科学探究习题集

1、身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（）

A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）

B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）

C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）

D．物理课本厚1指宽，约10cm

2、下列各过程经历的时间最接近1s的是

A．人的眼睛迅速眨一下B．人正常呼吸一次

C．人的心脏正常跳动一次D．人正常步行10米

4、一根钢管，已测得管的内直径为7.2mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如下图所示。由此得钢管外径是

_________cm，钢管壁的厚度是_________mm。

甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2—V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1— V2。

比较这两种方法回答下列问题：

（1）你做此实验将选择哪种方法：（选填“甲”或“乙”）

填原因：___________________________________________

（2）如果两个同学读数都是正确的，但答案可能不一样，体积比较小的是（填写甲或者乙）

因矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积。图中所用量筒的最大测量值（量程）是 ml，它的分度值是ml；C图中量筒剩余水的体积是ml，矿石的体积是______cm3（1ml＝1cm3）。

小明的探究

一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？

根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里.

他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上. 他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了.他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了.

事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？ 问题：

（1） 刚开始小明提出了什么问题？

（2） 小明提出了哪几种假设？

（3） 小明收集了哪些检验假设的证据？

（4） 小明最后作出了怎样的解释？

（5） 小明后来又提出了什么新问题？

1、小丽在观察小提琴、二胡、贝司等弦乐器的弦振动时猜想：即使在弦张紧相同的条件下发声的音调高低也可能与弦的粗细、长度及弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件： （1）如果小丽想探究发声的音调与弦的粗细的关系，你认为应选用表中的编号 为 的琴弦。（只填数字序号）

（2）探究过程通常采用下列的一些步骤：A 、分析归纳 B 、实验研究 C 、提出问题（或猜想）D 、得出结论

你认为小丽要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （只填字母序号）

（3）如果小丽想探究发声的音调与琴弦的材料关系，你认为应选用表中的编号为

的琴弦。（只填数字序号）

（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，来找出另外一些因素的关系，这种科学的方法叫做 。

是。

小斌将声源放入纸盒内，在其四周塞满待测材料，他设想了两个实验方案,你认为最好的是：（选填下面的“①”“②”）

①人站在纸盒一定距离处，比较所听到声音的响度；②人一边听声音，一边后退，直到听不到声音为止，比较此处距纸盒的距离。他通过实验得到的现象如表格所示，待测材料隔音性能由好到差的顺序为。

3、（2006•浙江）在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等．他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响．

（2）甲乙两同学正确选择三只羽毛球后，分别设计以下方案：

甲同学：让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序，重复三次．

乙同学：让三只羽毛球分别从三楼静止释放，测量三只羽毛球落地时的速度．

请你对他们的实验过程提出一条建议：

（3）用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同，你认为引起这种现象的可能原因是不同品牌的羽毛球的

不同．

4、某同学在老师的指导下研究了单摆的周期（单摆来回摆动一次所需的时间）与摆长和质量是否有关的实验，该同学选择了长度不相同的几根细绳，并用几个质量不同的物体作为单摆下面的摆.在实验过程中，此同学发现如果单摆摆动的角度过大，单摆的摆动将不在一个平面内，在请教老师后，该同学将单摆每次摆动的角度调到不超过10°，并作了如下记录：

（1）认真想一想，我们发现该同学在做此实验过程中，疏忽了一个问题，此实验还应控制一个物理量，请问是什么？

（2）通过老师的提醒，该同学研究了此物理量对单摆的周期没有影响，则从表中数据可知：单摆的周期与摆的质量________（填“有关”“无关”）.单摆的周期随摆的长度增长而________.

（3）通过实验可得出，单摆的周期的长短可通过控制单摆的________来实现，而不需考虑摆的________.

5、小洪买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验，记录了如下实验结果：