柳永词两首导学案

柳永词两首导学案（教师用）

第一课时

预习案

【预习目标】1了解词的相关知识（包括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等）2了解《雨霖铃》、《望海潮》填词背景。3依据课本注解、借助工具书，读懂两首词的内容并声情并茂地吟诵。

【预习内容】

1、阅读作者介绍

柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。

由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。

作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。

2、背景介绍

《望海潮》：宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识

《雨霖铃》：柳永大部分生活在城市，经常出入倡馆酒楼间，因而他深深了解歌妓们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在柳永的作品中，很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中的一首，这首词是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

3、词的基本常识：

(1)词的起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。

（2）词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等。

(3)关于词牌和标题：标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。

（4）词的分类

按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）

4、初读全词，查阅工具书，依据注释，疏通词意。

5、朗读《望海潮》和《雨霖铃》。

初级水平：读清字音，读准句读

中级水平：清晰并有感情地朗读两首词

高级水平：熟读并背诵两首词

【自我检测】

1、给加点字注音，

参差（）天堑( ) 珠玑（）罗绮（）重（）湖叠( ) 羌管( ) 钓叟( ) 千骑（）

给括号前的字注音

骤（）雨凝噎（）暮霭（）天堑（）无涯（）珠玑（）

罗绮（）豪奢（）叠巘（）羌管（）千骑（）萧（）鼓

吟（）赏参差（）（）

2、词是_隋唐____时兴起、_宋____代盛行的一种_诗体______。由于它可以配乐歌唱，亦称_歌词______、__曲子词_____ ；而且它句式长短不齐，故称___长

短句____。2、词的分类：按照字数多少，词可分为小令、中调、长调，__58___字以内是__小令_____；_59___字至__90___字是中调；__91___字以上是长调，按词作风格可把词分为豪放派和婉约派。3、柳永是北宋婉约派词人，字_耆卿_____ ，世称_柳屯田______。他创作之词形式上大量为慢词，扩充了词体的容量。内容上以写男女相思之情、羁旅行役之苦、都市生活为主。后人评说：“凡有井水处，即能歌柳词。”

3、解释下列加点词语的意思。

东南形胜地理形势优越

画桥雕饰华丽的桥梁天堑无涯天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。

重湖叠巘清嘉秀丽

异日图将好景把杭州的美景画下来

都门帐饮无绪没有心思心情不好

骤雨初歇又急又大的雨，一阵暴雨

兰舟木兰舟，船的美称

凝噎因激动或悲伤而说不出话

去去往前走了又走，意思是越去越远

教学案

【教学目标】

深入《望海潮》描绘的情景，体察作者的情感。

一、预习成果展示

二、整体感知

1、听课文录音，可轻声跟读，个人边读边用波浪线画出《望海潮》中描写都市生活景象的句子，体会词作描绘了一种怎样的都市生活景象？要求：先个人阅读思考获得认识，然后在小组内交流确定学习成果，组长指定展示成员。

结论：《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的生活景象。

2、小组内成员边读边共同在表格中填写相应的诗句，理解体悟作者如何全面、细致地描绘了北宋王朝品牌大都市—古都杭州的繁华与美丽。

（描绘的角度）（相应的诗句）

3、根据前面的解读，结合填词的背景和“异日图将好景，归去凤池夸。” 分析词作抒发了怎样的感情？

参考：作者在词中全面、细致地描绘了杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州的惊叹和羡慕之情。同时这首词是作者路经杭州时，写给地方长官的投赠之作。作者想通过它获得长官的召见和赏识，那么必然会对长官进行夸耀和奉承。

4、根据理解放声吟诵《望海潮》（要求：力争做到声情并茂。）

三、合作探究

1、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的生活场景？（点拨：先逐句描述，再总结）

提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，哪两个词用的好？若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？

明确：“卷”是翻卷的意思，“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时的波滚浪翻的景象。

“卷”可以形象地表现出钱塘江潮排山倒海的气势、浪花飞溅的情态。用“推”字的力度与气势均没有“卷”强，描写也不如“卷”形象逼真。

3. 《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？

明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。