汽车全电气系统检测与维修比赛项目

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• 捷达轿车全车电路检测实训台
• 桑塔纳轿车全车电路模块接线实训台
• 奥迪轿车全车电路检测实训台等设备
多媒体教学资源库
• 各类车型维修手册、全车电路
配图
• 相关技术标准、法规
• 教学课件、视频
各型实训车辆8台
举升机12台
成套的汽车维修检测设备
五、教学组织与实施
任务引入
分析与资讯
计划与决策
总结(评价)
本教学设计需要“汽车电工基础”、“汽车机械基础”和“新 车检查”等课程为前导课程作为铺垫，使用汽车电器构造实训台和 整车进行教学，为学生在汽车维修岗位上从事电器维修工作等提供 必需的专业知识、专业基本技能和必备的实践技能。
二、教学目标设计
（一）教学资源分析
文字资源：
➢ 《汽车电器》教材 ➢ 《汽车电器设备构
造与维修》工作页 ➢ 维修手册 ➢ 维修工单 ➢ 自学材料 ➢ 考核评分表
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设备资源：
➢ 汽车电器构造实训台 ➢ 整车和灯光检测仪 ➢ 世达工具组套 ➢ 起子、线钳、电烙铁等
电工工具组套 ➢ 万用表 ➢ 示波器 ➢ 通用解码器等
配图
二、教学目标设计
（二）学情分析
学生学习情况：
• 中职汽车维修专业第二 学年二班的40名学生
汽车全电气系统检测与维修比赛项 目
课 程 设 计
一、教学定位
（一）所属专业和课程分析
“汽车电器构造与维修课程”是职业院校汽车运用与维修相关 专业的一门专业核心课程，也是从事汽车维修岗位工作的必备技能 。汽车点火系统是较复杂的汽车电器系统，也是电控发动机的重要 组成部分。
（二）设计背景、依据和支撑条件
综合训练
任务实施
五、教学组织与实施
五、教学组织与实施
六、教学评价设计
自评
+ 互评 + 教师评
综合评分
1.学生能够用专业术语描述常见故障现象 2.学生能够就故障现象作初步判断 3.学生能够读懂相应部件电路图、找到可疑故障部件 4.学生能够运用设备仪器对可疑故障部件进行检修 5.学生能够在小组帮助和教师指导下进行故障排除 6.能够按维修操作要求接车、问诊、填写维修工单 7.能够在团队合作下完成维修作业
极为重要，在掌握 3.微机控制电子点火系
点火控制系统分类、统工作原理、电路读识
结构组成的同时还 需要同学们结合前
4.常用诊断设备和仪器 的使用、故障诊断过程
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两模块的内容才能
找到故障的根源。 5.点火系统故障处理
4
四、教学资源运用
教学资源：
汽车电器构造与维修一体化教室
• 大众帕萨特轿车整车电气系统实训考核装置
模块五 发动机转速表指示不准确故障处理
8
模块六 汽车全电气系统检测
14
三、教学内容设计
模块三 汽车不能正常点火故障处理（20学时）
情境名称
情境描述
学习内容
学时
点火系统为汽车发
1.点火控制系统的分类、 结构和工作原理
2
动机提供稳定而持
汽车不能正 常点火故障 处理
久的动力，在汽车 2.传统及普通电子点火 电气系统中的地位 系统工作原理
本课程教学时间为96学时，分为6个教学任务，设计为每周16 学时，完成一个教学任务，具体安排见下表：
汽车电器构造与维修领域（96学时）
学习任务
情境名称
课时
模块一 充电指示灯亮故障处理
18
模块二 汽车不能正常启动故障处理
18
模块三 汽车不能正常点火故障处理
20
模块四 前照灯及一侧转向灯不亮故障处理
18
• 理论方面，学习了《汽 车电工基础》和《汽车 机械基础》、《新车检 查》等专业课程
• 技能方面，具备一定的 实际操作能力
学生自身情况：
• 主动性缺乏 • 学习目标不明确 • 学习持续时间不长 • 学生思想活跃 • 愿意接收新鲜事物 • 好奇心强 • 爱动手操作
二、教学目标设计
（三）教学目标
三、教学内容设计