《社会行为》ppt实用课件

毛泽东 52、一分钟一秒钟自满，在这一分一 秒间就 停止了 自己吸 收的生 命和排 泄的生 命。只 有接受 批评才 能排泄 精神的 一切渣 滓。只 有吸收 他人的 意见。 我才能 添加精 神上新 的滋养 品。— —
徐特立 53、知识是从刻苦劳动中得来的，任 何成就 都是刻 苦劳动 的结果 。
—— 宋庆龄 54、形成天才的决定因素应该是勤奋 。…… 有几分 勤学苦 练是成 正比例 的。 —— 郭沫若 55、自觉心是进步之母，自贱心是堕 落之源 ，故自 觉心不 可无， 自贱心 不可有 。 —— 邹韬奋 56、在劳力上劳心，是一切发明之母 。事事 在劳力 上劳心 ，变可 得事物 之真理 。 —— 陶行知 91、理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定 的方向 ，而没 有方向 ，就没 有生活 。 —— 托尔斯泰
以下知识你知道吗
有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫 能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素 的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人 们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配； 有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫 逃避，可以保护人和动物不受虫害。
集群生活是动物长期以来形 成的对食物、敌害以及生存 条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获 得食物和战胜天敌的侵袭，有 效地保证物种的繁衍。
动物的动作、声音和气味等 都可以起传递信息的作用
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、 传真、网络等）， 那么，动物是怎样传递信息的呢
作意 用义
一、社会行为的特征
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
41、人生像攀登一座山，而找寻出路 ，却是 一种学 习的过 程，我 们应当 在这过 程中， 学习稳 定、冷 静，学 习如何 从慌乱 中找到 生机。 席慕蓉 42、我们活着不能与草木同腐，不能 醉生梦 死，枉 度人生 ，要有 所作为 。 —— 方志敏
？
二、群体中的信息交流
群体中的分工合作要随时交流信息。动物
的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作
用。动物之间常常进行“通讯”行为。
？ 什么是动物的
“通讯”行为？
所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他 个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反 应的现象。
接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何 通讯的？（蜜蜂的通讯动画）
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联 系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为 统一的整体。
接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间 的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的 群体生活是如何维系的呢？
下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为
生动活泼的动物世界
第三节 社会行为
？ 知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？
蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、 企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、 狼群……
观看录像：群体生活的蚂蚁
？ 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们分别行使什么 职能？ 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？
蚂蚁群体成员的分工
下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究 动物的社会行为。
幼
年
猕
猴
雌
猕
猴
雄猕猴
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
？
动物为什么要结群生活呢 有些动物，他们的本领不足以使自己与其他 动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的 力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常 常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖， 又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、 敌害以及生存条件的适应 。
声音 气味 动作
意义：取食、御பைடு நூலகம்、寻偶等
三、本课小结
１、动物社会行为的特征：
群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群 体中还形成等级
蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工 蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还 存在等级现象。
２ 、群体中的信息交流：
群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气 味等都可以起到信息传递的作用。
（为什么喜欢群体生活？）
极地生活的企鹅， 身处冰天雪地的 世界，虽然身上 有着厚厚的脂肪， 但集群无疑可以 相互取暖，这种 集群可以御寒有 利于企鹅更好的 生存。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会 有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
群体。
？
大家知道牧羊人是
怎么放牧的吗
牧羊人只要管理好 “领头羊”就可以了，
羊群中的其它羊会
跟着这只“领头羊”
从猕猴、头羊身上你发现群体 生活的动物具有哪些特征？
群体还形成等级
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体中还形成等级
动物为什么会具有社会行为？
蜜蜂的群体生活
• 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
– 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
– 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
– 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
要求：
随时发现问题随时交流
四、课堂练习
一、选择题：
１、下列各项中，不属于动物的社会行为的是（ B ）
Ａ、一窝蚂蚁彼此“分工合作” Ｂ、生活在养鸡场里的上千只鸡 Ｃ、一群猕猴内严格的“等级制度”Ｄ、几头狮子围捕一只羚羊
２、阿尔卑斯狒狒的“首领”优先享有食物和配偶，这是（D ）
Ａ、先天性行为
Ｂ、学习行为
动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御 敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生 存。
预习布置：
按小组探究蚂蚁 的通讯
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）
2.蚂蚁如何识别群体成员？ 3.蚂蚁怎样将信息传递给同伴？ 4.蚂蚁最喜欢甜食吗？
Ｃ、取食行为
Ｄ、社会行为
３、下列动物中，具有社会行为的动物是（ A ）
Ａ、蚂蚁
Ｂ、猫头鹰
Ｃ、蚯蚓
Ｄ、青蛙
二、简要回答下面问题：
鸡群或羊群中有最占优势者吗？它有什么行为特点？
答：鸡群或羊群中都有占优势者，那就是一只漂 亮健壮的大公鸡或一只威猛的头羊。它不仅是群体 的领导者，还往往享有取食、选择配偶的优先权。 其他个体多数时候要看“领导者”的眼色行事。
提示1：在哪可以找到蚂蚁窝呢？
在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方， 看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝；大雨来 临前常可碰到群蚁搬家，可以说在公园、树丛、 马路边无处不在。
提示2：
多数蚂蚁通过气味传递信息，可以考虑用醋、 香水等挥发性物质干扰其嗅觉。
提示3：
把白纸片换成树叶，或印刷过的纸（有油墨味） 会怎样？
腹部较长，个体较大，专与雌蚁 交尾，完成受精过程。
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。
从蚂蚁身上你发现群体生活 的动物具有怎样的特征？
▪ 群体内形成了一定的组织， 成员之间有明确的分工
观看录像：群体生活的猕猴
92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅 奶油泼 掉，别 因为犯 了一点 错误就 把一生 的事业 扔掉。 —— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着 人们小 小的岛 屿，而 信念则 鞭策人 ，使人 勇敢面 对未知 的前途 。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮 人，也 不是乞 讨者。 人的四 周充满 真正而 高贵的 财富— 身体与 心灵的 财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲 ，那么 我宁愿 自己被 烧死， 让从我 的火刑 堆上发 出的光 照亮这 漫长的 黑夜， 打开那 些紧闭 的眼睛 ，将人 类引进 光明
通过刚才的录象，同学们知道动物
的社会行为有什么特征吗 ？
社会行为的特征是：具有社会行为的 动物，群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还 形成等级