用爱点亮留守儿童的心灯

让爱走进留守儿童的心灵深处

爱”像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部生动的人生教科书······爱，往往存在于你一经意的一瞬间。一个眼神、一个动作、一声安慰……它们都包含着浓浓的爱。爱，就象一汪泉水，清澈、透明，虽没有海的辽阔，却显得娇小可爱。爱，就象一杯黑咖啡，平淡、普通，虽没有果汁的甜美，却可以让人在品尝之后回味无穷。那么，你感受到了爱吗？

快乐是送给孩子爱，无时不有，它隐藏得很深，但却可以很容易被发现，让爱走进你的心灵，解放被束缚的灵魂，爱别人，别人也会爱你，让每个众心中充满爱，整个世界将变得温暖无比！让我们一起打造一个充满爱的天堂吧！让爱走入人们的心灵！走入世界的心灵！

爱是伟大的，我们每一个人都需要爱。生活中也少不了爱，别人给了我们关爱，那我们就更应该去关心爱护他人，这样世上才会充满爱。爱是一种美好；爱是人与人之间心灵的桥梁。请打开心的窗户，让爱走进我们每个人的心灵吧！

一、平等的爱——走近心扉的基础

我国近代教育家夏丐尊说："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。"有多少个学生，班主任就得平均分出多少份爱，不偏不倚。因此，教师要对每一位学生平等，对每一位学生付出同样多的爱。尤其是对待留守儿童，更应特别关心爱护，尊重学生的价格和自尊心。常言道：亲其师，信其道。天真坦荡的孩子他是用情感、直觉来体味真、善、美，去选择其可亲近的人。只有真正做到了博爱、平等，学生们才会喜欢，才能迈出走近孩子心灵的第一步。

放学后，教室里只剩下明明——一位平时调皮捣蛋父母都不在身边无人管教的孩子。这时他死死盯着今天刚刚布置好的黑板报，我害怕他又干什么坏事，忙走过去，原来他看的正是自己画的一幅画，我赞叹道：“你画得真漂亮，你不是经常说你做得不好，老师不把你的作品放到墙上去吗？”明明红着脸不好意思地说：“是啊，今天是第一次。”听了他的话我一下子有一种内疚的感觉，平时我总是挑我认为好的作品布置到黑板报上，导致有的同学的作品经常放上去，而有一些由于老师的疏忽而失去了展示的机会，为了追求美观，有许多作品在我的不经意中被打入了“冷宫”，现在我才明白，在我为黑板报的整洁漂亮的装饰而洋洋得意的时候，有多少孩子就象明明一样，由于他们的作品不够突出，我经常不采用，现在我可以想象出明明那失望的眼神，我也知道了自己的爱在不经意间出现了倾斜。

作为老师就应该为每一个孩子创造平等的机会，让他们都能体验成功和快乐，由此我也明白了了解孩子是最好的教育，爱孩子是和尊重孩子、信任孩子连在一起的，而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。

二、真挚的爱——叩开心扉的大门

孩子是独立的个体，有自己的内心世界，每一位孩子都有自己的小秘密，我们只有用真爱的暖流去开启他们心灵的窗户，让他们感到任何困难都有解决的办法，让他们敞开心扉感受快乐。教师需要博爱，更需要发自肺腑的、无微不至的爱。要关注学生的成长。在学生有缺点时进行耐心地指导，并给学生改过

的机会，激发其奋发向上，不断进取。

我清楚的地记得刚开学时我们班转来一个留守儿童，这位学生学习很吃力，基础知识漏洞百出。提起学习，他总表现出一副无可奈何的样子，上课时不认真听讲，从不举手回答问题，学习成绩可想而知。我曾经与他商量：“今天上课你回答一个问题怎样？”他连连摇头说：“我不会。”“你还不知道提什么问题怎么就断定不会呢？”他默不作声。在一次闲聊中，他讲起三年级因回答错了问题，同学们哄堂大学，并给他起了个不雅的绰号，至今他还记忆犹新。这位学生失去了学习的信心，现在最重要的事是赏识他，帮他找回自信，为他创造有可能成功的机会，于是在学习新知识之前我先给他补旧知识，为他在同学面前“亮相”作准备，他成功了。他的成功使我有了一些思考：留守儿童不过是缺水的禾苗，既有阴暗的消极一面，又

有潜在的闪光点，他们和其他学生一样渴望进步。作为教育人的教育工作者，要有一双慧眼，善于观察发现他们时隐时现的闪光点，抓准教育转化他们的突破口和推动其前进的有力动因，给予最真挚的爱。我们只有用爱，用真诚的爱，用心灵深处的关爱才能创造教育奇迹。

三、持久的爱——呵护心扉之门

教育孩子不是一次两次就能成功的，他们需要教师长期去滋润，需要和风细雨、润物细无声的爱。留守儿童的环境特点使他们一旦受到一点挫折，又会回到原来的状态。老师要做个有心人经常与他们交流，

彼此在思想、情感上相互渗透。

我是教语文的，我喜欢时刻把学生的日记作为了解学生的一个中介。从他们的日记中，我能更有针对性地改正和引导。一次，班里有个叫刘娟的孩子，在她的日记里里这样写道：“我很苦恼，平时上课我总会开小差，作业也不能及时完成，早上上学还经常迟到。我也不想这样，可我总管不住自己。爸爸妈妈在外面辛苦地打工我怎对得起他们，老师，你能不能帮助我战胜自己，改掉这些缺点呢？”多可爱的孩子啊！我一定要尽力帮助他。于是，我提笔在他的日记后面写道：“看到你能这样的要求自己，我真为你高兴。从你的日记里我还看到你一个优点，你特别爱父母，你真是一个孝顺的好孩子！既然这样，你是想让父母再为你操心，还是想成为他们的骄傲，就让我们一起来努力，一点一点改掉缺点。我会一直支持你的，相信懂事的你一定会让父母欣慰的！”在以后的日子里，我又通过帮她设定一些战胜自己的小目标，逐步帮她改掉缺点。虽然她有时会出现反复，不能坚持，但是只要有点滴进步我就给她以鼓励，给她以信心。在这样爱的力量的感染下，孩子的心灵被触动了，她扬起了自信之帆，战胜了自我，取得了喜人进步。

教育是充满感情的,留守儿童需要一个真诚的教育者，一个富有爱心的教育者，只有爱心才能够滋润童心，走进他们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。这些可爱的留守孩子是一些格外呵护的小小花朵，他们需要阳光，需要雨水，更需要丰富的爱来浸润只要教育者捧出一颗真诚的心，把自己的爱心和知识洒向每一位学生，善待每一位学生，就一定能打动学生的心，并真正走进学生的心灵，抹去这些绽放着的花朵

上的蒙尘！

让爱走进留守学生的心灵深处

文章来源：资阳日报点击数：131 更新时间：2010-4-4 10:16:03

大家知道，近年来留守学生的问题是全社会都在关注的社会问题。每年的“两会”代表都在呼吁。政府也采取了各种措施解决打工族子女上学问题。但留守学生在农村仍然很普遍,即使在城市学校留守学生的比例也很大。留守学生的问题是关系到我们国家的人口素质和培养什么样的接班人的问题，是关系

到国家的前途和命运的问题。

笔者是从事多年初中英语教学的老师，对留守学生的教育问题深有感触。对一些留守学生严重

的心理问题感到痛心疾首。

大多数留守学生都同外公外婆、爷爷奶奶这些留守老人生活在一起，有的甚至寄宿在父母的朋友家。通常这些监护人没有或者缺乏教育能力。无力或无暇去关心他们的思想和学习。不懂得怎样去培养身心健康的孩子，不懂得教他们怎样做人、如何明辨是非、怎样与人相处、怎样尊重他人、如何刻苦学习。总而言之，是让孩子顺其自然、任其发展。家长根本不知道他们的思想动态，不知道他们需要什么，该做什么。有的留守老人由于年龄等多方面的原因，只能提供给这些留守孩子吃饱穿暖的基本生存条件。