3.1《理解与宽容》导学案

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八年级3.1《理解与宽容》导学案
【学习目标】：
1、知识：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力：在学习和生活中，学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

3、情感、态度、价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解他人。

第一课时人与人之间需要理解
）
（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、人与人之间为什么需要理解？
、什么是理解他人？
、如何做到理解他人（理解他人的途径有哪些？）
P43—45全部选择题问答题第8题
【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

）
2、案例分析
1)案例一：王同学最近一直闷闷不乐。

最近，王同学的班里换座位，王同学向班主任提出：她想要跟A同学坐，而且希望坐在前面。

结果，座次表定出来，班主任并没有满足王同学的要求，把王同学安排在了后面。

王同学觉得，班主任是有意针对她，对她不公平待遇。

2)案例二：谢同学最近心里有点矛盾。

谢同学的妈妈特别爱唠叨，不管是谢同学放假回家还是打电话回去，他的妈妈总是对他的学习，生活各个方面唠叨个没完。

谢同学脾气很暴躁，妈妈一唠叨，他就喜欢发火顶嘴，结果他和妈妈的关系很紧张。

谢同学也很不愉快。

上述两则材料告诉我们什么道理？你来帮帮他吧。

第二课时生活中不能没有宽容
）
4、什么是宽容？
、为什么要有宽容的心（或宽容的意义）？
6、宽容的原则是什么？
、如何培养宽容精神
P47选择题
）
（二）以下材料分别说明了什么？
材料一：在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。

人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。

“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失
宽以待人，宽大为怀。

--------中国古训
答：
材料二：莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，哥白尼提出太阳中心论时广受非议，达尔文撰写的《物种起源》一书刚出版时广受攻击等，都说明了如果人们目光短浅，缺乏宽容精神，对于科学研究和创造是很有害的。

创造意味着要走前人没走过的路，必须经过探索、实验，免不了错误、失败，这些创造者的行为也看起来也不可思议，与众不同。

大家都知道，爱迪生发明电灯，失败了1000次，在1001次试验的时候才成功的，如果人们对这些与众不同者不予以宽容，对他们的实验、失败一味地嘲讽、打击甚至扼杀，那么社会就难以有创造，有进步。

答：
材料三：曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。

那些忠于曹操的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。

曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，更忠于曹操了。

答：。

（三）请利用培养宽容精神的知识点回答以下问题？
材料四：有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽一声，刀子立即把脸给刮破了。

正当理发师十分紧张、不知所措的时候，周总理并没有责怪他，反而和蔼可亲地说：“这并不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”周总理的话，告诉我们什么道理？
答：。

材料五：“你我皆凡人,而非超人”这句话说明了什么？
答：。

材料六：、“生气是拿别人的错误来惩罚自己”，这句话告诫我们什么道理？
答：。

材料七：谈谈你对“智者能容”。

“人越愚，越争吵，越发怒”的理解。

答：。