四年级《微信空间》教学设计
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教学设计
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教学设计一. 教材分析《进入“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生学会如何进入和浏览“我的空间”，即学生个人的网络学习空间。
通过本节课的学习，学生将能够了解“我的空间”的功能和特点，熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法，为后续的学习和使用打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机和网络，对网络学习空间有一定的了解。
但是，他们对“我的空间”的具体功能和操作方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，这将为本节课的学习提供良好的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解“我的空间”的功能和特点，熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法。
2.过程与方法：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对信息技术的学习兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握进入和浏览“我的空间”的方法。
2.难点：学生能够了解“我的空间”的功能和特点，并在实际操作中灵活运用。
五. 教学方法本节课采用任务驱动法、自主探究法和合作交流法进行教学。
教师通过设置任务，引导学生自主探究和合作交流，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：教学课件、网络学习空间的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍“我的空间”的概念和功能，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“我的空间”的功能和特点，让学生对“我的空间”有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进入网络学习空间，让学生实际操作，体验“我的空间”的各项功能。
教师在这个过程中提供必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）教师通过设置一些练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
第26课 微信空间
【课题】第26课微信空间
【教学目标与要求】
1、知识与技能
学会使用微信空间。
学会添加“微信”朋友，能够发布朋友圈并和他人交流。
2.过程与方法
通过使用微信空间的实践活动，学会自主探索新知并能协作探索新知的方法。
3、情感态度与价值观
能养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的意识和兴
4、行为与创新
能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。
能够文明上网交流。
【教学重点与难点】
重点:学会使用微信。
难点••能够添加“微信”朋友，能够发布朋友圈并和他人交流。
【教学方法与手段】
本课使用自主尝试探索、协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。
【教学反思】
在教学中我们不仅要通过设置情境，调动孩子们学习的积极性。
还要学会利用好教科书，让孩子真正学会看书。
并能按照步骤完成操作任务，培养学生学会学习，掌握学习方法,真正成为课堂的主人。
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》教案
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》教案一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课的主要内容是让学生学会如何管理自己的电脑桌面和“我的空间”。
通过这一课的学习，学生将能够熟练掌握文件夹的创建、重命名、移动、复制、删除等基本操作，以及如何整理电脑桌面和“我的空间”，提高自己的电脑操作能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但是对于文件夹的操作，部分学生可能还不够熟练，需要在这一课中进行加强。
此外，学生对于整理电脑桌面和“我的空间”的需求也比较大，因此对于这一课的学习兴趣会比较浓厚。
三. 教学目标1.让学生掌握文件夹的基本操作，如创建、重命名、移动、复制、删除等。
2.培养学生整理电脑桌面和“我的空间”的良好习惯，提高电脑操作的效率。
3.培养学生的自主学习能力，学会自己解决问题。
四. 教学重难点1.重点：文件夹的基本操作。
2.难点：如何整理电脑桌面和“我的空间”。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握文件夹的基本操作，学会整理电脑桌面和“我的空间”。
同时，采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.电脑若干台，确保每台电脑都能正常运行。
2.教学PPT。
3.教学素材：电脑桌面和“我的空间”的截图。
七. 教学过程利用PPT展示电脑桌面和“我的空间”的截图，让学生观察并说出自己在使用电脑过程中遇到的问题，如文件找不到、桌面乱等。
从而引出本课的主题——管理“我的空间”。
2.呈现（10分钟）讲解文件夹的基本操作，如创建、重命名、移动、复制、删除等。
并结合实际操作，让学生跟随老师一起操作，确保学生能够熟练掌握。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组完成一个任务：整理电脑桌面和“我的空间”。
在完成任务的过程中，引导学生学会自己解决问题，培养学生的自主学习能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练过程中遇到的问题，进行讲解和巩固，确保每个学生都能掌握文件夹的基本操作。
重大版《小学信息技术四年级(下册)第八版》教学设计-云存储和分享
云存储和分享【教学内容】《小学信息技术》（重庆大学出版社）第八版，四年级下册第5课《云存储和分享》。
【教材分析】本课内容是对前面所学知识点的拓展应用。
通过让学生分享电子作文，从而促进学生了解并掌握云存储的使用方法，进一步培养学生合作分享能力，提升学生的信息素养。
【学情分析】本课面向四年级学生展开教学，学生喜欢探索新事物，具备相应的计算机操作基础，较强的动手实践能力和探索学习能力。
学生通过前面的学习，已经掌握了在word中制作电子作文的方法，对网络有了初步的认识。
【教学目标】1、了解云存储的概念，掌握云存储的使用方法并分享自己的电子作文2、通过合作探究，实现学生个性化学习3、培养合作分享能力，提升学生的信息素养【教学重难点】重点：掌握QQ微云的使用方法难点：用不同分享方式实现同学间的电子作文分享【教学准备】多媒体网络教室，教学课件，QQ号，学生资源包。
【教学策略】针对四年级学生的特点，设计富有趣味性的、挑战性的教学活动，激发学生的学习热情和学习兴趣。
根据任务驱动，引发学生的思考，采用“情境教学法”、“任务驱动法”、“合作学习法”、“自主探究学习法”串联整个学习过程。
在教学中关注每个学生的前置知识背景，有针对性地开展适合不同层次学生的个性化学习，让学生从感知到理解再到运用，培养学生将信息技术知识应用和服务于生活、学习的意识和能力，提升学生的信息素养。
【课前学生任务】【教学过程】一、创设情境，揭示课题师：同学们好，欢迎大家走进今天的课堂，我是某某老师，很高兴能认识你们。
师：在前面的学习中，我们一起利用word文档制作了一篇漂亮的电子作文。
谁愿意分享一下他的作品呢？生：……师：表扬某某同学，作文美观大方，图文并茂，特别值得收藏。
你有哪些办法可以将它收藏起来呢？生：可以用U盘师：对，用U盘拷贝是一种方法。
但是老师发现，同学有时候特别的粗心，在教室里经常发现有遗留下来的U盘。
师：今天老师讲给大家介绍一种新的存储方式，想不想学习呢？生：想师：接下来，让我们进入今天的学习：云存储和分享。
部编版四年级语文下册《交流平台·初试身手》教学设计
部编版四年级语文下册《交流平台·初试身手》教学设计一. 教材分析部编版四年级语文下册《交流平台·初试身手》这一单元主要让学生通过不同的交流平台，尝试运用所学的语文知识进行实际的交流和表达。
教材设计了丰富的话题，让学生在交流中提高自己的语言表达能力，培养良好的交流习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，但是对于不同的交流平台的使用方法和特点还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解并熟悉各种交流平台，并通过实际操作，让学生在交流中提高自己的语言表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解并熟悉各种交流平台的使用方法和特点。
2.培养学生良好的交流习惯，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生运用所学的语文知识，进行实际的交流和表达。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解并熟悉各种交流平台的使用方法和特点，引导学生运用所学的语文知识，进行实际的交流和表达。
2.难点：培养学生良好的交流习惯，提高学生的语言表达能力。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际的交流任务中，了解并熟悉交流平台的使用方法和特点，提高语言表达能力。
同时，采用分组合作法，让学生在小组合作中，培养良好的交流习惯。
六. 教学准备1.准备各种交流平台的示例，如微信、QQ、微博等。
2.准备相关的交流话题，如日常生活、学习心得等。
3.准备教学PPT，展示交流平台的示例和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考交流平台在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种交流平台的示例，如微信、QQ、微博等，并简要介绍各自的特点和使用方法。
3.操练（10分钟）教师给出相关的交流话题，如日常生活、学习心得等，让学生在小组内进行实际的交流和表达。
教师巡回指导，纠正学生在交流过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的交流内容，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高语言表达能力。
贵州教育出版社四年级下册信息技术教案
目录第1课插入媒体文件第2课第2课管理幻灯片第3课插入超链接第4课设置幻灯片背景第5课设置动画效果第6课放映幻灯片主题活动1 创作演示文稿第7课开通微博空间第8课玩转微信交流第9课使用云盘存储第10课感悟技术发展主题活动2 表达和分享信息第一课、插入媒体文件【教学目标】1.知识与技能学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。
2.过程与方法学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题，表现主旨。
3.情感、态度与价值观在插入媒体文件的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。
4.创新与行为能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
【教学重点与难点】在幻灯片中插入媒体文件。
【教学方法与手段】本课采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，注意前、后知识点的迁移应用，加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】范例作品，与学生成长有关的影片、动画、声音。
【教学过程】一、激情引趣，导入新课欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧!出示影片、音乐文件的位置“D:\小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？板书课题：第18课插入媒体文件二、任务驱动，自主探究任务1：为“印象江苏.dps”中的“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。
1.出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
2.学生尝试操作。
3.交流总结。
4.巩固深化。
在“我的兴趣爱好.dps”中的“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件。
5.评价欣赏。
任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
1.打开“印象江苏.dps”。
2.插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题。
3.用插入声音文件的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小，配上合适的文字说明。
充实我的空间 (1)
《充实“我的空间”》教学设计【课题】苏教版小学信息技术四年级上册第七课《充实“我的空间”》【教材简解】本课教学内容是个人空间教学的第二课时，它起到了承上启下的知识传授作用，既延续了前一课的内容，又是对后面更多操作知识做铺垫。
本课着重从添加好友、上传照片和上传作文三种方式来丰富个人空间内容，让学生更充分、更全面地了解和使用个人空间，使其真正成为学生学习的交流平台。
【目标预设】1．知识与技能（1）学会在“我的空间”添加好友。
（2）学会用上传图片和作文来充实“我的空间”。
2．过程与方法（1）使用旧知迁移，学会为个人空间添加好友，扩大自己的好友群，体验网络交流的方便与乐趣。
（2）学会上传照片和作文，增强利用网络与人交往以及合作学习水平。
3．情感态度与价值观（1）在充实个人空间的过程中，进一步体验个人空间作为交流平台的工具性。
（2）在操作过程中培养学生良好信息素养。
4．行为与创新通过充实个人空间，激发学生与人交流的兴趣。
【教学重点、难点】重点：学会用添加好友、上传照片来充实个人空间。
难点：学会通过邮箱添加好友。
【设计理念】根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求以及学生已有的知识水平和水平，确定了本课的教学目标、重点和难点。
【设计思路】1、任务驱动法这是信息技术教学中采用的最多的教学方法，本课教学过程中我设置了三个任务，任务一在“我的空间”添加好友内容，任务二对我的相册上传照片，还有一个重点就是上传自己的作品。
“任务驱动法”既能够激发学生的学习兴趣，也能够让你的教学目的直接地传递给学生感知，且任务环环相扣，学生能够逐步提升。
2、自主探究学习法。
在本课教学过程中有些环节的知识点比较容易，所以我就设计了引导学生自己观察发现问题、自主探究解决问题。
3、直观演示法和讲授法。
【教学过程】一、谈话导入1.谈话：在我们日常生活中，和好友很多都是面对面交流、电话交流，那在在我们自己的空间你又是怎样和好友交流的呢？学生讨论交流。
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》说课稿
苏科版信息技术四年级上册14《管理“我的空间”》说课稿一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课是苏科版信息技术四年级上册的第14课。
本课的主要内容是让学生掌握如何管理自己的“我的空间”，包括如何更改个人资料、上传照片、添加好友等。
通过本课的学习，学生能够更好地利用信息技术手段，提升自己的信息素养和社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，对于如何使用“我的空间”已经有了一定的了解。
但是，他们在好友管理、个人资料设置等方面的操作还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于如何合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力还缺乏认识，这也是本课需要重点引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
2.教学难点：如何合理利用网络社交工具，提升自己的社交能力。
五. 说教学方法与手段本课采用“任务驱动”的教学方法，通过学生实践操作，教师引导讲解的方式进行。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生展示一个有趣的“我的空间”场景，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师通过讲解和演示，向学生展示如何更改个人资料、上传照片、添加好友等基本操作。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行实际操作，尝试完成相关任务。
4.教师辅导：教师巡回辅导，针对学生遇到的问题进行解答。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理利用网络社交工具的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容，如个人资料的更改、照片的上传、好友的添加等。
小学四年级《信息技术》 15《管理“我的空间”》教学设计
第15课管理“我的空间”一、教材分析本课的主要内容是对个人空间中的“日志”“相册”进行整理，通过个人空间的整理，让学生明白，这样的空间不仅更加美观，也方便自己使用，更会吸引好友来访问，从而引导学生不仅要学会管理个人空间，更重要的是养成一种管理的意识和习惯。
二、学情分析四年级的学生对整理物品或文件有充分的生活体验，能根据自己的需要进行有效分类管理。
学生有自主完成学习任务的能力，能通过教材和计算机提示掌握对应的知识和技能。
学生刚经历过发表日志与上传相册，对发表、上传方法比较熟悉，难点在于相册的上传管理以及日志的分类管理。
三、教学目标与要求1. 学会对需要修改的日志进行编辑或删除。
2. 学会按内容建立分类，管理图片。
3. 培养分类管理的习惯。
四、教学重点与难点1.重点：（1）学会管理“日志”。
（2）掌握整理“相册”。
2. 难点：学会对“我的相册”进行有效分类管理。
五、教学方法与手段本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备多媒体网络教室。
八、教学过程（一）情境导入出示故事短片：杂乱的房间，明明怎么都找不到自己的语文书，妈妈教育明明应该注意归纳整理好自己的物品。
观看短片，融入情境。
美观整洁的房间，可以让人心情愉悦，也方便自己寻找需要的物品。
所以大家平时就要养成归纳整理的好习惯。
江苏省中小学信息技术学习网站上的“我的空间”就像生活中我们自己的房间，管理好它才能吸引更多的同学常过来看看哦。
【设计意图】通过观看短片，引导学生融入情境，进行思考。
导入管理“我的空间”。
（二）新知探究1. 管理日志请同学们先自学教材中“管理日志”的相关内容，在学习的过程中，请注意思考这几个问题。
出示课件：如何对日志进行修改？如何对日志进行分类？在对日志进行修改后，发布时间是否发生了变化？学生带着问题进行自主学习。
自学完成后，进行汇报交流。
四年级信息技术教学设计 第7课充实个人空间
四年级信息技术教学设计第7课充实个人空间四年级信息技术教学设计-第7课充实个人空间第7课丰富你的个人空间■教材分析本课程的教学内容是个人空间教学的第二节课，也可以说是一种连接知识传递的教学。
继续上节课的数据上传（发布日志）教学，并在本课中进行照片上传操作。
同时，还安排本班增加朋友，为下一班朋友送礼物铺平道路。
丰富个人空间的方法有很多。
在本课程中，学生可以通过“添加朋友”、“上传照片”和“上传作文”更全面、更全面地理解和使用个人空间，真正成为学生学习的交流平台。
本课程主要通过添加朋友、上传照片和上传作文来丰富个人空间的内容。
可以看出，本课程的重点应该反映出个人空间是一个重要的交流平台，而不是简单的数据上传。
■ 学习情境分析对于添加好友的内容，学生并不陌生，在邮箱教学单元中有过类似的教学，因此可以让学生运用旧知迁移来进行学习。
■教学目标1．知识与技能（1）学会在你的个人空间中添加朋友。
（2）学会用上传图片和作文来充实个人空间。
2．过程与方法（1）学习通过旧知识迁移将朋友添加到你的个人空间。
（2）合作学习，学习上传照片和作文到你的个人空间。
3.情感态度和价值观在充实个人空间的过程中，进一步体验个人空间作为交流平台的工具性。
4．行为与创新通过丰富学生的个人空间，激发学生与他人交流的兴趣。
■ 班级安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点通过添加朋友、上传照片和作文来丰富你的个人空间。
2.教学困难学会通过邮箱添加好友。
■教学方法与手段本课程采用任务驱动法、教学法、演示法和独立探究法进行教学。
它是通过多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合来学习的。
■ 课前准备多媒体网络教室、公用邮箱名称和密码，学生活动照片。
■教学过程教学环节1。
讨论师生活动1。
谈话：个人空间是与朋友交流的好平台。
你认为你可以如何与朋友沟通？学生们讨论并交流你的建议来自哪里。
学生说出相关的方法或建议，并谈论他们建议的来源、经验或实践。
（2）教师介绍和演示，登录个人空间，点击我的朋友，选择任何朋友姓名链接，点击进入。
苏科版信息技术四年级下册《玩转微信交流》教学设计
苏科版信息技术四年级下册《玩转微信交流》教学设计一. 教材分析《玩转微信交流》是苏科版信息技术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握微信的基本功能，学会通过微信进行交流和沟通。
本课内容主要包括微信的注册和使用，微信聊天功能的操作，以及微信朋友圈的使用。
通过本课的学习，学生能够熟练掌握微信的基本操作，实现与他人顺畅的交流和分享。
二. 学情分析四年级的学生已经对电脑和手机有一定的操作基础，但对于微信这一应用软件可能接触不多，因此需要通过本课的学习来了解和掌握微信的基本功能。
学生可能对于新事物的接受能力较强，但也需要教师的引导和讲解。
此外，学生可能对于实时的交流和分享比较感兴趣，因此可以通过微信这一平台来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解微信的基本功能，学会通过微信进行交流和沟通。
2.掌握微信的注册和使用方法，能够熟练操作微信聊天功能和朋友圈。
3.培养学生的信息交流能力和分享意识，提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：微信的基本功能，微信的注册和使用方法，微信聊天功能和朋友圈的操作。
2.难点：微信朋友圈的分享和互动，信息的发送和接收，微信的隐私保护。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生学习和操作微信，使学生在完成任务的过程中掌握微信的基本功能。
2.示范教学法：教师通过演示和讲解，让学生直观地了解微信的操作方法，帮助学生理解和记忆。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，让学生互相学习和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握微信的操作方法，并准备相关的教学材料和案例。
2.学生准备：学生需要准备好手机或平板电脑，并下载安装微信。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示微信的界面和功能，引起学生的兴趣，并提问：“你们听说过微信吗？你们知道微信有什么作用吗？”引导学生思考和讨论，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频的形式，向学生介绍微信的基本功能，包括微信聊天、朋友圈等，并讲解微信的注册和使用方法。
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》教案
苏科版四年级信息技术15《管理“我的空间”》教案一. 教材分析《管理“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握如何管理自己的电脑空间，包括文件夹的创建、删除、移动和重命名等基本操作。
这些技能对于提高学生的信息素养和电脑操作能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，他们对于运用电脑进行学习和生活已经有一定的认识。
然而，他们在文件管理方面的技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握创建、删除、移动和重命名文件夹的基本操作。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，提高自己的信息素养和电脑操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：文件夹的创建、删除、移动和重命名操作。
2.难点：文件夹的移动和重命名操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.示范教学法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握文件夹操作方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行实践操作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.电脑一台，用于教师演示。
2.投影仪，用于展示教学内容。
3.教学PPT，包含文件夹操作的步骤和示例。
4.练习素材，包括不同类型的文件和文件夹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示文件夹操作的步骤和示例，让学生初步了解文件夹的基本操作。
3.操练（15分钟）教师讲解文件夹操作的详细步骤，并示范操作过程。
学生在电脑上跟随教师一起进行操作练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践操作，完成教师布置的任务。
教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和纠正。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何更好地管理自己的电脑空间。
苏科版四年级信息技术26《玩转微信交流》教学设计
苏科版四年级信息技术26《玩转微信交流》教学设计一. 教材分析《玩转微信交流》是苏科版四年级信息技术第26课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握微信的基本功能，特别是交流功能，学会通过微信与他人交流、分享生活。
教材内容丰富，包括微信的注册与登录、添加好友、发送消息、语音通话、视频通话、朋友圈等功能。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用微信这一社交工具，拓展人际关系，提高生活品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对手机和网络并不陌生。
但是，他们对微信的了解还局限于使用层面，对于微信的深层次功能和操作并不熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，引导学生逐步掌握微信的各项功能。
同时，由于学生年龄较小，自律性较差，教师需要加强对学生的引导和监督，确保他们在使用微信时能够遵守网络规则，文明交流。
三. 教学目标1.了解微信的基本功能，掌握微信的交流方式。
2.学会添加好友、发送消息、语音通话、视频通话等基本操作。
3.能够正确使用朋友圈，分享自己的生活。
4.培养学生文明上网、健康交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：微信的注册与登录、添加好友、发送消息、语音通话、视频通话、朋友圈等功能。
2.难点：微信的深层次功能和操作，如如何设置微信头像、昵称、如何使用微信钱包等。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，学会微信的各项功能。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，确保学生能够熟练掌握微信的使用方法。
3.情景教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会微信的交流功能。
4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备微信注册、添加好友、发送消息、语音通话、视频通话、朋友圈等功能的操作步骤及注意事项。
2.准备相关的生活情境，用于引导学生实际操作。
3.准备微信使用规范，引导学生文明上网、健康交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示微信的界面和功能，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
充实我的空间
充实“我的空间”（信息技术四年级）[教材简解]本课是“我的空间”教学的第二课时，也是一节承上启下的知识传授课。
既延续了发表日志的使用教学，同时本节课实行“添加好友”、“上传照片”、“上传作文”的充实操作，也为下节课的分享以及好友送礼物做了铺垫。
通过“添加好友”、“上传照片”、“上传作文”等操作，让学生更充分、全面地去了解和使用个人空间，使其真正成为学生学习和交流的平台。
[目标预设]知识与技能2、学会用上传照片和上传作文来充实我的空间2、通过自主学习，掌握上传照片和作文的方式情感、态度与价值观1、通过添加好友扩大自己的好友群，体验网络交流的方便与乐趣2、通过添加好友，增强利用网络与人交往的水平3、通过学习，体会网络学习和交流平台的重要性[重点、难点]1、为“我的空间”添加好友2、上传照片、作文充实“我的空间”[设计理念]新课程改革的一个理念是在学生中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，落实这个学习方式的前提是教师必须放弃“以教为主”的教学模式，将自主权还给学生，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会使用信息技术工具学习、交流、创造，形成解决实际问题的水平和终身学习的水平。
[设计思路]添加好友的内容，在邮箱教学单元中有过类似的内容传授，所以能够让学生使用旧知迁移来实行学习，所以在过程的设计上，主要是以自主探究、自主学习和合作学习相结合，在探究和自我学习中掌握基本技能。
整个教学过程由“激趣导入——自主探究——回顾总结”三部分构成。
[教学过程]一、激趣导入谈话：上节课老师和同学们一起走进了“我的空间”，不过空间里的内容太单调了，今天这节课我们要去装扮自己的空间，让“我的空间”更充实！引出课题——充实“我的空间”二、自主探究1、合作学习，添加好友谈话：在学习使用电子邮箱、QQ聊天时，同学们都将自己组内的成员添加为好友了吧。
其实“我的空间”也能够添加好友哦！接下来的学习，就请每个小组去自己研究课本吧，相信一定难不倒大家的。
苏科版四年级信息技术《进入“我的空间”》教学设计
苏科版四年级信息技术《进入“我的空间”》教学设计一、教材分析本课是信息发布与交流单元的第4课，教学内容主要是围绕“我的空间”展开，是学生在掌握上网的基本方法，学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，要学习的一种新的网络交流方式。
作为个人空间的第1节课，要求对其进行初步的认识，尝试发表日志及上传图片。
二、学情分析教学对象是小学四年级的学生，他们已经初步掌握了上网的基本方法，并学会了使用电子邮箱、论坛进行网络交流。
同时他们有使用QQ的经历，用过QQ自带的空间，为本节课要学习的知识和技能做好了充分的准备。
学生具备自主学习能力，能够进行有效的知识迁移，完成学习任务。
三、教学目的与要求1.初步认识“我的空间”,并学会发表日志及上传图片。
2.培养学生利用“我的空间”与人交流的兴趣，学习使用网络交流的基本礼仪与规范，树立学生开放、包容的心态。
四、教学重点与难点1.重点：学会在“我的空间”上发表日志和照片。
2.难点：选择适合的图片并上传至相册。
五、教学方法与手段任务驱动、自主学习、小组合作等方法，培养学生运用网络进行交流的能力。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备多媒体网络教室、多媒体课件、大小与格式适合上传的照片文件。
八、教学过程（一）谈话导入在家中，我们都拥有一个自己的个人房间，谁能具体谈一谈你的个人房间是怎么布置的以及它的用途是什么？学生交流：谈谈自己的个人房间以及用途。
我们在互联网上也可以有一个这样类似的虚拟房间。
今天，我们就来了解一下互联网上的虚拟空间，学习进入“我的空间”。
同学们，猜想一下，这个“我的空间”是干什么的？学生猜想并回答。
【设计意图】从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起，学生较有话语权，然后稍做改动，引出本课课题，水到渠成。
（二）知识新授1.认识“我的空间”教师揭示“我的空间”概念。
介绍：互联网上“我的空间”又称个人主页，在“我的空间”里可以写日志，写作文，展示照片、书法、绘画作品等，并能将作品分享给好友，是另一种网络交流方式。
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教案
苏科版四年级信息技术14《进入“我的空间”》教案一. 教材分析《进入“我的空间”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。
主要内容是通过教学，让学生掌握如何进入和浏览“我的空间”，以及如何进行简单的空间设置。
教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，使学生能够轻松掌握所学内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生对于空间的认知还较为模糊，需要通过具体操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解“我的空间”的概念，知道它是一个属于自己的网络空间。
2.让学生掌握进入“我的空间”的方法。
3.让学生学会如何浏览空间内的内容。
4.让学生能够进行简单的空间设置。
四. 教学重难点1.重点：掌握进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，进行简单的空间设置。
2.难点：理解空间的概念，熟练进行空间设置。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，进行简单的空间设置。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机安装有苏科版四年级信息技术课程软件。
2.教学PPT。
3.教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“我的空间”的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？接着教师简要介绍“我的空间”的概念。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示进入“我的空间”的步骤，并讲解每一步的操作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，自己动手操作，进入“我的空间”，并浏览空间内的内容。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT展示一些常见的空间设置选项，学生根据教师的指导，进行相应的设置。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于空间设置的问题，学生通过查找资料，给出答案。
6.小结（3分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结进入“我的空间”的方法，浏览空间内的内容，以及进行简单的空间设置。
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第26课微信空间
■教材分析
本课是收录进2015新版教材的新内容，微信是一款跨平台的通讯工具，深受大众欢迎，学生们生活中也已经接触到了。
本节课主要介绍了微信网页版的登录，利用手机微信添加朋友，同单人、多人聊天，利用朋友圈展示自己以及利用微信网页版与朋友进行交流。
通过学习，让信息技术与实际生活紧密结合，通过体验技术在生活中的实际应用，打破两者的界限，凸显信息技术的实际意义。
■学情分析
学习对象是四年级学生，对网络操作比较熟练，同时对智能手机操作有一定的了解，能够实现简单软件的使用，通过环境的创设，让学生充分感受使用即时通讯工具微信的乐趣。
■教学目标
1．知识与技能
通过多种方式添加微信朋友。
选择微信朋友，输入文字、图片等内容进行交流。
能够运用智能手机微信APP段扫描二维码的方式登录微信网页版。
2.过程与方法
教师演示、小组讨论、自主探究的方式去使用微信空间。
3.情感态度与价值观
感受微信交流带来的乐趣。
合理运用微信，抵制不良使用习惯。
4.行为与创新
通过添加微信朋友，感受微信添加好友的独特方式。
通过微信交流，培养自我展示，与他人分享交流的能力。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
选择微信朋友，输入文字、图片等内容进行交流。
利用微信网页版与朋友进行交流。
2．教学难点
多种方式添加微信朋友，修改微信朋友的用户名。
■教学方法与手段
自主探究、小组讨论、任务驱动
■课前准备
事先布置学生注册属于自己的微信帐号，连接网络的智能手机或平板电脑，网络机房
■教学过程
南京市复兴小学耿明莉。