《河中石兽》-专项练习附答案

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《河中石兽 》复习题

一、《河中石兽》选自 。作者是 ，字 ，清代 ﹑ 。他学问渊博，在乾隆年间辑修 二、字词分析：

1、 注音：

圮 曳 棹 杮 湮 溯 欤

2、重点字词：

临： 河： 余： 湮： 圮： 阅： 岁：

是： 杮（f èi ）： 并： 啮： 坎穴： 臆断： 已： 如： 设帐： 竟： 棹： 曳： 但： 倒掷： 盖：

暴涨 尔辈： 求： 以为： 溯流： 固： 究： 然则： 遂： 3、通假字： 钯： 颠： 4、解释下列加点词的意义和用法。 果得于．数里外 如．是再啮 如．其言 （1）介词 在 （2）介词，像 （3）介词 按照 5、下列语句中含通假字的一项是（ ）

A .一寺临河干 B.棹数小舟 C. 不亦颠乎 D.一讲学家设帐寺中. 6、 一词多义：

闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽.

一老河兵闻之 代词,代讲学家的话 当求之于上流 代词,代石头 其反激之力 的 至石之半 的

求之下流、求之地中 代词,代石兽 然则天下之事 的 ⑴岂能为暴涨携之去？ （ 被 ） ⑵众服为确论 （认为 ） ⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 成为） 5. 古今异义

6、下列句中加点的词古义和今义相同的是（ ） A.但．知其一 B.是．

非木柿

C.岂能为暴涨携之去．

D.一讲学家设．

帐寺中 三、翻译下列句子。

1、沧州南一寺临河干，山门 圮（p ǐ）于河，二石兽并沉焉。

沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里，（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。

2、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，居然没找到，认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。

3、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。

4、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（f èi ），岂能为暴涨携之去?

有个讲学者在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢?

5、乃石性坚重，沙性松浮，湮（y ān ）于沙上，渐沉渐深耳。

石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。

6、沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?”。 大家信服地认为这话是精当确切的言论。

7、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说：“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”

8、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 原因是石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。

古 今 干 岸 不潮湿 阅 经历 阅读 物理 事物的道理 一门学科

是 这 表判断的动词 已 停止 已经

9、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。

10如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。

像这样再冲击，石头又向前再转动。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。

11、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。

到下游去寻找它，固然荒唐；在原地寻找，不是更荒唐吗？”按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。

12、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据某个道理就主观判断吗?

四、问题探究:

1、阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在下游”，依据是“顺流下矣”；讲学家判断其在_湮于沙下，渐沉渐深”，理由是“_石性坚重，沙性松浮”；老水兵则判断其在“求之于上流“，是因为“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，转转不已，遂反溯流逆上矣”

2、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？

四种：

一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；

二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；

三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。

四是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。

3、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？

议论，由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就作出主观的判断，否则会得不偿失

（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。）

6、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

一、不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特（角度：只知其一不知其二）

二、不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律。（角度：可据理臆断欤）

三、生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。（角度：老河兵正确）

7、分析讲学家和老河兵“笑”的含义。

包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自信，刻画出讲学家自恃博才的心态

流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜

8、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。

寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足

讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人

老河兵：有实际经验，沾沾自喜

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