我最满意的一堂课 (3)
我最满意的一节课
我最满意的一节课第一篇：《我最满意的一节课》那堂课啊，就像一缕清晨的阳光，轻轻洒进了我的心田。
那天早上，闹钟刚响我就翻身起床，心里头还嘀咕着今天会有啥新鲜事儿。
走到学校，刚进教室就看到老师站在讲台上，笑眯眯地看着我们，我心里就想着今天气氛不太一样啊。
老师开口了，说今天不上课本上的东西，要给我们讲讲他小时候的故事。
他说，那时候没有手机也没有电脑，有的只是一片广阔的田野，一群小伙伴，还有无尽的好奇心。
老师讲起自己小时候怎么捉迷藏，怎么用树枝在泥地上画画，怎么偷偷溜出去河边摸鱼，那语气里满是怀念。
听着听着，我就觉得好像自己也跟着老师回到了那个年代，感受到了那份纯真的快乐。
然后呢，老师突然问我们有没有试过放下手里的电子产品，去外面的世界看看。
这话一出，班上不少同学都愣住了，好像从来没有人这么问过我们。
接着，老师让我们每个人都站起来，走到窗边，看看窗外的景色，感受一下风的声音，阳光的味道。
那一刻，我觉得时间都慢了下来，好像整个世界都在跟我说话，告诉我生活的美好不仅仅存在于屏幕里。
最后，老师让我们每个人分享自己刚刚感受到的东西，有的同学说看到了树叶上的露珠，有的说听到了鸟儿的叫声，还有的说闻到了花香。
轮到我的时候，我说我看到了云彩在变魔术，一会儿像小狗，一会儿又变成棉花糖，感觉特别奇妙。
那堂课结束后，我觉得自己好像长大了好多，也更懂得去欣赏生活中的小确幸了。
虽然没有什么大道理，但我却记住了那种感觉，就像是得到了一份珍贵的礼物。
第二篇：《我最满意的一节课》说起我最满意的一节课，那得是那个春末夏初的日子。
那天天气特别好，阳光透过云层洒下来，照得人心情都好了起来。
我们正准备上课呢，老师却走进来说：“同学们，今天咱们不上课，咱们去操场玩个游戏吧。
”一听这话，全班沸腾了，大家兴奋地跟着老师来到了操场上。
老师说，今天我们来玩个信任的游戏，每个人都要闭着眼睛向前走，其他同学负责指引，保证安全。
我心里有点忐忑，毕竟闭着眼睛走路，听起来挺吓人的。
我最喜欢的一堂课作文十五篇
我最喜欢的一堂课作文十五篇我最喜欢的一堂课作文1“当当！当当！当当当当！……”一听到上课钟响，我马上用十万火力的速度冲回教室端坐在教室等着老师上课。
忽然听见不远处传来温和柔软的声音，张开眼睛一看，原来是我们开朗、大方的老师要来上课了。
各位同学，知道我最喜欢的一堂课了吗？没有错，正是语文课。
至于，为什么在那多的课程中，我最喜欢语文课呢？可能是因为一直以来那是我最拿手的科目吧！再加上我们老师人不但很好，又幽默风趣，更重要的一点，就是，她每次在上课时，常会使我有如沐春风的感觉。
在我们班，每节语文课，从来都不沉默呆板的，老师讲解不但活泼生动精采万分，偶尔还会穿插一些令人捧腹大笑的笑话，因此我们的语文课上来总是发言踊跃笑声不断。
不过啊！当我们成绩退步时，老师变脸可是比翻书还要快，马上板起脸孔训斥我们，还苦口婆心语重心长不厌其烦的告诉我们一些人生的大道理，就像CD一样每天不断重覆播送，虽然有点烦，可是念在老师一片丹心为我们好，因此我们也很知趣的在考差后努力用功补救，直到老师再展露她那阳光般灿烂的笑容，我们的耳朵才得以清静。
我知道对我们来说每一堂课都是很重要的，可是令我印象最深刻，让我回味再三，每天期待的就只有语文课了，因此我能很确定的说：我最喜欢的一堂课是语文课。
我最喜欢的一堂课作文2这堂课的任课教师是——向教师！向教师先让我们看了幻灯片，幻灯片里面有很多人乱扔垃圾的情景。
我想：教师为什么放这些东西给我们看了？教师为什么会用多媒体来上课了？开始上课了。
教师对同学们说：“同学们，你们知不道明白此刻人类最重视的一件事是什么事？”有个同学站起来说：“北京的20XX年奥运会。
”教师摇了摇头。
我在脑子里转了一圈，想到：教师为什么播放那些人乱扔垃圾的幻灯片给我们看了？哦！原先是爱护大自然呀！我迅雷不及掩耳之势，刷的把手举起来。
我对教师说：“此刻人类最重视的一件事就是爱护大自然。
”“对”教师说。
“此刻人类不爱护大自然。
大山上的那些树，都被大人们砍光了；人们吃完东西就把垃圾到处乱扔；还有一些人更可恶，整天都用枪去打小鸟，跑到山上去捉国家一级保护动物——娃娃鱼等等。
[小学教育]我最满意的一节课
![[小学教育]我最满意的一节课](https://img.taocdn.com/s3/m/743fb41402d8ce2f0066f5335a8102d276a2619c.png)
我最满意的一节课参加工作13年以来，不管担任多科目的教学也好，不管是在哪个岗位也好，我一直都没有离开小学语文教学。
在这段说长不算长、说短亦不短的日子里，我一直在追寻一个梦想：学生喜欢的、自己满意的课堂。
我觉得对于一堂小学语文课，学生能从一开始到结束能一直跟着老师的思维走，能让一种兴趣和热情贯穿始终，那便是一堂成功的课，一堂高质量的课。
我最满意的一节课是上的《爱因斯坦与小女孩》。
这节课我觉得给了学生以美的享受。
学生学得轻松愉快，兴趣盎然。
这节课让我平时练就的教学功底发挥得淋漓尽致。
《爱因斯坦与小女孩》这篇课文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
我在教学中抓住了课文的重点，引导学生走进文本，理解课文内容，把教学活动引入了艺术的殿堂。
我的这节课有如下几个特点：一．精心设计一条主线，在整个教学过程中体现形象性、情感性和求实性。
孙双金认为：“成功的课堂教堂教学应有一条清晰明朗的主线，不成功的课堂教学必定主线不明或思路混乱。
”教学主线是打开课堂教学成功之门的一把钥匙，是帮助学生掌握教材丰富知识的一个纲，纲举目张。
上课伊始，我就问学生，通过上节课的学习，小女孩又产生了怎样的疑问呢？生：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？师：让我们带着这个问题读读课文的4、5小节。
看看第二次相遇又给小女孩留下怎样的印象？（生认真读课文）师：读好的同学画一画，看看哪些句子是描写爱因斯坦的？从中你读懂了什么？还有什么不明白的地方呢？（学生们思考后交流）生：既然爱因斯坦是一位最伟大的人，为什么他会衣衫不整呢？生：因为爱因斯坦工作非常忙。
课文中说他仍是一面踱步，仍是一面思考问题。
说明他在争分夺秒地思考科学问题。
师：说得真好。
“仍是”是什么意思？生：“仍是”说明爱因斯坦的工作非常忙，可是既然他的工作那么忙，为什么还要和小女孩交往，这不是浪费时间吗？（生情不自禁地讨论起来）生1：也许是这个小女孩的纯真，直率打动了爱因斯坦。
我最满意的一堂课(教师个人小结)
我最满意的一堂课——教师个人小结这学期的一个星期三上午，我给学生们上了一堂令我满意的语文课。
课堂上，我让孩子们既欣赏了音乐又玩了有趣的游戏，还让他们学到了写作文时如何做到详略得当的方法。
先做游戏，叫“击鼓传球”。
没有鼓，没有球，怎么玩呢？我用音乐代替鼓，用一个小盒子当球，游戏变成了“听音乐传盒”。
游戏的玩法就是在音乐声中传球，音乐声一停，球在谁手上，谁就上台表演，表演什么是由我老师决定。
欢快的音乐开始了，只见同学们一个个争先恐后地传球，生怕球会落在自己的手上。
过了2分钟，小球传到了王宇文的手上。
这时，随着鼠标“啪嗒”一声，音乐声停了。
同学们鼓起掌来，向他投去期待的目光。
只见他脸都涨红了，一副不太情愿的样子走上讲台。
我故意放慢速度：“你的奖励是——”屏幕上突然出现了一行字：“请你背诵本学期学过的一首古诗”。
王宇文如释重负，长长地舒了一口气，拍了拍胸口说：“好险！”然后他有感情地摇头晃脑地背诵了古诗《望庐山瀑布》。
热烈的掌声响起，他的表演不错。
我脸上露出了赞许的笑容。
音乐声再度响起，一会儿又停了。
这回球落在哪里呢？球在班长严昕煜的桌子上了，她百般无奈地上台“领奖”。
我说：“你的奖励是——学兔子跳三下！”表演的题目一出，同学们是哄堂大笑。
她向大家投去无可奈何的目光，发出了求救信号的表情，希望大家放她一马，同学们心领神会，再次哈哈大笑。
她只好走上讲台处，蹲下学兔子跳了三下。
这一跳啊，全班同学都沸腾了，大家笑得前仰后合。
一片欢声笑语中，音乐声如往常一样再度响起，“啪嗒”一声，蔡华鹏拿到了球。
“不用表演，恭喜你！”屏幕上弹出一行字。
“什么？”大家异口同声地叫着。
“怎么搞的！还想看他的精彩表演呢！”有一个同学自言自语着，“算他走运吧”。
音乐声再度停下，球到了单盈盈同学的手上。
她可是班上最不爱说话的文静女孩，平时课上不举手发言的。
要她上台表演，我想一定是很为难她了。
只见她一副腼腆的样子。
她看到我向她投去了鼓励的目光。
最喜欢的一堂课作文
最喜欢的一堂课作文我的最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课是数学课。
数学课是我最喜欢的一堂课，因为它让我感到充满挑战和乐趣。
数学是一门神奇的学科，它让我感到兴奋和满足。
在数学课上，我能够学习到如何解决各种各样的问题，这让我感到非常愉快。
首先，数学课给了我一个挑战自己的机会。
在数学课上，老师会给我们一些复杂的问题，要求我们用各种方法来解决。
这让我感到非常兴奋，因为我知道只有通过努力和智慧，我才能够解决这些难题。
在解决问题的过程中，我会思考各种不同的方法和思路，这让我感到非常充实和满足。
而当我最终解决了问题，我会感到非常自豪和满足，这种成就感是无法言喻的。
其次，数学课也让我感到非常有趣。
在数学课上，我们不仅学习到了各种各样的数学知识，还学习到了如何运用这些知识来解决现实生活中的问题。
我们会学习到各种各样的数学公式和定理，这些知识让我感到非常兴奋。
而当我们将这些知识应用到实际问题中，我们会发现数学是如此的有趣和神奇。
这种发现和探索的过程让我感到非常愉快和满足。
最后，数学课也让我感到非常充实。
在数学课上，我不仅学习到了各种各样的数学知识，还提高了我的逻辑思维能力和解决问题的能力。
这些能力在我日常生活中也得到了充分的发挥，让我感到非常自豪和满足。
而且，通过数学课，我还结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起进步，这让我感到非常幸福和满足。
总之，数学课是我最喜欢的一堂课，因为它让我感到充满挑战和乐趣。
在数学课上，我能够学习到如何解决各种各样的问题，这让我感到非常愉快。
而且，数学课也让我感到非常充实，提高了我的逻辑思维能力和解决问题的能力。
我相信，在未来的日子里，我会继续热爱数学，不断探索数学的奥秘，让数学成为我人生中最重要的一部分。
我最喜欢的一堂课作文15篇、
我最喜欢的一堂课作文15篇我最喜欢的一堂课作文1课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。
但是，最令我喜欢和记忆犹新的还是一年级时上的那数学课。
叮铃铃，叮铃铃，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。
顿时，教室里鸦雀无声。
数学王老师不慌不忙地走进教室，手里还拿着一摞考试卷和几个新本子。
同学们都目不转睛地看着王老师，等着她宣布我们的单元测验成绩，只听王老师说：这次测验我们班有四个同学取得了一百分。
老师的话音一落，教室里顿时热闹起来了，大家都在议论这四位100分的同学是谁？肯定有***，因为他的数学成绩最好！可能是**、***、***和***。
大家议论了好久，终于老师开了口：别吵了，这次数学测验，我们班最小的同学——***也得了100分，请同学们掌声鼓励。
我慢慢地抬起头来，数学老师正拿着我的试卷，站在我身旁。
***同学，老师知道你年龄很小，平时上课也不太坐得住，但这次你让老师改变了对你的看法，记住，只要努力，你一定很棒！听着老师鼓励的话语，看着老师温暖的笑容，我的心里像打了一只强心剂一般慢慢镇定了下来。
我自豪地抬起头来，望向大家那节数学课，是我最喜爱的一堂课，而老师那番话，让我牢记在心中，从此以后，我变得更爱学数学了。
我最喜欢的一堂课作文2唉，整天被学习压得喘可是气来，今日最终上了一堂让我称心满意的课了。
这堂课是英语课。
说真的，我对英语实在是不感兴趣，可是……此刻，我倒对英语课充满了期待。
因为英语教师太趣味了。
上一节英语课，我们传递红领巾，教师一说停，红领巾在谁的手上，那个人就和他的同桌站起来对话。
这样的话不仅仅增加了我们的心理激动欲，还让我们和教师的距离拉近了不少。
要明白，我们学生是学生，教师是教师，是不能联系到一齐的。
可是这位教师却坚持这和我们一样满满的童心。
这堂课上，传递红领巾只是一个小小的节落，更精彩的还在后头，那就是点名起来读英语句子，你可别把它想得太简单，站起来要是不会读没有关系，英语教师会教你，直到你会了为止。
我最满意的一堂课
我最满意的一堂课骆丹丹11月2日上午，天气晴朗，惠风和畅。
在附小，我有幸观摩聆听了吴素梅老师的语文课。
她上课的课题是《林冲棒打洪教头》。
在八位展示者中，虽然吴老师的课件没有像其他老师那样加进了动画，也没有像别的老师那样按时掐点地讲完，但是她的课是那样的真实，那样的自然，那样的生动，那样的“以生为本”。
这是八节课中我最满意的一课。
一、提纲挈领，注重引导《林冲棒打洪教头》是经典名著《水浒传》中的一个选段，如果学生没有完整的读过《水浒》，那么对故事的环境背景，对人物的性格分析，对林冲的命运理解可能就会出现小小的障碍。
这就需要执教者在教学的过程中循循善诱地加以引导和启发。
吴老师在揭示课题后，很自然地向学生发问：“课文主要讲了一个什么故事？”这不仅仅是对上一节课的重复与回忆，更是上好今天这堂课的基础。
在这个环节中，吴老师时而弯下身子倾听学生的朗读，时而绽放笑颜鼓励学生待会儿大声地说出自己的话。
在学生回答问题的过程中，吴老师面向全体学生的学习层次，兼顾学习能力稍差的学生，真正做到了“以生为本”。
二、师生合作，讲解精彩吴老师的课堂讲解生动活泼，善于调动学生的学习积极性，努力寻找学生的学习兴趣点，注重挖掘课本中新的教学热点，更重要的是吴老师善于用各种方法训练学生的想象思维和说话能力。
在讲解林冲武艺高强时，吴老师让学生自读这一小节，找出其中的表示动作的词，“扫”、“一横”、“扑”、“一退”。
在这个教学环节中，吴老师先带领学生理解这些词语在文章中的意思，再让学生试着用动作表演，一下子就激起了学生的表演热情，有的大呼一声往后一退，有的手中那书作棍，往“洪教头”小腿骨上一扫，这个表演过程将整堂课推向了高潮。
学生们在自主合作交流中，深入地体会了这些词的妙处。
另一个令人记忆犹新的教学过程就是吴老师通过提问问号和感叹号来使学生更深刻更形象的体会洪教头的傲慢。
虽说标点符号只是句子的修饰，但是有的时候从标点符号入手，确实能更加简便地促进学生对文本的分析。
最喜欢的一堂课作文
最喜欢的一堂课作文
我最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课是数学课。
数学课上老师总是讲解着各种数
学知识，让我们在学习中感受到了数学的魅力。
数学课上的知识点
虽然有时候让人感到头疼，但是老师总是用生动有趣的方式来教授，让我们能够轻松地理解和掌握。
在数学课上，我们学习了很多有趣的知识，比如代数、几何、
概率等等。
其中，我最喜欢的是几何知识。
几何知识让我感到很有趣，尤其是学习了平面图形和立体图形的相关知识后，我对几何知
识的兴趣更加浓厚了。
在学习几何知识的过程中，我发现了很多有
趣的规律和性质，这让我对数学的理解更加深刻。
另外，数学课上的习题也是我喜欢的一部分。
老师总是布置一
些有趣的习题给我们，让我们在课后能够巩固所学的知识。
解题的
过程中，我能够感受到思维的乐趣，也能够发现自己在数学方面的
不足之处。
通过不断地解题，我对数学的理解也越来越深刻了。
在数学课上，老师总是鼓励我们积极思考，勇于探索。
他们会
引导我们通过不同的方法来解决问题，让我们在探索中体会到数学的美妙。
在老师的带领下，我学会了如何用数学的方法来解决生活中的问题，这让我对数学的认识更上了一个台阶。
总的来说，数学课是我最喜欢的一堂课。
在这门课上，我不仅学到了很多有趣的知识，还培养了自己的思维能力和动手能力。
通过数学课，我对数学的热爱也日益增加，我相信在未来的学习中，数学会成为我最重要的武器。
我最满意的一堂课
我最满意的一堂课课堂是老师的耕耘舞台，过去，无数的老师把自己的青春汗水洒在这里；今日，有无数老师正在这三尺讲台不停的劳作；而明天，将有更多的教育者奉献在这个舞台。
这是这一代又一代前赴后继的教育者以及不断进步的时代，带动了教育不停地向前发展，同时也对教育也提出了新的要求。
我们应该继承和发扬优秀的传统教育理念和方法，同时我们更应该清醒地认识到现行的教育存在着的弊端，应该大刀阔斧地砍去一切病变部位，对教育进行改革。
而教育的改革最重要的阵地就是课堂，课堂教学的转变将是整个教育改革的最前沿阵地。
作为一位在活跃在英语课堂上大半辈子的英语老师，我一直在积极的寻找以及尝试课堂教学改革的契机和方案，积极将课程改革的理念贯彻于课堂教育的实践活动中，在实践中总结成功的经验和失败教训，不断地反思和进步。
下面以我最得意的一堂课，简要阐述我的教学理念和方法。
这是一堂英语阅读课，为了能把这节课上好，充分调动起学生的主动性、培养他们的听说读写能力以及阅读中的感受和体验，我的课堂设计是：（1）培养学生的朗读能力学生是课堂的主体，应积极的参与到课堂中去，特别作为英语教学，最重要的就是让学生张开嘴大胆地去说，就是让学生“大胆、正确、流利”的朗读课文，把握文章中重要单词读音和相关语句的停顿，在此基础上，培养语感以及初步感知课文的内容。
初中阶段是基础教育，必须把握住文中的困难单词的读音意义以及句式句型的特点，在解决这一基础的情况下，培养正确的语感，去初步的把握文章的内容。
对于如何去读，我并没有做具体的要求，正所谓“读无定法”，但读须有效，学生可以在朗读中尽显自己的朗读能力以及语感。
（2）重视学生的个性化感受和体验学生是独立的个体，对于每一事物他们都有着自己异乎旁人的看法和见解。
大量的研究表明，学生的自主性行为就重在他的感受体验和整体把握上，而不只是纯理性的，甚至是机械的分析。
作为英语老师，应该将他们的这种个性之美在课堂上都积极地调动使之表现出来。
我最满意的一节课华宏华
我最满意的一节课---《巧巧手》美术组华宏华在本学期我最满意的一堂课是《巧巧手》，在学期之初，学校让准备一堂小组合作的立标示范课。
接到任务我认真准备备课，挖掘教材尽力把课件制作的精益求精。
学校这几年就主推小组合作，我也尽力把小组合作合理应用到课堂上。
一、兴趣是最好的老师，我在选课上选择学生喜欢的美术课《巧巧手》。
在上该课时做到科学分组，合理安排座位。
小组成员搭配要合理，好、中、差三个层次的学生要搭配开。
有利于面向全体学生，培养学生的个性。
学生主要面对的是自己的同学，所以相比之下就敢说、敢想、敢画，减少了他们学习的焦虑感。
一些较难表现的画面，学生通过合作学习互相纠正、取长补短，进步明显。
我在每组中选择一名组织能力和表达能力较强并乐于助人的学生作为小组长，主要负责组织本组活动以及解答疑难问题。
根据本课教学活动内容，我选拔培养美术优秀的同学当小组长，使他们在小组活动中担当起“小老师”的角色，负责组织本小组的合作学习。
这样，在解决问题的时候，小组长就能引导本组美术基础差的同学扫除障碍大胆地去进行创作。
同时，改变传统的课桌椅摆放方式，把平时的桌子重新按小组摆放，让学生经常有一种新鲜感。
他们在不受座位的约束下，充分交流，自由发挥，学习的自主性也能得到较好的发挥，合作的意识也会慢慢地得到培养。
二、责任到人，分工合理。
我还编了顺口溜：“小组是我家，合作靠大家，你是小组长，我也能当家。
”为学生提供了充足的运用画笔和思维进行交流的机会。
多画、多动手体验对美术学习是至关重要的。
合作学习中学生讨论的机会是传统课堂的几倍甚至几十倍。
小组活动时，有多少个小组就有多少个学生同时在讨论自己的创意和想法。
如《巧巧手》一课中，讨论小组制作什么内容时，有一个同学记录小组成员说的话，统一想法，由小组长监督，组员轮流代表发言，其他组员可以进行补充让学生都能在讨论中有所收获。
这样避免了学生讨论与上课无关的话题或跑题等现象，人人都有机会发言。
我最满意的一堂课
我最满意的一堂课【篇一：我最成功的一堂课】教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的开展。
就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。
因此，教学教案要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
例如：我在教学“平行四边形”前，让学生自己先剪若干平行四边形玩，看那些同学能玩出平行四边形面积公式，这些同学有的剪，有的拼，个个都手忙脚乱，充满了兴趣。
个个主动发言、发问，我及时对学生给予鼓励和肯定。
当学生处在没有规定时，我进行了提示；“能否将平行四边形转化为长方形来推导呢？”这时学生们个个瞪大了眼睛，专心致志地投入到剪拼之中。
最后学生自己剪拼成功，还把公式推导来，这是我十分的欣慰，整堂课把“要我学”变成了“我要学”。
这节课的优点就是学生没有愣坐在那听教师的说教，而是学生自主学习，学生以广泛热情和兴趣，积极主动地运用智力进行操练、作为教师起到了引导学生主动学习的作用．适当激励性的评价语言不仅能调动学生的学习积极性，增强学生的自信心，同时也能活泼课堂气氛，形成师生互动的教学气氛．下课铃响了，一位同学说：“教师，我怎么觉得这节课这么短呀？”其它同学都表示同意。
我欣慰地笑了，我知道这节课成功了。
我在这一教学过程中采用了自主实践等活动，在一个轻松的师生互动过程中，学生的成绩得到了充分的肯定，积极性、自信感悟到了提高，同时他们通过自己的努力，解决了一个重要的推理过程，从而留下了深刻的印象。
从这一堂课我深刻领会到，要充分留给学生自主研究和想象空间，在课堂上教师是一个引导者，鼓励学生大胆想象，适时对学生的表现做出肯定评价，给予指导，让学生产生浓重的兴趣。
我最喜欢的课作文
我最喜欢的课作文我最喜欢的课作文15篇我最喜欢的课作文1上课，这件事对每个学生个来说都是很熟悉的事。
除了星期天和放假到时候，大部分时间都在上课。
有各种科目，也有各种课，而每个科目的老师都不一样。
记忆最深刻的是初一的时候那一节音乐课。
记得那时我们刚发了口风琴。
同学们都很高兴，拿在手里不停地摆弄它，发出各种奇怪的声音。
直到音乐老师走进来让大家安静下来，教室里才没那种奇怪的声音。
音乐老师先给我们自我介绍，她带我们的音乐课。
说完他拿出音乐课本，给我们详细的讲明这个学期音乐课都要学习那些东西。
还告诉我们，今年还要举行一次口风琴比赛，每个班要拿出两首曲目来比赛。
所以，大家要好好学习口风琴，即使以后毕业了也可以当一种才艺。
接下来，音乐老师开始教我们如何用正确的姿势拿口风琴，还有如何演奏。
按琴键时，手不能僵在那，要弯曲。
看着老师给我们示范，手指在黑白琴键上穿梭，想着有一天我是不是也会用口风琴奏出那样美妙的旋律。
老师还叫我们怎样认谱子、如何让分辨快慢拍········这些都是初一的时候了，那节课的情景还历历在目。
我们那时候都还天真无邪的笑着，每天都开开心心的。
那时候的我们还是原来的我们。
可是，早已不是那时候。
我最喜欢的课作文2昨天，我们上了一节关于中秋节的课：《在农历的天空下》第一课——中秋节。
在这节课上，王老师跟我们讲了许多关于中秋节的知识，大家都听得津津有味。
在上课的前一天，王老师让大家每个人都带一个月饼去学校，说是上课有用。
在第二天下午的第二节课上，王老师拿着一包月饼走进了教室。
她说：“同学们，今天我们上”农历的天空下“第一课——《中秋节》。
随后，老师给我们讲了中秋节的来历、习俗。
老师还给我们听了宋代诗人苏轼的一首词《水调歌头》，大家边吃月饼边听着那优美的歌曲和王老师的讲解，仿佛身临其境。
听完了歌，吃完了月饼，王老师指着屏幕，微笑着说：”同学们，请大家拿出笔记本，把这三条祝福短信中你最喜欢的一条摘抄在笔记本上，然后轻声地读一读，并回家后把它写在书签上，在中秋节的时候送给你的一个家人。
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我最满意的一堂课（转载）
关于这个话题，感觉范围有些大。
从教十五年来，从最初摸着石头过河，认真向同行学习，到现在有了很多属于自己的东西，比如教学风格、经验积累等，当然也还在一直虚心学习他人优秀的地方。
满意，只是一个相对的话题。
有对整个一堂课都满意的，包括老师满意和学生满意，也有可能是一堂课有大部分时间内很满意，更有可能是一堂课某个闪光点很满意。
所以，当想写这个话题时，却有种无从下笔的感觉。
这儿，我不想说我到底对哪堂课满意，更希望能从如何上好一堂课进行思考。
作为一名教师，上完一节课容易，但是上好一节课很难。
问题的关键在于，什么样的一节课才算是真正的一节好课呢？完成了本节的预定知识目标，就算真正完成了本节的任务了吗？一节课或者一学期的课下来，我们教给学生的应该是什么呢？……带着重重的疑问，深刻的反思着自己上过的每一节课，也为如何上好今后的每一节课似乎感到有些迷茫了。
新课改指导下，我们倡导的是让学生更多的去自主学习。
那么如何才能让学生愿意自主去学习呢？关键应该还是在于教师对本节知识目标、结构的设计。
针对我们的学生的实际水平，设计层层相扣，却又让每个人都可以入手的问题，让这些问题带着学生不知不觉的朝着本节目标前进。
这就需要老师应在问题的设计方面多下功夫才行。
教师应该大胆的放手，让学生自己或者是小组间带着问题勇敢的去探索，不要仅仅为了完成本节知识目标而完全遏制了学生们的积极思维。
只有在学生们都无从下手或者都步入某一误区时，适时的给予帮助、提示，如果提示恰当到位，或许比我们直接将结果讲解给他们的效果要明显的多。
不过，在实际操作中，有时会觉得自己总对学生不放心，比如担心纪律，担心学生讲不好而老师自己包揽过来。
另外，我认为也是最重要的，就是力求通过一节一节的课程学习，慢慢的激发出更多学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯和思维品质。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
首先，教师应该从自身出发，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
其次，从小节开始，持之以恒。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，因而，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，持之以恒的渗透。
另外，也是最重要的，就是要发挥学生的自主能力。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿、积极主动的去养成良好的学习习惯。
这样，教师的工作就能做到事半功倍了。
总之，要想把课上好，我们需要思考和改进的地方还很多，我们应该本着让学生学会学习的目标，不断地提升自己的思维意识和教学意识，循序渐进的渗透给学生长远的学习方法和思维能力。