【人教部编版】习作：这儿真美ppt课件1
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人教部编版语文《习作：这儿真美》P PT1
1.把习作读给自己听一听，改一改其中 的错别字和不通顺的句子。
2.在小组里读一读自己的习作，大家互 相改一改。
听一听 改一改
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课题 优美词语 精妙语句
表达方法
人教部编版语文《习作：这儿真美》P PT1
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提示：
1. 围绕一个中心展开描写 。 2. 观察、描写有顺序。 3. 抓住景物特点，用词恰当。 4. 比喻句、拟人句、排比句可以使内容更加生动。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短 语成句 的手法 描写了 南行途 中所见 到的春 江美景 ：春水 方生， 桃花夹 岸；云 帆一片 ，极目 四望， 枫树成 林。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共23张PPT)
写公园美：总分
公园风景秀丽（概括写）
春天，万物复苏，小草从地里钻出来…… 夏天，池塘里荷花婀娜多姿…… 秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落…… 冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……
（具体写）
写公园的春天美：总分
公园里的春天是最美的季节（概括写）
小草从地里钻出来…… 柳树伸展着嫩绿的腰肢…… 杏花睁开朦胧的睡眼…… 桃花绽开粉红的笑脸……
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 狂欢 优美 明朗 香甜 静悄悄
闪闪发光 清凉 亮晶晶
按空间为序：由远及近、由近到远 按时间为序：一年四季、一日早晚
小城的公园更美。这里栽着许许多多 榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿 绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳， 挡风雨。
美丽的校园是同学最熟悉的地方， 如果让你写校园你打算怎样写呢？
（具体写）
写池塘美：总分
池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体写）
温馨提示：
（1）.你所选的地点是哪里。 （2）.你打算拟个什么题目？ （2）.这个地方“美”的特征是什么？ （3）.你将怎样写出这些特征？ （4）.以时间为序还是以地点为序进行描写？ （5）.尝试运用有新鲜感的词语增加习作的形象性
谢谢大家
来到湖边，一朵朵荷花千姿百态，好似一位位 美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在 绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑 娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞 待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐 在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个 莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们 在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……
例文赏析：
部编版语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》课件
1 美丽的花园里，各色的菊花盛开，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳， 有红的、白的、黄的、粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽 极了！（写法亮点：妙用修辞）
获
2 村落里，每家每户的烟囱都飘出了炊烟，街头巷尾的单车铃声和孩童
奖 佳
的笑声交织在一起。脸庞渐渐变红的太阳哥哥往地平线落下，仿佛他
句
的妈妈也在呼唤他回家吃饭。（写法亮点：意境悠远）
第一句是此段的中心句，后面围绕“春天，校园里的花儿纷纷绽放”展开来写。
夏天，大榕树下是孩子们的乐园。你看，在那大榕树下，同学们三五成群地 在玩耍：有的在玩跳房子，有的在拍皮球，还有的在跳绳呢……那垂下的枝干， 就像一个个昂首挺胸的士兵，正用它们那高大的身躯为同学们遮挡住火辣辣的太阳呢。
运用排比的修辞手法，写出了同学们玩耍时欢乐的场景。
踏过了漫长的台阶，我们终于到达五老峰顶端， 挑了块大石头坐了下来。这时天快亮了，刚开始，天 空像穿上了一件粉红色的纱裙，太阳好似一位害羞的 少女，微微探出半张脸，像是在和我们玩捉迷藏。接 着，太阳慢慢升起，周边的云彩开始慢慢变红，镶嵌 上了一层层金边。最后，太阳从红得像火一样的云彩 里钻了出来，霎时，天空亮了起来，光芒四射，太阳 把全世界包裹在光明之中。
冬天，天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛茸 茸的雪花，教室的窗玻璃上结了各种各样的“窗花”，有的像欢快的小鸟，有的 像凶猛的老虎，可爱极了！同学们纷纷戴上了手套，穿得厚厚的。大家琅琅的读 书声，引得风儿都忍不住钻进了教室，要为这悦耳的声音打起节拍呢！
运用拟人的修辞手法，生动地描绘出校园冬天里的景象。
常用的命题方法
直抒胸臆命题法 我爱我家的小院 最爱那处美景 我心中最美的乐园
副标题命题法 旌湖“明珠”——彩虹桥 奇秀不减雁荡——五莲山 黄金水道——长江
习作这儿真美 人教(部编版)优秀课件
回忆自己看到的一处美景，尝试习作
1. 首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一 处美景，明确这处美景的地点、特点以及自己的感受这些基本信 息，还要回想观察过程的细节，什么地方让自己觉得感触最深刻。
2.小组内讲述、交流自己看到的这处美景。 交流时注意把看到美景的时间、地点、美景的 特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条 理地讲述。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并 邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自 己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的 习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
这儿真美
这是一片茂密的森林，那里的天空蓝得让人 神往，经常有一群群可爱的小鸟从天上飞过，那 里还有连绵起伏的山峦和清澈见底的河水，一切 都是那么宁静、甜美。
运用比喻 和拟人的 修辞，使 语言更加 生动形象。
突然，它们竖起了自己长长的耳朵，好像发现敌人似的，躲进了树 林里，不见了。
动物们在享受着大自然的恩赐。一切都仿佛油画中的场景一般 美丽！
啊！大自然送给我们一个五颜六色的美丽世界，这儿，真是太 美了！
点评：小作者运用多种修辞方法，把如画的美景描写得使人如临其境。
这
么
去
帮
她
吧
，
那
就
是
让
她
去
自
首
，
她
最
后
也
给
了
自
己
一
个
解
脱
。
•
•
或许 真 正 的 自 由 就 是坦 白 吧 ， 压 抑 了 这么 多 年 的 怨 恨 纠 缠和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整、 彻 彻 底 底 、 干 干 净净 的 结 束 了 ， 张 自力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 为什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的是 表 达 内 心 情 感 的最 好 诠 释 ， 动 作 粗放 有 力 ， 表 情 自 然放 松 ， 节 奏 感 超 强， 巨 舒 坦 ； 明 白 了这 个 就 不 难 理 解 张 自力 之 前 为 什 么 要 带着 吴 志 贞 坐 上 了 咯吱 作 响 的 破 旧 的 摩天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她机 会 ， 让 她 明 白 他的 爱 有 多 深 ； 明 白了 这 个 就 不 难 理 解张 自 力 为 什 么 要在 吴 志 贞 被 警察 拷 走 的 时 候在 漫 天 的 雪地 里 放 焰 火 ，焰 火 象 征 着 什么 ， 仅 仅 是 为了 扣 住 电 影 的题 目 吗 ， 还 是自 由 、 美 丽 ，或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ？ 又或 者 是 他 给 了自 己 一 个 自 由， 给 了 爱 人 一个 自 由 ， 也 给了 感 情 一 个 交代 ， 到 了 这 里才 领 悟 到 电 影开 始 张 自 力 和 她， 坐 上
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
习作：这儿真美人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
部编版语文三年级上册习作：这儿真美 第一课时 课件(共17张PPT)
妙招二：有顺序
教学楼的正面是操场。每到下课时，操场上就热闹极了。 同学们有的在跳绳，有的在打沙包，还有的在踢足球或打篮 球……一转眼上课铃一响，操场上又变得安静了起来。
操场侧面是一排排梧桐树，这梧桐叶像一个个小巴掌， 同学们每天下课都去摘几片梧桐叶，然后拿回家去做成贴画 贴在家里的墙上。
习作指点
标题园美景时写了哪些景物？
教学楼的教室
操场
梧桐树
如果能按照一定的顺序介绍景物，就会让文章更有条理。
习作指点
标题 合作探究
妙招三：用修辞
探中究活动
这段文字是怎样描写小树的？
例2：走进公园，你可以看见五棵绿油油的小树笔直地 挺立在广场中间，与众不同的是，它的叶子不像别的树，嫩 嫩的，小小的，而是弯弯的，就像一把把小镰刀。
这儿真美
习作指点
习作导入
标题习中作导入
你都看到了哪些景物？
习作导入
标题习中作导入
你都看到了哪些景物？
有
有
花
山
有
有
草
水
习作要求
标题习中作要求
这次习作的写作对象是什么？
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美 丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写美景
如果要介绍一处你最喜欢的风景，你会介绍哪里呢？
习作指点
标题方中法小结
习作：这儿真美
写清楚
有顺序 用修辞 真感受
习作指点
标题习中作演练
习作要求：
1.根据视察，写一写你身边的美景，让更多的人了解这个地方。 2.写的时候，试着把景物特点和感受写清楚。 3.题目自拟，语句通顺，不少于250字。
都调动了视觉和嗅觉，写出了“我”看到的景象和闻到的香味。
这儿真美习作课件(共20张PPT)
意见，进一步帮助学生提高写作水平和表达能力。
课后小结（二）
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生们再次去观察自己身边的美景，并用
2
文字描述出来。同时，我也鼓励学生们通过图书馆、网络等渠道，了解更多关于描写 美丽地方的技巧和方法。
在总结时，我重点强调了学生们的掌握情况和问题所在，同时鼓励他们在今后的写作 中多加练习，提高自己的写作水平和表达能力。我相信，在未来的教学中，我会继续 引导学生们探索和发现身边的美丽，提高他们的审美能力和写作水平。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《这儿真美》习作，要求学生们通过观察和
描写，展现出一个美丽的地方。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我先向学生们介绍了美丽的地方，并让他们回忆自己曾经去过哪些美丽的
地方，激发他们的兴趣和热情。
讲解技巧：我讲解了描写美丽地方的技巧，包括如何观察、如何选择描写角度、如何
第四部分
习作修改小贴士
1.书写正确、语句通顺。 2.围绕一个意思，从几个方面来写美景。 3.根据自己的表达，需要把看到的，听到 的，闻到的，想到的写下来。
《美丽的小兴安岭》
夏
冬
春
秋
时间顺序
《美丽富饶的西沙群岛》 海底
海面
海岛 地点转移顺序
《海滨小城》
大海
沙滩
小城
空间转移顺序
公园
课后小结（一）
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月17日
人教版三年级语文上册课件
汇报人：xxx 汇报时间：202X.X.X
目录
1
学习目标
3
例文解读
2
课文解读
《这儿真美》PPT完美课件_人教部编版
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
这里的小河清澈见底，不时还有几条小鱼快活地游着，它们有时转圈圈有时停下来， 摇着尾巴、吐着泡泡，也显得异常高兴。
我们都被郊外的景色深深的陶醉了。这儿就像一幅亮丽的油彩画，而大伙儿都是其中 的一份子，我们沉迷在这美景中，流连忘返。多么希望爸爸妈妈多带我出来走走，看看 大自然的美景。
课堂总结
认真观察，展开想象，用 自己积累的素材和方法，把 景物的特点写清楚，写具体。
这儿真美
开头：交代自己要介绍的美景（季节、时间、 地点……）
中间：详细介绍自己要写的美景。（按照一定的 顺序描写，时间，方位、远近、整体与局部关系 等；抓住景物的某个特征重点描写；运用拟人、 比喻等多种修辞手法）
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
这里的小河清澈见底，不时还有几条小鱼快活地游着，它们有时转圈圈有时停下来， 摇着尾巴、吐着泡泡，也显得异常高兴。
我们都被郊外的景色深深的陶醉了。这儿就像一幅亮丽的油彩画，而大伙儿都是其中 的一份子，我们沉迷在这美景中，流连忘返。多么希望爸爸妈妈多带我出来走走，看看 大自然的美景。
课堂总结
认真观察，展开想象，用 自己积累的素材和方法，把 景物的特点写清楚，写具体。
这儿真美
开头：交代自己要介绍的美景（季节、时间、 地点……）
中间：详细介绍自己要写的美景。（按照一定的 顺序描写，时间，方位、远近、整体与局部关系 等；抓住景物的某个特征重点描写；运用拟人、 比喻等多种修辞手法）
三年级语文上册《习作：这儿真美》PPT课件
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄
可以用上 这学期新学的 词语。
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
练习表达
要求：请你根据写作小贴士，把你看到 的景色介绍给大家。
观察、搜集身边的美景，完成观察记录单。 这个地方有什么景物？ 景物是什么样子 你的感受是什么？
小城里每一个庭院都栽了很多树。
树的种类多 叶子香味浓 花开得热闹
习作小贴士：围绕一个意思写
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕 一个意思写。如：
操场后面的小花园真美 …… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 …… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 ……
习作小贴士：改正错别字，用上新学的词语
写好后，读一读、改一改。
的？
提示：
这个地方有哪些景物？是什么样子的？
自己有什么样的感受？
操场后面的小花园真美，百花盛开，美丽极了。 它们颜色各异，有红的、黄的、粉的……种类繁多， 有月季、百合、绣球……还姿态各异，有的像鸡冠、 有的像蝴蝶、还有的像喇叭……一阵微风吹过，花香 四溢，香气扑鼻，让人心情无比舒畅！
操场后面的小花园真美，百花盛开，美丽极了。 它们颜色各异，有红的、黄的、粉的……种类繁多， 有月季、百合、绣球……还姿态各异，有的像鸡冠、 有的像蝴蝶、还有的像喇叭……一阵微风吹过，花香 四溢，香气扑鼻，让人心情无比舒畅！
习作：这儿真美
学习提示：默读课文，边读边画出写作要求，与同学交流。
习作小贴士：写之前仔细观察
习作小贴士：写之前仔细观察
图片上有哪些景物，它们是什么样子的？
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手 摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。
统编版语文三年级上册习作：这儿真美 课件(共27张PPT).ppt
夏天
树木葱茏→森林浸在浓雾里→太阳发出金光→各种野花盛开
秋天
落叶在林间飞舞→果实成熟
冬天
雪花飞舞→树上、地上积满白雪→西北风呼啸
地点转换顺序
如果你是边走边观察“这儿”的几处景物的，可以 按照你行走的路线一处一处地介绍沿途景物。
海滨小城
①大海→②沙滩→③庭院 →④公园→⑤街道
方位顺序
如果你是站在“这儿”的某个地方定点观察景物的，可以按 照一定的方位顺序介绍景物，如由东到西、由南到北……
绝妙好结尾●【与读者互动】
①行走在福道上，一路风光让人目不暇接，陶醉其中。你是 不是现在就想来看看呢?我在福道等你! ②这就是我家乡的胡杨林的秋景，你喜欢吗?如果你想来昌吉 旅游，我一定会带你领略胡杨林的美!
【用排比的形式结尾】
①辽宁大学的银杏啊，我喜欢你迎来送往的热情，喜欢你无 可取代的美丽，喜欢你的果实和落叶，你是我心中年年岁岁 的期待! ②我真想成为画家，用美丽的色彩描绘它;成为浪漫的诗人， 用优美的文字赞美它;成为著名的歌手，用婉转动听的歌声歌 颂它。家乡的梅花园真美丽!
雪后的校园变成了一个儿童乐园
堆雪人
打雪仗
溜冰
（三） 有什么，写清楚
①将各处美景串联起来，写出“美景串”
有……有……还有…… 首先是……接着来到……最后还有……
①将各处美景串联起来，写出“美景串”
进入公园大门后，首先映入眼帘 的是一个圆形喷泉水池，水池中有一 座海豚雕像，接着往前走，你可以看 到一个大大的方形花坛，花坛里正开 着鲜艳的花朵，最后，走到花坛后边， 便能看到我最喜欢的听雨湖了。
习作范文与评点
加油：快快长大呀！
变化
③印象深刻的景色详细写，其余景色简单写 这儿真美
部编版三年级语文上册习作：《这儿真美》课件(共45张PPT).ppt
物的词语。
写出样子
围绕一个
用上积累 意思写
的词语
“这儿”包括哪些地方
雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞
富饶的 西沙群岛
庭湖
美丽整洁的 海滨小城
物产丰富的 小兴安岭
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
海滩、公园、村庄、麦田……
“这儿”美在哪儿
鲜花竞相开放 花园 广场 雄伟的建筑
波澜壮阔 风平浪静 波涛汹涌 一泻千里
波光粼粼 碧波浩渺 波浪滔天 惊涛骇浪
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横 莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香 硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
➢ 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡， 或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换 形态，互相嬉戏。
本文紧扣“美”字，由上到下，由高山 到森林，层次分明地描写了高山、草地、小 溪、森林的特点。同样是山，“一山绿，一 山青，一山浓，一山淡”，作者观察得多么 细致啊！文中运用多种修辞手法，语言生动、 有趣，结尾照应题目，点明中心。
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
2.景色的特点+名称拟题。
结构提纲 ➢ 提纲一（时间顺序写全面）
森林里的景象更壮观。成百上千 的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在 这片土地上。看到这一景象，怎能不 让人心旷神怡呢?
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?
哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一
只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没
想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢
了起来，真是有趣的一家人哪!
抒发情感，点
啊，这儿真美啊!
明中心。
2.排比抒情式
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习作评改：这儿真美
三年级上册语文课件 -习作：这儿真美 (2份打包)部编版
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4.运用生动的词语（动词、修饰词等）和比 喻、拟人等修辞手法，使读者能从文字中 真切地体会到景美、物美，以及我们对景 物的情感。
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交流活动
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
2.要写景，那就按照时间顺序，或空间顺 序，先看到什么，后看到什么，一样一 样地讲清楚，说完整。
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你是怎么观察 的？从上到下，从 远到近，从中间到 四周……
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描写景物的好句： ◇阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵 间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。 ◇枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇 曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画， 锦绣如霞。
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你周围有哪些美丽的地方呢？
习作：这儿真美
习作要求
本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
海滨（大海、海滩）—小城 《海滨小城》 （庭院、公园、街道）
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作者以优美的文笔描述了郊外美 丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面， 层次分明，条理清晰，想象丰富，用 词准确、生动，特点鲜明，称得上是 一篇值得回味的美文。
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④描写生动， 语言优美，充 分表现了河水 的绿与清。
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有的悠闲地在水里游来游去，还有 一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随 时准备把它吞进肚子里。
啊！春天的郊外可真美呀！⑤
⑤结尾点题， 结构完整。
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范文示例
春天的郊外
春天到了，万物都开始苏醒， 小河解了冻，小草发了芽，树木也 返青了。①
瞧，天空真蓝呀，蓝得纯净， 像磨得异常光滑的蓝宝石。白云像 一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好 像留恋人间这美丽的景色。②
抓住景物特点
抽出枝条、嫩绿 枝叶茂密、浓绿 草木凋零、枯黄 玉树琼枝、晶莹
构段的方式 先概括后具体
先具体后概括
语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人 ……
交流方法
1.写景时，要有所取有所弃，抓住最有特 征的景物加以描写，其他的景色可以略 写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？哪些可以略写 或不写？
①总括春天的特征。
②运用比喻、拟人 手法，形象地写出 了春天天空的特点。
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郊外是一片草地和树林。
草地上，花儿都开放了，有红的、 蓝的、黄的……，娇艳多姿，绚丽多彩。 花丛中，几只蝴蝶互相追逐，翩翩起舞； 一群蜜蜂围着花儿嗅个没完，时飞时止， 非常热闹。③树林里，一排排大树挺拔苍 劲，枝干上长满了茸茸的绿芽。
2.按顺序介绍身边的美景，说一说这个地 方有什么，是什么样子的。
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3.你为什么喜欢这个地方？这个地方给你 带来了什么感受？
4.可以借助照片，或是观察记录等进行展 示介绍。
5.认真听完同学的发言后，其他同学可以 进行补充或提问。
③运用拟人手法， 写出了春天里一 些有代表性的小 动物的特点。
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一条弯弯曲曲的小河从林间穿 过。小河真美啊，清澈、碧绿，令 人神往。远看，它是那样的绿，绿 得像一条翡翠色的绸带；近看，它 是那样的清，清得可以看见河底游 动的鱼。④河面上，几只小鸭子正 在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，
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拓展发散
描写景物的好词：
闪闪发光 绿草如茵 鸟语花香 枝叶葳蕤
山清水秀 百花齐放 杨柳吐翠 波光粼粼
花红柳绿 碧波荡漾 如花似锦 莺歌燕舞
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3.写作时要围绕一个意思来写。
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这是什么季节？你从哪儿发现的？图片 给你怎样的感觉或印象？围绕这个印象，你 准备具体描写哪些事物？
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交流活动
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
2.要写景，那就按照时间顺序，或空间顺 序，先看到什么，后看到什么，一样一 样地讲清楚，说完整。
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描写景物的好句： ◇阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵 间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。 ◇枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇 曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画， 锦绣如霞。
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你周围有哪些美丽的地方呢？
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本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
海滨（大海、海滩）—小城 《海滨小城》 （庭院、公园、街道）
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春天的郊外
春天到了，万物都开始苏醒， 小河解了冻，小草发了芽，树木也 返青了。①
瞧，天空真蓝呀，蓝得纯净， 像磨得异常光滑的蓝宝石。白云像 一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好 像留恋人间这美丽的景色。②
抓住景物特点
抽出枝条、嫩绿 枝叶茂密、浓绿 草木凋零、枯黄 玉树琼枝、晶莹
构段的方式 先概括后具体
先具体后概括
语言的表达
动词
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交流方法
1.写景时，要有所取有所弃，抓住最有特 征的景物加以描写，其他的景色可以略 写或不写。
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②运用比喻、拟人 手法，形象地写出 了春天天空的特点。
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闪闪发光 绿草如茵 鸟语花香 枝叶葳蕤
山清水秀 百花齐放 杨柳吐翠 波光粼粼
花红柳绿 碧波荡漾 如花似锦 莺歌燕舞
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