过两件 事剖析了他的心迹。弄清三件事的关系，自然 就把握住了文章主要内容。
4.我们还可以通过抓住关键词语 等方法来理解课文内容。如《呼风唤 雨的世纪》，我们可以抓住“呼风唤 雨”一词读文，从而感知20世纪一百 年间的科学技术发展历程。
概括文章主要内容的方法：
1.破题，从文章题目中思索出主要内容。 2.理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。 3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重 点，归纳出文章的主要内容。
☆视死如归的（ 江姐、方）志敏 ☆铁面无私的（ 包拯、海）瑞 ☆秉公执法的（ 徐有功、）寇准 ☆刚正不阿的（ 于谦、黄）庭坚
第2课时
读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在 后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁也不敢怎么样。
词句段运 用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无 畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不 阿
我会在下列括号里填上正确的成语。 1.（ 志存高远）意思为追求远大的理想及对事业上的
抱负、追求卓越等。
2.（ 精忠报国 ）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 3.（大义凛然 ）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 4.（ 英勇无畏）非常勇敢,不畏艰险。
3.了解文章讲了几件事，每件事讲了什么， 把几件事连起来，就可以把握文章的主要内容 了。《为中华之崛起而读书》讲的是少年周恩 来的故事，这是他在修身课上说的一句话。他 为什么说出这样有志气的话呢？课文通过两件 事剖析了他的心迹。弄清三件事的关系，自然 就把握住了文章主要内容。
4.我们还可以通过抓住关键词语 等方法来理解课文内容。如《呼风唤 雨的世纪》，我们可以抓住“呼风唤 雨”一词读文，从而感知20世纪一百 年间的科学技术发展历程。
部编人教版四年级语文上册语文园地七课件、二上大禹治水
小明在公共场合乱丢 垃圾，还说反正有清 洁工打扫，你提醒他 说……
有清洁工打扫， 你就可以乱丢
垃圾吗？
语文园地
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地 说……
这真的是我 梦寐以求的
礼物吗？
语文园地
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
语文园地
过渡句
2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时， 一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水， 九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治 水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？ 这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半 句总结了上文，后半句引出下文——要治水。
语文园地
语文园地
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意： 不要担心前路茫茫
没有知己，普天之 下哪个不识君？
积累 语文园地
和送别有关的名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
语文园地
绍兴有个禹陵，还有禹庙，你 们去过吗？是纪念什么人的？对，是 纪念禹的。禹是我国古代一位治水英 雄，世世代代被后人称颂。今天我们 一起来学习大禹治水的故事。
境造成一定规模的祸害，是指自然发生或人为产生的、 对人类和人类社会具有危害性后果的事件与现象。“灾 难”天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
造 句：1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严
重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。
四年级语文上册第七单元习作语文园地七PPT课件
（根据新使用的部编版教材编写）
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部编版四年级语文上册七单元 习作：写信+语文园地七课件
语文园地
高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
语文园地
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！
正文
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室
宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。
校学有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园， 同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会
回来吗？ 祝
身体健康！
祝福语
侄儿小杰
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
收信人的 邮政编码
收信人 的地址
25 31 00
某某市某某县 XXX 收
某某市某某县 XXX
收信人 的姓名
寄信人的地址和姓名
邮票
寄信人的 邮政编码
小组内互相交流，说一说你想给谁写信， 写那些内容（称呼、问候语、正文、祝福语 等），或者也可以把你最想给爸爸妈妈说的 话用写信的形式写下来。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民
脱离火海。
语文园地
视死如归： 把死看得好像回家一样。形容
为了正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产
党人视死如归的崇高品质。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
部编人教版四年级上册语文 语文园地七
练一练，学运用。
遇到下面的情况，你会怎样劝说？ （1）小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，
你提醒他说……
小明，你没看到清洁工很辛苦吗？你想过没有，如果大家都
乱丢垃圾，环境怎么会好呢？
（2）过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相 信地说……
这是真的吗？我不是在做梦吧？
我拓展，我积累。
请把下面改成陈述句。
（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
（2）不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？
不劳动，连花也养不活，这就是真理。
课堂小结
语言是人际交往的桥梁。语 气很细微，但是很重要。因时、 因地、因人调整语气，和别人聊 天、谈事情，要慎用反问句。
自由朗 读古诗。
部编人教版四年级上册语文 语文园地七
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地
RJ 四年级上册
读了小朋友的话， 你收获了什么？
我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举 了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即 题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以 把握文章的主要内容，即要素归纳法。
视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺 牲生命。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 秉公执法：公正地执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。
有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们 可以从不同的方面来形容。选择上面的成语，填在 下面的括号里。
宋朝包拯是一个___秉__公__执__法____、___刚__正__不__阿____的
统编版语文四年级上册课件
语文园地
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语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
语文园地
高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
着我的心。
语文园地
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是 我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
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您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
每组例句中的第一句是反问句， 用疑问的句式表达肯定的观点，增 强语气，引起人们的深思。
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人语教文版园地语文 四年级 上册
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交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如 《观潮》《梅兰芳蓄须》。
题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握 了文章的根本，这样可以迅速把握文 章的内容。
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理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
自问自答概括法。抓住文章的主要内 容，我们还可以运用“自问自答”的方法。 根据文章的不同类型，我们可以提出不同 的问题。带着这些问题读文章，读完后想 想这些问题的答案，文章的主要内容一般 就呈现在我们的脑海中了。
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志存高远
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志存高远： 追求远大的理想、事
业上的抱负。
造句：青年应该志存高远,积极
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
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千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
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莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意： 不要担心前路茫茫
没有知己，普天之 下哪个不识君？
积累 语文园地
和送别有关的名句
桃花潭水深千尺，不及不止一件事，如《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后 把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的， 然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来 就是天下奇观的道理。
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你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？
视死如归： 把死看得好像回家一样。形容
为了正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产
党人视死如归的崇高品质。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
造句： 包青天是个铁面无私的清官。
语文园地
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的爱戴。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
再见
主动地去拼搏，去奋进。
精忠报国： 为国家竭尽忠诚，牺
牲一切。
造句：岳飞精忠报国的事迹,至
今仍为人所称颂。
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大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，
始终保持严峻不可侵犯的态度。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民
脱离火海。
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