数学学科中考复习策略指导

前后贯穿，整体生成

————整体视角下的复习策略

一、加强知识研究，提升数学知识的有效联系。

心理学认为，信息、知识、智慧是人们认识世界的三种境界，完备有序的知识体系是形成智慧的前提。如果帮助学生形成知识体系，并将知识体系不断推向新高度，拓展新宽度，从而形成数学智慧是中考复习的重要目标。那么梳理已有知识，加强知识之间的联系，提炼数学思想方法，形成经验，上升为新知识，则是形成智慧的有效途径。

1.加强横向联系，提升知识之间的关联性；

2.拓深纵向联系，提升知识之间的综合性；

3.提炼思想方法，增强知识之间的普适性。

二、加强“生本”研究，提升课堂教学的有效传递。

“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”教师的教与学生的学是一个有机的整体，考虑到传统教学中教师的地位过于强势，现在的课堂教学评价机制中对“生本”理念在不断强化。中考复习中如何更好地体现“生本”呢？教师要处理好以下三个矛盾。

1.传授的知识量与学习量之间的矛盾；

2.传授的知识难度与学生认知水平之间的矛盾；

3.传授知识的方式与学生学习方式之间的矛盾。

三、加强教材和课程标准的研究，提升课堂教学与学业考查的有效结合。

中考作为义务教育阶段的终结性考试，其具有毕业鉴定与升学选拔的双重任务。在复习过程中要注重回归教材，把握数学课程标准。数学结构是一个整体，体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系上的纵向联系等方面。中考复习也是一个整体，体现在数学知识、学生本体、教材和数学课程标准。中考复习时我们关注整体兼顾局部，一定会使中考复习更加有效。

四、教学建议

我们复习的整体方向要有所把握，我认为应该尽量做到复习的“实效性、高效性、自主性、全体性”。

约翰·杜威曾说过：“对任何学科教学的经验，最后要以学生对该学科生动的欣赏程度为依据”，因此教师们在复习过程中，要注重调动学生学习的热情，