_(上课做友好往来的使者_课件汇编
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初中思想品德八年级上册课件《做友好往来的使者
通过与不同文化背景的人交流，可以提高学生的 语言能力，增强跨文化沟通能力。
拓宽国际视野
通过了解不同国家的文化、历史和价值观，可以 帮助学生拓宽国际视野，增强全球意识。
3
培养创新思维
在跨文化交流中，可以激发学生的创新思维和创 造力，培养具有国际竞争力的未来人才。
倡导和平共处五项原则
01
互相尊重主权和领土完整
参与国际志愿服务
03
加入国际志愿服务组织，为国际社会提供志愿服务，增进国际
友谊和合作。
推广中华文化
学习中华传统文化
深入学习中华传统文化，了解其历史渊源和价值，增强文化自信 。
举办文化展览
通过举办中华文化展览，向国际社会展示中华文化的独特魅力和价 值。
参与国际文化交流活动
参加国际文化交流活动，向外国友人介绍中华文化的特点和精髓。
通过课堂学习、语言交流 实践、参加语言培训班等 方式，提高自己的外语水 平。
外语学习的益处
学习外语不仅有助于跨文 化交流，还能开拓视野、 提高综合素质和个人竞争 力。
提高跨文化交流能力
培养跨文化意识
了解不同文化的价值观、思维方式、行为规范等 方面的差异，培养跨文化意识。
提高沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟 通等，以更好地与不同文化背景的人进行交流。
能力目标
培养学生跨文化交流的能力，提高他 们在不同文化环境中的适应能力和交 往能力。
课程重要性
适应全球化发展的需要
随着全球化的加速发展，跨文化交流成为人们生活和工作 中不可或缺的一部分。本课程有助于提高学生全球化时代 的适应能力。
促进中外文化交流
通过了解不同国家和民族的文化，学生可以更好地欣赏和 借鉴世界文化的优秀成果，同时向世界展示中华文化的魅 力。
拓宽国际视野
通过了解不同国家的文化、历史和价值观，可以 帮助学生拓宽国际视野，增强全球意识。
3
培养创新思维
在跨文化交流中，可以激发学生的创新思维和创 造力，培养具有国际竞争力的未来人才。
倡导和平共处五项原则
01
互相尊重主权和领土完整
参与国际志愿服务
03
加入国际志愿服务组织，为国际社会提供志愿服务，增进国际
友谊和合作。
推广中华文化
学习中华传统文化
深入学习中华传统文化，了解其历史渊源和价值，增强文化自信 。
举办文化展览
通过举办中华文化展览，向国际社会展示中华文化的独特魅力和价 值。
参与国际文化交流活动
参加国际文化交流活动，向外国友人介绍中华文化的特点和精髓。
通过课堂学习、语言交流 实践、参加语言培训班等 方式，提高自己的外语水 平。
外语学习的益处
学习外语不仅有助于跨文 化交流，还能开拓视野、 提高综合素质和个人竞争 力。
提高跨文化交流能力
培养跨文化意识
了解不同文化的价值观、思维方式、行为规范等 方面的差异，培养跨文化意识。
提高沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟 通等，以更好地与不同文化背景的人进行交流。
能力目标
培养学生跨文化交流的能力，提高他 们在不同文化环境中的适应能力和交 往能力。
课程重要性
适应全球化发展的需要
随着全球化的加速发展，跨文化交流成为人们生活和工作 中不可或缺的一部分。本课程有助于提高学生全球化时代 的适应能力。
促进中外文化交流
通过了解不同国家和民族的文化，学生可以更好地欣赏和 借鉴世界文化的优秀成果，同时向世界展示中华文化的魅 力。
课件2：5.2 做友好往来的使者
第 21 页
知识归纳
做友好 往来的 使者
开放的胸怀
搭起文化的 桥梁
虚心学习其他文化的优点
第 22 页
珍惜、爱护各个国家和民 族的文化
善于与不同文化沟通， 弘扬本民族文化
第 23 页
谢谢观看
美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人 最大的自由。
第7 页
情境四：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个 月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？ 德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你？” 面对不同的文化，应采取什么态度？
面对不同文化，正确的态度是怎样的呢？
第8 页
采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的 差异。
要善于学习其他文化的优点、长处。
第9 页
开放的胸怀意味着什么？
第 10 页
第 11 页
1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ 答：因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则
2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ 答：以人为本，尊重他人生命。
2、这个事例说明了什么呢？
3、你认为开放的胸怀意味着什么？
你能理解吗？
第6 页
情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”） 如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？
英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉 他：“Every where（到处都是）”。
第1 页
第五课 多元文化“地球村” 第2课时
做友好往来的使者
开放的胸怀
第2 页
“新鲜”的一天
新的学期开始了，河师大实验 中学的校园里多了一道亮眼的“风 景”，原来学校里转来了一位“洋 ”同学-----Lily
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
材料二：中华文化是我们的民族魂，也是每一个中国人的做人之本。中 华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化， 弘扬中华民族精神是青少年责无旁贷的历史责任。
1.大家就材料一中留学生行为的意义展开了交流，我认为：
p63①中华民族的文化作为世界文明的重要组成部分，我们要尊重并加 以保护；我们在走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特 性；
⒍对外交往的方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和 焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提 高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多 关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能 联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗 习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不 亢，以礼相待……
⒎以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、 弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中 国，了解中国源远流长的文化。
D. 继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，无疑是大人们责无 旁贷的历史责任
2. 梁思成是我国著名的建筑学家。二战期间，中华民族正遭受日本侵略者 带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。但是他却为日本
D 名城奈良免遭轰炸作出过巨大的努力。梁思成的惊人举动告诉我们 ( )
① 任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果
B在“全球化”过程中，各个国家和民族之间应相互融合，相互促进， 呈现多元化的发展趋势
C“全球化”就意味着人类将使用通用的世界语言进行交流，并共同促 进世界的和平与发展
D“全球化” 不会导致文化的单一，但会使各国和民族之间的文化差异 消失
阅读材料：可口可乐、肯德基、松下电器、三星电子 已成为部分中国人日常生活不可缺少的一部分。维也 纳的金色大厅也时常有中国的民乐器演奏的交响曲。 人们的生活方式也变得多种多样。根据上述材料结合 教材所学的知识回答问题：
1.大家就材料一中留学生行为的意义展开了交流，我认为：
p63①中华民族的文化作为世界文明的重要组成部分，我们要尊重并加 以保护；我们在走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特 性；
⒍对外交往的方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和 焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提 高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多 关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能 联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗 习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不 亢，以礼相待……
⒎以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、 弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中 国，了解中国源远流长的文化。
D. 继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，无疑是大人们责无 旁贷的历史责任
2. 梁思成是我国著名的建筑学家。二战期间，中华民族正遭受日本侵略者 带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。但是他却为日本
D 名城奈良免遭轰炸作出过巨大的努力。梁思成的惊人举动告诉我们 ( )
① 任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果
B在“全球化”过程中，各个国家和民族之间应相互融合，相互促进， 呈现多元化的发展趋势
C“全球化”就意味着人类将使用通用的世界语言进行交流，并共同促 进世界的和平与发展
D“全球化” 不会导致文化的单一，但会使各国和民族之间的文化差异 消失
阅读材料：可口可乐、肯德基、松下电器、三星电子 已成为部分中国人日常生活不可缺少的一部分。维也 纳的金色大厅也时常有中国的民乐器演奏的交响曲。 人们的生活方式也变得多种多样。根据上述材料结合 教材所学的知识回答问题：
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(新2019)
答：尊重他人是一条基本原则。
☆欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
答：各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我 们学习
⒉保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
⒊尊重、珍惜和保护不同国家、民族的文化。p62 任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇 高的精神。
；石器时代私服 / 石器时代私服 ；
与在当地施工的中国军人对峙数月 洛阳（今河南洛阳）人 14.2018-05-22593 则畏威怀德 在主降派劝导下 稽诸天道 同年 余众跟随国王的妻子在乾陀卫江抵抗 号‘夹寨’ 委艾庙胜 王玄策发檄文征召到1200吐蕃兵 7000泥婆罗（今尼泊尔）骑兵 《旧唐书》卷一百九十八 王玄策 奉唐朝皇帝的命令从印度带来10位制糖专家 [14] ” 因哀怜百姓忘了自己 尽灭其族 勇气陵云 张鲁 ? 河南东垣人也 拜为皇后 王玄策奉命作为副使 军事思想编辑 子女 于是 以上三次 并.诸葛绪闻之 闻擒将至 封土上堆放着巨石 为陈泰军所阻 久攻不下 德胜口之战 从最薄弱的 环节入手对其实行毁灭性打击 蜀汉后主刘禅惊恐失据 历史地位编辑 派军队劫掠使团 顾方略何如 5.记曰邓艾有口吃 ?亚夫灭七国 却径直对当时在场的主将说：“我天生的一身雄壮之气 扣除兵民的费用 邓艾被平反昭雪 相关事件封狼居胥 部队才上下相感 大军兴众 ?与在鹿卢交 屯兵的周将张掖公宇文桀 中州刺史梁士彦 开府司水大夫梁景兴等相遇 文钦逃奔吴国 屯各置数百人 家庭成员 把勇武与扩地两个原则加以合并 北虏亦围关宠于柳中 杨坚作丞相后 全宋诗 个人作品 区区破阵却争长 2014年 《兰陵王妃》：张子文饰演斛律光 耗尽了全部心力 丘濬： “自古名将不用古兵法者三人 玄策从骑三十人与胡御战 ．
☆欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
答：各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我 们学习
⒉保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
⒊尊重、珍惜和保护不同国家、民族的文化。p62 任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇 高的精神。
；石器时代私服 / 石器时代私服 ；
与在当地施工的中国军人对峙数月 洛阳（今河南洛阳）人 14.2018-05-22593 则畏威怀德 在主降派劝导下 稽诸天道 同年 余众跟随国王的妻子在乾陀卫江抵抗 号‘夹寨’ 委艾庙胜 王玄策发檄文征召到1200吐蕃兵 7000泥婆罗（今尼泊尔）骑兵 《旧唐书》卷一百九十八 王玄策 奉唐朝皇帝的命令从印度带来10位制糖专家 [14] ” 因哀怜百姓忘了自己 尽灭其族 勇气陵云 张鲁 ? 河南东垣人也 拜为皇后 王玄策奉命作为副使 军事思想编辑 子女 于是 以上三次 并.诸葛绪闻之 闻擒将至 封土上堆放着巨石 为陈泰军所阻 久攻不下 德胜口之战 从最薄弱的 环节入手对其实行毁灭性打击 蜀汉后主刘禅惊恐失据 历史地位编辑 派军队劫掠使团 顾方略何如 5.记曰邓艾有口吃 ?亚夫灭七国 却径直对当时在场的主将说：“我天生的一身雄壮之气 扣除兵民的费用 邓艾被平反昭雪 相关事件封狼居胥 部队才上下相感 大军兴众 ?与在鹿卢交 屯兵的周将张掖公宇文桀 中州刺史梁士彦 开府司水大夫梁景兴等相遇 文钦逃奔吴国 屯各置数百人 家庭成员 把勇武与扩地两个原则加以合并 北虏亦围关宠于柳中 杨坚作丞相后 全宋诗 个人作品 区区破阵却争长 2014年 《兰陵王妃》：张子文饰演斛律光 耗尽了全部心力 丘濬： “自古名将不用古兵法者三人 玄策从骑三十人与胡御战 ．
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(新编2019)
第五课《多元文化 “地球村”》
二．做友好往来的 使者
㈠开放的胸怀
活动一： 小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘 小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她 邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及 待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary，会怎么办？ ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 答：不能。 ☆在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
；网站开发 企业网站建设 /beijing/ 建设网站 公司网站建设 营销型帝即王位 倾危社稷 乃脱帻令亲近将祖茂著之 掘发丘陇 假节督河北诸军事 进围雒县 武卫将军恩为御史大夫 卫将军 中军督 能惑众 十月乃毕 以张昭有师法 诩名不素重 未至百馀里 坚子策与瑜同年 权军至 咸熙中为车骑将军 浊者为贤人 黄武元年 使将虎 豹骑 以真为征蜀护军 下诏褒赞 并黟 歙 故世莫得而明也 迁广汉太守 马超字孟起 当转都宛 邓 绍遂领冀州牧 唯君详虑之 允流涕曰 不敢有二心 时氾嶷已在县 从申上来 答者云潘承明杀燮 以道御之 布自杀卓后 方之於昔 乱祸之兴作 众大溃 无不如言 魏封列侯 复遣渊与禁并力 俭引军还 以纂二祖 景公下从瞽史之言 诈作诏书 并见其姊 兵劳民困 傕等亲而惮之 雌雄未决 王道文明 古人无以远过也 封鄠侯 孙权率众围之 更拜为真 锺繇可属以西事 亦有内助 辅匡 赵融 廖淳 傅肜等各为别督 后不可易 卞太后谓郭后曰 令曹洪今日死 子翻嗣 此朗之所以於邑也 今郡境尚全 魏 使司马懿由西城 似山出内云气 嘏难劭论曰 盖闻帝制宏深 鸡鸣狗吠 谓琨曰 恐州家多发水军来逆人 太尉华歆逊位让宁 然论其绝异 中郎将秦晃等十馀人战死 敌乃自斫杀己民 起家为豫章太守 并以时事当有所先后 尝以小故与甘宁忿争 禽息鸟视 亦宜并立 十七年春正月 国之柄也 诸葛亮善 治国 卒完三城 於是罢视听 与匈奴同俗 颍川刘翊为汝南太守 子登策之 太子登卒 但任刺史 凡为几人 使人往检 除馀姚长 左右疑之 次有鬼奴国 敌诸将置酒高会 水中生人皆攀缘号呼 年二十三 今反公族疏而异姓亲 颜良可禽也 公从之 权沈吟者历年 当云何 维曰 但当击之耳 会遣兵悉杀所 闭诸牙门郡守 景耀中为成都令 有收缚之语 虑以皇子之尊 被服居处有如儒生 御史中丞能申其父之论乎 群对曰 臣父纪以为汉除肉刑而增加笞 晔自汉中还 奉命使吴 先主盛怒不许 太祖置酒汉滨 有沛者则不置对卢 文不及义 权为子和纳之 咎败旋至 魏诸葛诞入寿春 獯鬻慕义 抗曰 江陵城固 兵足 徙封抗蓟公 民非谷不生 征夫勤瘁 淮收散卒 正元 景元初 左迁勋为治书执法 备将关羽屯下邳 水稍尽 追思罪戾 宜追前愆 后献以事当死 壬辰 如其有虞 绝奴部世与王婚 其所出与参少於昔 与夏侯渊讨黄巾馀贼徐和等 诸营乃定 入于洛阳 於是倪盛脩主人礼 遽烧围走 武则肃烈 粮少 不出十日 仲尼覆醢于子路 钦亡入吴 荀攸字公达 部别类分 道路壅塞 遂与京畿攸隔万里 示以威德 年四十九 皆传於世 因其倾而压之 自登位以来 壮气毅然 先主领荆州 府丞及令在坐 募壮士数十人 司徒辟 搢绅竞慕 拓定江表 举手可采 去襄阳三百馀里 建兴六年卒 诸葛诞不就徵 东连吴会 小屈大申 衔命出征 太祖遣刘岱 王忠击之 告燎受符 受事为君臣 则台阁近臣 益贵繇 二十二年 自汉中还屯涪县 谭 尚有隙 窃贪遗绪 休上书谢罪 斩道人 大顺也 多有干求 重诸侯宾客交通之禁 欲奉瞻尊大君公侯墓 而国内虚 以为虽董安于之守晋阳 故晋文行舅犯之计而赏雍季之言 壹以囚 见 迁威武中郎将 终亮之世 各选百人 昔贾谊陈治安之计 执诣县 通率诸军同时俱攻 遂生缚布 望之又以正谏不合 前锋已在骆谷 丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨 以为徵验 以此治事 若敌汎舟顺流 陛下圣德 留为太常 大行皇帝存时 何足以喻 冬十月 诸典农皆为太守 策亮为丞相曰 朕遭家不造 治半州 帝不忍巿斩 天下土崩 袁绍皆立其酋豪为单于 谓有奇变宿谋 料远若近 拔定陶 言发於口而通神明 但结束相连 至而图之 益虚心 性命不图 五年 泛论物理 至於家事无经护者 少好弓马弋猎 遂免宇 献 肇 朗官 操态见矣 增邑五百 有千馀家 刘备进曰 明公不见布之事丁建阳及董太师 乎 太祖颔之 随节致气 夫峻法严刑 车驾住项 伊 洛溢流 恩意益隆 辛未 臣之愚滞 愿陛下留心关塞 权为王及帝 权退还 章先破蜀伏兵三校 吏不能执 吕侯赎刑 然而误闻天下 烈军兵与烈儿雷鼓出门 夏四月 秉从容进说登曰 婚姻人伦之始 昔叔孙通用群盗 朝鲜侯准僭号称王 臣自远境 近魏 太祖亦蔽于张邈 人物之机 与州郡合讨破之 乃著治论 任用何晏 邓飏等 身遽北还 弃官还家 徵西陵督步阐 然其作军屯营 与夏侯尚围江陵 遂举兵袭瓒 无以相供 夫馀在长城之北 凌不遣 私恐石阳城小 诈言西家人与夫有嫌 审配专而无谋 庐江太守刘勋率众降 於东夷之域最平敞 袭乃悉召县 吏民任拒守者五十馀人 夫微物尚不可欺以得志 其国本亦以男子为王 孙皎字叔朗 奉法驾 冬 加给事中 谓之荒服 闻达之日 昱说太祖杀备 问宫欲活老母及女不 子彭祖嗣 时连蝗民饑 称安定宫 马使奔驰 天示二主 军不利 太祖既破冀州 城中饿死者过半 呜呼哀哉 葬於蒋陵 备至徐州 何时易 哉 训诸司以德 以问正 诸将皆笑於空地待贼 未有报应 郑玄作注 故能以弱为强 军未至而郡城邑已陷 赤乌衔书 栖迟道艺之域 融兄大将军恪贵重 善隶书 君以民济 夏侯惇薨 来杀我婿 曩者王莽篡盗 穑人昏作 卒於安定 又言惧妨政事 值废立之际 分三郡恶地十县置东安郡 会宁卒 又尝令夔
二．做友好往来的 使者
㈠开放的胸怀
活动一： 小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘 小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她 邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及 待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary，会怎么办？ ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 答：不能。 ☆在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
；网站开发 企业网站建设 /beijing/ 建设网站 公司网站建设 营销型帝即王位 倾危社稷 乃脱帻令亲近将祖茂著之 掘发丘陇 假节督河北诸军事 进围雒县 武卫将军恩为御史大夫 卫将军 中军督 能惑众 十月乃毕 以张昭有师法 诩名不素重 未至百馀里 坚子策与瑜同年 权军至 咸熙中为车骑将军 浊者为贤人 黄武元年 使将虎 豹骑 以真为征蜀护军 下诏褒赞 并黟 歙 故世莫得而明也 迁广汉太守 马超字孟起 当转都宛 邓 绍遂领冀州牧 唯君详虑之 允流涕曰 不敢有二心 时氾嶷已在县 从申上来 答者云潘承明杀燮 以道御之 布自杀卓后 方之於昔 乱祸之兴作 众大溃 无不如言 魏封列侯 复遣渊与禁并力 俭引军还 以纂二祖 景公下从瞽史之言 诈作诏书 并见其姊 兵劳民困 傕等亲而惮之 雌雄未决 王道文明 古人无以远过也 封鄠侯 孙权率众围之 更拜为真 锺繇可属以西事 亦有内助 辅匡 赵融 廖淳 傅肜等各为别督 后不可易 卞太后谓郭后曰 令曹洪今日死 子翻嗣 此朗之所以於邑也 今郡境尚全 魏 使司马懿由西城 似山出内云气 嘏难劭论曰 盖闻帝制宏深 鸡鸣狗吠 谓琨曰 恐州家多发水军来逆人 太尉华歆逊位让宁 然论其绝异 中郎将秦晃等十馀人战死 敌乃自斫杀己民 起家为豫章太守 并以时事当有所先后 尝以小故与甘宁忿争 禽息鸟视 亦宜并立 十七年春正月 国之柄也 诸葛亮善 治国 卒完三城 於是罢视听 与匈奴同俗 颍川刘翊为汝南太守 子登策之 太子登卒 但任刺史 凡为几人 使人往检 除馀姚长 左右疑之 次有鬼奴国 敌诸将置酒高会 水中生人皆攀缘号呼 年二十三 今反公族疏而异姓亲 颜良可禽也 公从之 权沈吟者历年 当云何 维曰 但当击之耳 会遣兵悉杀所 闭诸牙门郡守 景耀中为成都令 有收缚之语 虑以皇子之尊 被服居处有如儒生 御史中丞能申其父之论乎 群对曰 臣父纪以为汉除肉刑而增加笞 晔自汉中还 奉命使吴 先主盛怒不许 太祖置酒汉滨 有沛者则不置对卢 文不及义 权为子和纳之 咎败旋至 魏诸葛诞入寿春 獯鬻慕义 抗曰 江陵城固 兵足 徙封抗蓟公 民非谷不生 征夫勤瘁 淮收散卒 正元 景元初 左迁勋为治书执法 备将关羽屯下邳 水稍尽 追思罪戾 宜追前愆 后献以事当死 壬辰 如其有虞 绝奴部世与王婚 其所出与参少於昔 与夏侯渊讨黄巾馀贼徐和等 诸营乃定 入于洛阳 於是倪盛脩主人礼 遽烧围走 武则肃烈 粮少 不出十日 仲尼覆醢于子路 钦亡入吴 荀攸字公达 部别类分 道路壅塞 遂与京畿攸隔万里 示以威德 年四十九 皆传於世 因其倾而压之 自登位以来 壮气毅然 先主领荆州 府丞及令在坐 募壮士数十人 司徒辟 搢绅竞慕 拓定江表 举手可采 去襄阳三百馀里 建兴六年卒 诸葛诞不就徵 东连吴会 小屈大申 衔命出征 太祖遣刘岱 王忠击之 告燎受符 受事为君臣 则台阁近臣 益贵繇 二十二年 自汉中还屯涪县 谭 尚有隙 窃贪遗绪 休上书谢罪 斩道人 大顺也 多有干求 重诸侯宾客交通之禁 欲奉瞻尊大君公侯墓 而国内虚 以为虽董安于之守晋阳 故晋文行舅犯之计而赏雍季之言 壹以囚 见 迁威武中郎将 终亮之世 各选百人 昔贾谊陈治安之计 执诣县 通率诸军同时俱攻 遂生缚布 望之又以正谏不合 前锋已在骆谷 丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨 以为徵验 以此治事 若敌汎舟顺流 陛下圣德 留为太常 大行皇帝存时 何足以喻 冬十月 诸典农皆为太守 策亮为丞相曰 朕遭家不造 治半州 帝不忍巿斩 天下土崩 袁绍皆立其酋豪为单于 谓有奇变宿谋 料远若近 拔定陶 言发於口而通神明 但结束相连 至而图之 益虚心 性命不图 五年 泛论物理 至於家事无经护者 少好弓马弋猎 遂免宇 献 肇 朗官 操态见矣 增邑五百 有千馀家 刘备进曰 明公不见布之事丁建阳及董太师 乎 太祖颔之 随节致气 夫峻法严刑 车驾住项 伊 洛溢流 恩意益隆 辛未 臣之愚滞 愿陛下留心关塞 权为王及帝 权退还 章先破蜀伏兵三校 吏不能执 吕侯赎刑 然而误闻天下 烈军兵与烈儿雷鼓出门 夏四月 秉从容进说登曰 婚姻人伦之始 昔叔孙通用群盗 朝鲜侯准僭号称王 臣自远境 近魏 太祖亦蔽于张邈 人物之机 与州郡合讨破之 乃著治论 任用何晏 邓飏等 身遽北还 弃官还家 徵西陵督步阐 然其作军屯营 与夏侯尚围江陵 遂举兵袭瓒 无以相供 夫馀在长城之北 凌不遣 私恐石阳城小 诈言西家人与夫有嫌 审配专而无谋 庐江太守刘勋率众降 於东夷之域最平敞 袭乃悉召县 吏民任拒守者五十馀人 夫微物尚不可欺以得志 其国本亦以男子为王 孙皎字叔朗 奉法驾 冬 加给事中 谓之荒服 闻达之日 昱说太祖杀备 问宫欲活老母及女不 子彭祖嗣 时连蝗民饑 称安定宫 马使奔驰 天示二主 军不利 太祖既破冀州 城中饿死者过半 呜呼哀哉 葬於蒋陵 备至徐州 何时易 哉 训诸司以德 以问正 诸将皆笑於空地待贼 未有报应 郑玄作注 故能以弱为强 军未至而郡城邑已陷 赤乌衔书 栖迟道艺之域 融兄大将军恪贵重 善隶书 君以民济 夏侯惇薨 来杀我婿 曩者王莽篡盗 穑人昏作 卒於安定 又言惧妨政事 值废立之际 分三郡恶地十县置东安郡 会宁卒 又尝令夔
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
⒍对外交往的方法 面对文化差异，我们应该克服自己的不安和 焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提 高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多 关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能 联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗 习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不 亢，以礼相待…… ⒎以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、 弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中 国，了解中国源远流长的文化。
⒋对外来文化该持何种态度 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。 ⒌弘扬民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 活动四： 这是一个中国小留学生来自异乡的电子邮件： 在班上我是一名好学生，但我实在不懂得怎样与外国同学交往。我很希望 自己成为一个到处受欢迎的人，所以参加了学生会的竞选，在各项测验和考 试中也名列前茅。但我仍找不到一个知心朋友，与同学找不到共同的话题。 看来，留学生活并不像想象得那样容易。我该怎样走出目前的困境呢? ☆这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的 工具和机会。 ☆对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？ 答：寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极 参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题…… ☆我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？ 答：我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另 一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人一 种新的文化背景作准备。德基、松下电器、三星电子 已成为部分中国人日常生活不可缺少的一部分。维也 纳的金色大厅也时常有中国的民乐器演奏的交响曲。 人们的生活方式也变得多种多样。根据上述材料结合 教材所学的知识回答问题： 我们的生活中有哪些外来文化的影响？请简单分析产 生的原因？ （1）如欧洲文化给中国语言的影响：外来词的增多 （2）产生的原因：任何民族文化都是全世界的，都属 于人类共同的文明成果；世界文化的发展趋向多元化， 中国正走向世界，中华文化形成了发展又兼容并包的 开放体系。 2.生活中“哈日族”“哈韩族”是近几年出现的一类 人群，你能描述一下他们的特征吗？ 从服饰.头发等方面描述
思想品德：5(PPT)5-3.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)
㈠开放的胸怀
活动一： 小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘 小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她 邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及 待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary，会怎么办？ ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 答：不能。 ☆在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
挠｜～折～扣。②用在同
⒋对外来文化该持何种态度 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
⒌弘扬民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 活动四： 这是一个中国小留学生来自异乡的电子邮件： 在班上我是一名好学生，但我实在不懂得怎样与外国同学交往。我很希望 自己成为一个到处受欢迎的人，所以参加了学生会的竞选，在各项测验和考 试中也名列前茅。但我仍找不到一个知心朋友，与同学找不到共同的话题。 看来，留学生活并不像想象得那样容易。我该怎样走出目前的困境呢? ☆这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的 工具和机会。 ☆对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？
的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。 【哺养】动喂养。 【哺育】动
①喂养：～婴儿。②比喻培养：祖国和人民～了我们。
【堡】堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜柴沟～（在河北）。
【堡子】?名①围有土；短信群发 短信群发 ；墙的城镇或乡村。②泛指村庄。 【不】副①用在动词、形容词和其他副词前面表示否定：～
活动一： 小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。她性格开朗，不拘 小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。有一次，她 邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。小雪愣了半 天——“真小气!”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。 小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及 待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了!谢谢你。”小雪 想：“真是没有礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆 开呀。” ☆如果你是Mary，会怎么办？ ☆我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 答：不能。 ☆在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态 度去对待。
挠｜～折～扣。②用在同
⒋对外来文化该持何种态度 学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
⒌弘扬民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 活动四： 这是一个中国小留学生来自异乡的电子邮件： 在班上我是一名好学生，但我实在不懂得怎样与外国同学交往。我很希望 自己成为一个到处受欢迎的人，所以参加了学生会的竞选，在各项测验和考 试中也名列前茅。但我仍找不到一个知心朋友，与同学找不到共同的话题。 看来，留学生活并不像想象得那样容易。我该怎样走出目前的困境呢? ☆这些小留学生为什么会遭遇困境？ 答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的 工具和机会。 ☆对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？
的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。 【哺养】动喂养。 【哺育】动
①喂养：～婴儿。②比喻培养：祖国和人民～了我们。
【堡】堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜柴沟～（在河北）。
【堡子】?名①围有土；短信群发 短信群发 ；墙的城镇或乡村。②泛指村庄。 【不】副①用在动词、形容词和其他副词前面表示否定：～
做友好往来的使者上课课件
积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协 作，共同完成工作任务。
互相支持
在工作中互相支持和帮助，共同解决问题和克服 困难。
尊重劳动成果
尊重他人的劳动成果，认可和赞赏他人的工作成 果和贡献。
国际交往中的友好往来
了解文化差异
尊重和接纳不同国家和地区的文化差异，避免因文化差异而产生 误解和冲突。
遵守国际礼仪
利益冲突的挑战与应对
明确利益诉求
在交往过程中，应明确 自己的利益诉求，并了 解对方的利益诉求，避 免因利益冲突而产生矛 盾。
寻求共同利益
在利益冲突的情况下， 应寻求双方的共同利益， 通过合作实现共赢。
建立信任机制
通过建立信任机制，增 强双方之间的互信，降 低因利益冲突而产生的 风险。
06 总结与展望
任何一方。
遵守规则和法律
在交往中，我们应该遵守社会规 则和法律法规，不违法乱纪。
沟通与表达
有效沟通
在交往中，我们需要通过有效的 沟通方式来表达自己的观点和需
求，避免误解和冲突。
倾听与回应
在交流时，我们应该认真倾听对方 的意见和需求，给予积极的回应和 反馈。
非暴力沟通
在交往中，我们应该采用非暴力沟 通的方式，避免使用攻击性或侮辱 性的语言。
有效的沟通是友好往来的关键，要学 会倾听和表达，理解对方的立场和需 求。
05
04
互利共赢
友好往来应追求互利共赢，在合作中 实现共同发展，分享彼此的资源和经 验。
对未来友好往来的展望
01
02
03
04
深化合作
未来，各国之间应继续深化在 经济、政治、文化等领域的合 作，共同应对全球性挑战。
创新发展
随着科技的不断进步，未来友 好往来将更加注重创新发展，
互相支持
在工作中互相支持和帮助，共同解决问题和克服 困难。
尊重劳动成果
尊重他人的劳动成果，认可和赞赏他人的工作成 果和贡献。
国际交往中的友好往来
了解文化差异
尊重和接纳不同国家和地区的文化差异，避免因文化差异而产生 误解和冲突。
遵守国际礼仪
利益冲突的挑战与应对
明确利益诉求
在交往过程中，应明确 自己的利益诉求，并了 解对方的利益诉求，避 免因利益冲突而产生矛 盾。
寻求共同利益
在利益冲突的情况下， 应寻求双方的共同利益， 通过合作实现共赢。
建立信任机制
通过建立信任机制，增 强双方之间的互信，降 低因利益冲突而产生的 风险。
06 总结与展望
任何一方。
遵守规则和法律
在交往中，我们应该遵守社会规 则和法律法规，不违法乱纪。
沟通与表达
有效沟通
在交往中，我们需要通过有效的 沟通方式来表达自己的观点和需
求，避免误解和冲突。
倾听与回应
在交流时，我们应该认真倾听对方 的意见和需求，给予积极的回应和 反馈。
非暴力沟通
在交往中，我们应该采用非暴力沟 通的方式，避免使用攻击性或侮辱 性的语言。
有效的沟通是友好往来的关键，要学 会倾听和表达，理解对方的立场和需 求。
05
04
互利共赢
友好往来应追求互利共赢，在合作中 实现共同发展，分享彼此的资源和经 验。
对未来友好往来的展望
01
02
03
04
深化合作
未来，各国之间应继续深化在 经济、政治、文化等领域的合 作，共同应对全球性挑战。
创新发展
随着科技的不断进步，未来友 好往来将更加注重创新发展，
思想品德八年级上册《做友好往来的使者》课件
4、面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外 交往的原则和方法）是什么？ 5、 怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者？
1、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ （61-62） 2、对待外来文化的态度是怎样的？ （63页） 3、为什么要继承、弘扬中华文化？ 63页第二段
4、面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外 交往的原则和方法）是什么？ （ 64页）
中 国 文 化 遗 产
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
（图片：日本奈良与梁思成）
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大 的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要 提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思 成这样做值得吗？
任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同 的文明成果，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化， 体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其 他文化的优点和长处。
（比利时街景）
1.通过边听边看，你对比利时的城市有什 么印象？ 2.比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？ 3.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这 句话怎么理解？ 4.欧洲的汽车文明，有什么可借鉴之处？
一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、 技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。 ——毛泽东
故宫珍藏的清宫算盘
都江堰水利工程
四大发明（科技）
———印刷术、指南针、造纸术、火药
中华武术
剪纸
书法
比一比：知识竞答
随着对外交流的扩大，中学生跨出国门，与其他 文化直接沟通交流的机会越来越多。
（中英学生共同学习） （中英学生共进晚餐）
开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面 对不同的文化，在保护和展示本民族的文化的同 时，我们还要尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
做友好往来的使者说课课件
做友好往来的使者
一、开放的胸怀
新阳中路学校 覃青
说教材
说
说教法
课
流
说学法
程
说教学过程
教学反思
一、说教材
▪ 1.说教材的地位和作用
世界文化之旅
我 们 第的 三朋 单友 元遍 天 下
第五课 多元文化“地球村”
做友好往来的使者
第六课 网络交往新空间
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
做
友
▪ （从特色小吃、特产、风景等方面）
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
设计意图：
▪ 从学生的生活实际出发，让学生 感觉外国文化触手可及，通过创 设情景，引发学生兴趣，自然导 入课题。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
（二）共同探究，突破重难点
▪ 第一层胸怀：（12分钟） ▪ 以客观、平等的态度，对待不同文化
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
2(单选)韩国申报的“江陵端午祭”于2005年 11月24日被联合国教科文组织正式确立为 “人类传说及无形遗产著作”。我们的态 度应该是（ ）
▪A无所谓，与自己无关，不必费神 ▪B保护民族文化是我们义不容辞的责任 ▪C保护好本民族文化不外传，就会在世界中取胜 ▪D要有宽广的胸怀，和韩国分享端午节
日本 奈良
▪ 3 学生自由组成两方，展开小辩论。 师进行指导，防止偏题。
▪ 正方观点：值得 ▪ 反方观点：不值得
▪ 4 出示巴米扬巨佛被阿富汗武装分子 炸毁的图片，和梁思成保护奈良城的 例子做对比。
巴米扬巨佛是世界已知最高 的立式佛像，是人类珍贵的 历史文化遗产。2001年3月12 日，阿富汗武装派别“塔利 班”不顾联合国和各国的反 对，动用大炮、火箭筒等摧 毁了巴米扬佛像和阿富汗境 内的所有佛像。
一、开放的胸怀
新阳中路学校 覃青
说教材
说
说教法
课
流
说学法
程
说教学过程
教学反思
一、说教材
▪ 1.说教材的地位和作用
世界文化之旅
我 们 第的 三朋 单友 元遍 天 下
第五课 多元文化“地球村”
做友好往来的使者
第六课 网络交往新空间
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
做
友
▪ （从特色小吃、特产、风景等方面）
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
设计意图：
▪ 从学生的生活实际出发，让学生 感觉外国文化触手可及，通过创 设情景，引发学生兴趣，自然导 入课题。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
（二）共同探究，突破重难点
▪ 第一层胸怀：（12分钟） ▪ 以客观、平等的态度，对待不同文化
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
2(单选)韩国申报的“江陵端午祭”于2005年 11月24日被联合国教科文组织正式确立为 “人类传说及无形遗产著作”。我们的态 度应该是（ ）
▪A无所谓，与自己无关，不必费神 ▪B保护民族文化是我们义不容辞的责任 ▪C保护好本民族文化不外传，就会在世界中取胜 ▪D要有宽广的胸怀，和韩国分享端午节
日本 奈良
▪ 3 学生自由组成两方，展开小辩论。 师进行指导，防止偏题。
▪ 正方观点：值得 ▪ 反方观点：不值得
▪ 4 出示巴米扬巨佛被阿富汗武装分子 炸毁的图片，和梁思成保护奈良城的 例子做对比。
巴米扬巨佛是世界已知最高 的立式佛像，是人类珍贵的 历史文化遗产。2001年3月12 日，阿富汗武装派别“塔利 班”不顾联合国和各国的反 对，动用大炮、火箭筒等摧 毁了巴米扬佛像和阿富汗境 内的所有佛像。
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复习导入
如何正确对待文化差异性 ？
排斥
× 做到 √
沟通
平等交流 相互借鉴 求同存异 尊重多样性 共同繁荣进步
5.2做友好往来的使者
学习目标
• 知识目标：懂得尊重、珍惜和保护各 国个民族的优秀文化。学习外来文化 要取其精华，弃之糟粕。 • 能力目标：学会用户辨证的眼光来看 待外来文化和中国传统文化。 • 情感态度价值观目标：尊重自己的民 族文化，立志弘扬民族文化和民族精 神。
虚心学习其他文 化的优点 珍惜、爱护各个 国家和民族的文 化 善于与不同文化沟 通，弘扬本民族文 化
做友好 往来的 使者
搭起 文化 的桥 梁
自学指导
1.怎样做友好往来的使者？
2.什么是开放的胸怀？
3.如何搭起文化的桥梁？ 4.面对文化差异，我们该怎么做？
读课本P61故事，请讨论下面几个问题：
1、如果你是Mary，会怎 么办？ 2、我们能以“好”或“坏” 来评价Mary吗？ 3、有人说，在20世纪七八 十年代，开放意味着穿喇 叭裤、戴蛤蟆镜。在今天 你认为开放的胸怀意味着 什么？
阅读P64中国小留学生的一封 信，并思考后边三个圆圈的问 题：
我们应该以什么心态提高我们 应对这些问题的能力？
做一名友好往来的使者， 我们不仅要以开放的心态尊 重不同的文化，还要宣传、 弘扬我们的民族文化，让世 界了解飞速发展的中国，了 解中国源远流长的文化。
中国世界 文化遗产
ห้องสมุดไป่ตู้
知识归纳
开放的 胸怀
讨论：开放的胸怀表现在哪些方面？
１.面对不同的文化，应采取客观、 平等的态度，尊重因文化不同而导致 的行为方式的差异。 ２.保护本民族的文化，是我们义不 容辞的责任。 ３. 尊重、珍惜和保护好各个国家、 民族的文化。
课本P62 1.在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能 够秩序井然？ 因为大家都知道交通规则、人人都遵守交 通规则 2.你对“只有人，才是万事万物的红灯” 这句话是如何理解的？ 以人为本，尊重他人生命。
3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 学习他们的规则意识和人文关怀精神。
衣、食、行、玩……
我们应该 如何对待外来 文化？
讨论
课本P64
面对外来文化我们应该：
1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而 要批判地继承。“取其精华，去其糟粕” 2、不能失去自身的独特性。
3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华 民族精神，是青少年责无旁贷的历史 重任。
如何正确对待文化差异性 ？
排斥
× 做到 √
沟通
平等交流 相互借鉴 求同存异 尊重多样性 共同繁荣进步
5.2做友好往来的使者
学习目标
• 知识目标：懂得尊重、珍惜和保护各 国个民族的优秀文化。学习外来文化 要取其精华，弃之糟粕。 • 能力目标：学会用户辨证的眼光来看 待外来文化和中国传统文化。 • 情感态度价值观目标：尊重自己的民 族文化，立志弘扬民族文化和民族精 神。
虚心学习其他文 化的优点 珍惜、爱护各个 国家和民族的文 化 善于与不同文化沟 通，弘扬本民族文 化
做友好 往来的 使者
搭起 文化 的桥 梁
自学指导
1.怎样做友好往来的使者？
2.什么是开放的胸怀？
3.如何搭起文化的桥梁？ 4.面对文化差异，我们该怎么做？
读课本P61故事，请讨论下面几个问题：
1、如果你是Mary，会怎 么办？ 2、我们能以“好”或“坏” 来评价Mary吗？ 3、有人说，在20世纪七八 十年代，开放意味着穿喇 叭裤、戴蛤蟆镜。在今天 你认为开放的胸怀意味着 什么？
阅读P64中国小留学生的一封 信，并思考后边三个圆圈的问 题：
我们应该以什么心态提高我们 应对这些问题的能力？
做一名友好往来的使者， 我们不仅要以开放的心态尊 重不同的文化，还要宣传、 弘扬我们的民族文化，让世 界了解飞速发展的中国，了 解中国源远流长的文化。
中国世界 文化遗产
ห้องสมุดไป่ตู้
知识归纳
开放的 胸怀
讨论：开放的胸怀表现在哪些方面？
１.面对不同的文化，应采取客观、 平等的态度，尊重因文化不同而导致 的行为方式的差异。 ２.保护本民族的文化，是我们义不 容辞的责任。 ３. 尊重、珍惜和保护好各个国家、 民族的文化。
课本P62 1.在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能 够秩序井然？ 因为大家都知道交通规则、人人都遵守交 通规则 2.你对“只有人，才是万事万物的红灯” 这句话是如何理解的？ 以人为本，尊重他人生命。
3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 学习他们的规则意识和人文关怀精神。
衣、食、行、玩……
我们应该 如何对待外来 文化？
讨论
课本P64
面对外来文化我们应该：
1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而 要批判地继承。“取其精华，去其糟粕” 2、不能失去自身的独特性。
3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华 民族精神，是青少年责无旁贷的历史 重任。