新课程背景下历史学科教学目标的构建

新世纪杯论文大赛

新课程背景下历史学科教学目标的构建

天津市河北区

扶轮中学张少英

新课程背景下历史学科教学目标的构建

扶轮中学张少英

摘要：教学目标是教学设计的起点,是课堂教学活动的最终目的。根据新课标关于三维教学目标的要求,本文以《三国

鼎立》一课为例结合务分析理论,试述在新课程背景下历

史学科教学目标的构建过程及在该过程中教师的活动。关键词：教学目标起点能力终点能力使能目标

课堂教学是有目的、有计划的教学活动。教学目标是教学设计的起点,又是整个课堂教学要达到的最终目的。但在实际教学中,由于各方面的原因,教师在教学设计中，往往对教学目标的分析不够明确。根据《全日制义务教育历史课程标准》规定，教学目标应包括知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度,教学目标应具有一定的可操作性。我国著名学者皮连生在总结国内外关于教学目标的理论基础上，结合中国的教学实践,得出了适合我国国情的任务分析理论，我们可以把它引入到历史教学当中。任