地方高校零起点外语课堂教学模式创新策略研究

地方高校零起点外语课堂教学模式创新策略研究

近年来，随着社会经济的快速发展和全球化的推进，外语教育的需求也不断增加。在

地方高校中，外语教学存在一些瓶颈和困难，如学生的起点差、学时不足、教学资源有限等。如何创新外语课堂教学模式，提高学生的学习效果，成为地方高校外语教育的重要课题。本文将从以下三个方面进行探讨：零起点教学模式、课堂教学策略和创新研究。

一、零起点教学模式

在地方高校中，因各种原因，部分学生的外语基础相对较差，经常出现“零起点”情况。建立针对零起点学生的教学模式，提供个性化的教学方法非常重要。

可以采取“倒转课堂”的教学模式。传统的外语教学一般是老师讲解语法，学生做练习，这种模式注重纸上谈兵，并不利于学生的实际运用。而“倒转课堂”则是让学生在课

前通过网络等媒介学习相关知识，课堂上则进行互动式讨论和实践。这样可以激发学生的

学习兴趣，提高学习效果。

可以引入小组合作学习的教学模式。组织学生分成小组，进行合作学习。小组内的学

生可以相互讨论和交流，共同完成教学任务。这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以

培养学生的团队合作和沟通能力。

可以利用多媒体和互联网技术开展教学。多媒体和互联网技术可以给学生提供更多的

学习资源和学习平台，例如网络课程、在线语言学习软件等。通过利用这些技术，可以提

高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、课堂教学策略

在改革外语课堂教学模式的基础上，还需要有相应的教学策略来提高教学效果。以下

是一些常用的课堂教学策略。

教师要关注学生的个体差异，采取个性化的教学策略。不同学生的学习能力和学习方

式是不同的，因此教师应该充分了解学生的特点，有针对性地进行教学。

教师要注重培养学生的实际运用能力。外语学习最终的目的是能够流利地进行听、说、读、写和翻译。教师应该在课堂上注重口语训练和实际运用。

教师要激发学生的兴趣和动力。学习外语是一个漫长而艰辛的过程，学生容易产生学

习疲劳和厌倦。教师应该通过丰富的教学内容和形式来激发学生的兴趣，可以利用游戏、

竞赛、实地考察等方式来进行教学。

三、创新研究

外语教育的创新研究是提高外语教学效果的关键。以下是一些创新研究的方向。

可以研究外语课堂教学与现实生活的结合。外语学习的最终目的是应用于实际生活中。研究如何将外语课堂教学与实际生活相结合，提高学生的实际运用能力，是一个重要的研

究方向。

可以研究外语教学的评价方法。传统的外语教学评价主要注重学生的知识掌握程度，

忽视了学生的实际运用能力。需要研究如何评价学生的实际运用能力，为改进外语教学提

供依据。

可以研究外语教师的专业发展和培训。外语教师是外语课堂教学的重要组成部分，他

们的专业发展和培训对于提高教学效果非常重要。研究如何提升外语教师的专业水平，提

供相关的培训和发展机会，是一个重要的研究方向。

地方高校外语课堂教学模式的创新是提高外语教学效果的关键。通过建立针对零起点

学生的教学模式，采用个性化教学方法，引入小组合作学习和互联网技术，可以提高学生

的学习效果。通过教师关注个体差异、培养学生的实际运用能力和激发学生的兴趣，可以

提高教学效果。外语教育的创新研究也是重要的研究方向，如外语教学与现实生活的结合、外语教学评价方法和外语教师的专业发展与培训等。只有不断创新教学模式和研究方法，

才能提高地方高校外语课堂教学的质量。