八年级语文我的第一本书PPT精品课件
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八年级语文我的第一本书PPT优秀课件
我的第一本书
教学目标
把握线索，理清全文结构。 体会作者寄寓于文中的情感。
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生命最
初的快乐和梦幻。
“第一本书”指什么书？它对作者 有什么重要的意义？
小学识字课本。 是作者人生的第一课， 是他成长的标志。
文章如何围绕“第一本书”组织 材料？
一（1-2）第一本书在“我” 人生中的分量
二（3-9）第一本书的来历
三（10）强调这是“真正的第 一本书”
四（11-14）与第一本书相关 的人或事
作者对这本书的态度是什么？
还应当回过头来说说我的第一本书， 我真应当为它写一本比它还厚的书，
它值得我用崇敬的心灵去赞美。
这一本书中蕴含了太多的情感， 如果让你来品味，你能从中品出
什么ห้องสมุดไป่ตู้味？
甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊
父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸：
艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难
人生际遇的差别
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
教学目标
把握线索，理清全文结构。 体会作者寄寓于文中的情感。
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生命最
初的快乐和梦幻。
“第一本书”指什么书？它对作者 有什么重要的意义？
小学识字课本。 是作者人生的第一课， 是他成长的标志。
文章如何围绕“第一本书”组织 材料？
一（1-2）第一本书在“我” 人生中的分量
二（3-9）第一本书的来历
三（10）强调这是“真正的第 一本书”
四（11-14）与第一本书相关 的人或事
作者对这本书的态度是什么？
还应当回过头来说说我的第一本书， 我真应当为它写一本比它还厚的书，
它值得我用崇敬的心灵去赞美。
这一本书中蕴含了太多的情感， 如果让你来品味，你能从中品出
什么ห้องสมุดไป่ตู้味？
甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊
父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸：
艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难
人生际遇的差别
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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24八年级下册语文3《我的第一本书》教学PPT课件
3、“我真应当为它写一本比它还厚的书， 它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者 怎样的感情?
我的第一本书对“我”影响之大，作者 要回报它。
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹 不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能 和小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间, 有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要 玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的 快乐.
15Leabharlann 2、如何理解“这就是我的第一本书。对于 元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别
12
品 析 文 中 的 重 要 语 句
13
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒 的大自然感到一点生命最初的快乐和梦 幻。”
(作者对童年的感觉是怎样的? 联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻” 是什么?)
14
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有 幽默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己 家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的 底线上挣扎.
任选一句谈谈自己的理解。 8
我们读完文章之后，印象特别深的是那本书本身吗？
9
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本， 也指“我”人生的第一课。
这人生的第一课，蕴含“我”踏入生活 的一次珍贵经历,一本人生之书。这里蕴含着 生活的艰辛、人间的温情和童年的乐趣等。
10
作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一 本书”的?
我的第一本书
我的第一本书对“我”影响之大，作者 要回报它。
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹 不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能 和小伙伴、小动物在一起,回到大自然中间, 有人间真情，就是快乐的,而且童年时代只要 玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的 快乐.
15Leabharlann 2、如何理解“这就是我的第一本书。对于 元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
体会书的珍贵，读书机会的珍贵。
酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难 人生际遇的差别
12
品 析 文 中 的 重 要 语 句
13
1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒 的大自然感到一点生命最初的快乐和梦 幻。”
(作者对童年的感觉是怎样的? 联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻” 是什么?)
14
作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有 幽默”,写其童年生活艰苦和沉重,不仅自己 家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的 底线上挣扎.
任选一句谈谈自己的理解。 8
我们读完文章之后，印象特别深的是那本书本身吗？
9
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本， 也指“我”人生的第一课。
这人生的第一课，蕴含“我”踏入生活 的一次珍贵经历,一本人生之书。这里蕴含着 生活的艰辛、人间的温情和童年的乐趣等。
10
作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一 本书”的?
我的第一本书
《我的第一本书》(共9张)精品PPT课件
2．解释下列词语。 幽默： 有趣或可笑而意味深长。 凄惨： 凄凉悲惨。 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次；多次重复。 掺和： 掺杂混合在一起。 知书识礼： 有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似： 极像。
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
板书设计：
3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
讨论与探究
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你 还可以作怎样的理解? 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一 本人生之书。
理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
简介作者
牛汉，现当 代著名诗人，原 名史成汉。生于 1923年，1940年 开始写诗，有诗 剧《智慧的悲哀 》、诗歌《鄂尔 多斯草原》、诗 集《彩色的生活 》等。
预习检查
1．给下列加点字注音。 酷( kù)似 掺(chā)n 脊(jǐ )背 枉( wǎn)g读
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
人教版八年级语文下册第三课
【教学目的】
1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词 语。
2.品评含意丰富的语句，养成正确的语感。 3.激活生活体验，感悟课文思想内涵和情感蕴含。 4.理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运
的深刻内涵。 【教学重点】
品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵。 【教学难点】
作业
“我”把“父亲补全的装订好的课本” 送给元贞的时候，两人会有怎样的对 话？请你想象一下，然后揣摩人物的 心理，对一段话。
板书设计：
3、我的第一本书（牛汉）
“从荒寒
父子之情
的大自然 间感应到
我的第一本书
同学、朋友之情
部编版八年级下册语文《我的第一本书》PPT课件
这就是我的第一本书。对于 元贞来说，是他一生惟一的 一本书.（本句表现了作者哪 些情感？）
我的第一本书实在应当写写， 如果不写，我就枉读了这几 十年的书，更枉写了这几十 年的诗了。（“枉”什么意 思？如何理解这句话？）
人不能忘本。
（“本”是指什么？作者 为什么这样说？）
写作探究
1、文章第2段写了什么？ 在文中有何作用？ 2、文章第13段写了什么？ 在文中有何作用？
读一读，写一写
幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 鬃 驮 掺和 脊背 枉读 磨磨蹭蹭 欣慰
课文理解
1、作者为什么对“我的第 一本书”永志不忘？ 2、作者是怀着怎样的感情 追忆他的“第一本书”的？ 它有何含义？
语言品味
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感受到一点生命的 最初的快乐和梦幻。（为什么 童年没“幽默”？“生命最初 的快乐和梦幻”指什么？）
体验反思
学习本文，你对作者最 大的感触是什么？受到 什么启示？
推荐阅读
阅读《随鸟走天涯》中 有关“大书小书”中文 章，体会作者情感及写 作方法！
❖1、作者追忆的心情是沉重的,他是 怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本 书的,同时,感情也是复杂的,百感交 集的,因为那本书里深藏着苦难的生 活和恶劣的学习条件与环境,同时也 映照着那个时代人们的命运,以及在 那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情.
❖2、因为这第一本书,不仅仅是 那半本课本,也指“我”人生 的第一课, 这人生的第一课,蕴 含着生活的艰辛,人间的温情, 同学的友谊和上学的乐趣.
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
自提请
初中八年级(初二)语文课件：《我的第一本书》(36页)
——《做自己的主人》蔡诚
语文课件
汗血马 跑过一千里戈壁才有河流 跑过一千里荒漠才有草原
无风的七月八月天 戈壁是火的领地 只有飞奔 四脚腾空的飞奔 胸前才感觉有风
才能穿过几百里闷热的浮尘 汗水全被焦渴的尘砂舐光
汗水结晶成马的白色的斑纹
语文课件
汗水流尽了 胆汁流尽了 向空旷冲刺的目光 宽阔的抽搐的胸肌 沉默地向自己生命的 从肩脚和臀股 沁出一粒一粒的血球
语文课件
2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着生活艰辛，父亲对我的爱，同学的友谊等。
语文课件
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情。
语文课件
简介作者
牛汉，现当代著 名诗人，原名史成汉。 生于1923年，1940年 开始写诗，有诗剧 《智慧的悲哀》、诗 歌《鄂尔多斯草原》、 诗集《彩色的生活》 等。
语文课件
牛汉先生认为他的诗一直是和历史 和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不 可分离。是的，他的诗最能充分发挥他 的生命潜在力，最能表达他对人生对时 代的感受。他的每一首诗都同他经历的 一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评 论家所认为的，他是历史的伤疤，活着 的伤疤。
语文课件
第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）
我 第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常
的
的经历。（倒叙）
第
一 第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关
语文课件
汗血马 跑过一千里戈壁才有河流 跑过一千里荒漠才有草原
无风的七月八月天 戈壁是火的领地 只有飞奔 四脚腾空的飞奔 胸前才感觉有风
才能穿过几百里闷热的浮尘 汗水全被焦渴的尘砂舐光
汗水结晶成马的白色的斑纹
语文课件
汗水流尽了 胆汁流尽了 向空旷冲刺的目光 宽阔的抽搐的胸肌 沉默地向自己生命的 从肩脚和臀股 沁出一粒一粒的血球
语文课件
2.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着生活艰辛，父亲对我的爱，同学的友谊等。
语文课件
3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐 趣和温情。
语文课件
简介作者
牛汉，现当代著 名诗人，原名史成汉。 生于1923年，1940年 开始写诗，有诗剧 《智慧的悲哀》、诗 歌《鄂尔多斯草原》、 诗集《彩色的生活》 等。
语文课件
牛汉先生认为他的诗一直是和历史 和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不 可分离。是的，他的诗最能充分发挥他 的生命潜在力，最能表达他对人生对时 代的感受。他的每一首诗都同他经历的 一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评 论家所认为的，他是历史的伤疤，活着 的伤疤。
语文课件
第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）
我 第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常
的
的经历。（倒叙）
第
一 第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关
初二语文下册3《我的第一本书》课件新人教
初二语文下册3《我的第一 本书》课件新人教
•作者简 介
• 牛汉，生于1923 年，1940年开始写诗， 有诗剧《智慧的悲哀》 、诗歌《鄂尔多斯草原 》、诗集《彩色的生活 》等。
•我的第一本
书
•
•
牛汉
整体感知
• 1. 朗读课文，感知文意，注意下列词语： 永志不忘 迢迢（tiáo）征途 挥之不去
卜(bǔ)劳恩 磨磨蹭蹭(ceng)
•品析语 句
•1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应 到一点生命最初的快乐和梦幻。
•2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这几十年的诗。 人不能忘本。
•1. 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰 苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、 天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、 一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是 生命最初的快乐和幻想。
•2. 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书， 不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一 本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义， 变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你 忘记了过去，即忘本。“本”，指人生成长历程中最初的最 有价值的奠基性的东西。
体验感悟
弄不成”、二黄毛的看法。
• 1.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“
我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的 艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。
•2.作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书
”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着 苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照 着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景 下特别可贵的一点乐趣和温情。
•作者简 介
• 牛汉，生于1923 年，1940年开始写诗， 有诗剧《智慧的悲哀》 、诗歌《鄂尔多斯草原 》、诗集《彩色的生活 》等。
•我的第一本
书
•
•
牛汉
整体感知
• 1. 朗读课文，感知文意，注意下列词语： 永志不忘 迢迢（tiáo）征途 挥之不去
卜(bǔ)劳恩 磨磨蹭蹭(ceng)
•品析语 句
•1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应 到一点生命最初的快乐和梦幻。
•2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉读了这几十年的书，更枉写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这几十年的诗。 人不能忘本。
•1. 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰 苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、 天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、 一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是 生命最初的快乐和幻想。
•2. 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书， 不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一 本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义， 变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你 忘记了过去，即忘本。“本”，指人生成长历程中最初的最 有价值的奠基性的东西。
体验感悟
弄不成”、二黄毛的看法。
• 1.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“
我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的 艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。
•2.作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书
”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着 苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照 着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景 下特别可贵的一点乐趣和温情。
人教版八年级下册语文《我的第一本书》课件PPT
-
品味语言,理解下列句子的含义。
❖ 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自 然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
❖ 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书 给我的生活带来了乐趣和知识。
❖ 2．我的第一本书实在应当写写，如果不 写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了 这几十年的诗。人不能忘本。
❖ 我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后 来走上文学道路有着-深远的影响。
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
-
自提请 己问同
！
,
不 断 提 高
学 们 大 胆
-
-
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 9:19:02 AM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the rig21/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
品味语言,理解下列句子的含义。
❖ 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自 然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
❖ 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书 给我的生活带来了乐趣和知识。
❖ 2．我的第一本书实在应当写写，如果不 写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了 这几十年的诗。人不能忘本。
❖ 我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后 来走上文学道路有着-深远的影响。
小结
❖ 本文是诗人牛汉的一篇随笔。 作者通过对他的第一本书的追 叙，折射出20世纪初中国农 村的苦难生活和苦难生活中的 人间温情以及生命乐趣。
-
自提请 己问同
！
,
不 断 提 高
学 们 大 胆
-
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❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 9:19:02 AM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the rig21/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
初二语文下册《我的第一本书》优质教学课件PPT
父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽 强的毅力。
读一本好书，象交了 一个益友。 －－－臧克家 生活里没有书籍，就好象没有阳光， 智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚 读书破万卷,下笔如有神。 －－ 杜甫 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 ——高尔基
结尾： “我”的结论： 人不能忘本！
第二课时
学习要点： 1、课文探究 2、研读体会
1、文章写了几个人？他们的性格特征？ 2、说说“我的第一本书”的含义。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书 的呢？ 4、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后， 你能从中感受到哪些感情？ 5、从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂 得什么道理？
牛汉，原名史成汉，1923年生，
山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》（1986）、 《牛汉诗选》（1998）。 及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明 第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要 的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友 谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗 争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是 人生的第一本书。
3 、这一本书中蕴含了太多的情感，如果让 你来品味，你能从中品出什么滋味？
父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。
八年级语文下册3.我的第一本书精品课件(人教版)
2、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初 的快乐和梦幻。
（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看“生命最初的 快乐和梦幻”是什么？）
1、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
【参考示例】 ① “双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课 本； ②更重要指人生成长历程中最初的奠基性的东西。 这本书既是我求知的第一本书，也是我成长的第一站，是我人生 的起点与知识的源泉，为我打开了做人的第一扇窗。我一生的品 格由此奠基，我从此学会了珍惜友情，同情弱者，感悟人生。
2、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生 命最初的快乐和梦幻。
“没有幽默”“荒寒” ——苦难的生活、辛酸的感觉
“生命最初的快乐和梦幻—”—
同学之间浓浓的友情 父亲对我的爱与理解
孩子的童趣与快乐
乡间村邻的友好淳厚的情义
主题解读 一语破的
①作者深情地回忆了自己童年时代读过的第一本书 的经历，②歌颂了深沉的父子之情，和真挚的同学、朋 友之情谊，以及那段苦难的生活对自己的重大影响。
•我的第一本书
3.我的第一本书 （散文）
——文化名人史成汉回忆自己的学生时代
学习目标（1分钟）
1、速读课文整体感知文章内容，理清结构思路； 2、理解“第一本书”的含义，体会作者回忆童年时的思 想感情； 3、学以致用，珍惜今天的读书生活，力争学业有成。
作家档案
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西 人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派” 的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制劳动。创作 了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华 南虎》《悼念一棵枫树》等。出版的诗集 有《彩色的生活》、《爱与歌》《温泉》、 《沉默的悬崖》、《牛汉诗选》等。
（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看“生命最初的 快乐和梦幻”是什么？）
1、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书， 更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
【参考示例】 ① “双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课 本； ②更重要指人生成长历程中最初的奠基性的东西。 这本书既是我求知的第一本书，也是我成长的第一站，是我人生 的起点与知识的源泉，为我打开了做人的第一扇窗。我一生的品 格由此奠基，我从此学会了珍惜友情，同情弱者，感悟人生。
2、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生 命最初的快乐和梦幻。
“没有幽默”“荒寒” ——苦难的生活、辛酸的感觉
“生命最初的快乐和梦幻—”—
同学之间浓浓的友情 父亲对我的爱与理解
孩子的童趣与快乐
乡间村邻的友好淳厚的情义
主题解读 一语破的
①作者深情地回忆了自己童年时代读过的第一本书 的经历，②歌颂了深沉的父子之情，和真挚的同学、朋 友之情谊，以及那段苦难的生活对自己的重大影响。
•我的第一本书
3.我的第一本书 （散文）
——文化名人史成汉回忆自己的学生时代
学习目标（1分钟）
1、速读课文整体感知文章内容，理清结构思路； 2、理解“第一本书”的含义，体会作者回忆童年时的思 想感情； 3、学以致用，珍惜今天的读书生活，力争学业有成。
作家档案
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西 人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派” 的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间， 又被关入“牛棚”，从事强制劳动。创作 了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华 南虎》《悼念一棵枫树》等。出版的诗集 有《彩色的生活》、《爱与歌》《温泉》、 《沉默的悬崖》、《牛汉诗选》等。
八年级下册 我的第一本书PPT课件
从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
人不能忘本！ 结尾：“我”的结论：
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。
（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。
本文的线索： 第一本书
父亲 亲 情
第 一 本 书
乔元贞 友情 我 师生之情
我
弄不成
研读赏析（3——9段）： 1、复述我的第一本书的来历。 2、说说父亲是一个怎样的人，你从哪 些地方可以看出？ 3、文中所表现出来的同学、朋友之情 可以通过哪两个细节体现出来？ 4、父亲为什么说“元贞比你有出息”？
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含 义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生 活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情 追忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因 为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件 与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运， 以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温 情。
拓展延伸
1 读了本文，你最大的感受是什么？
2没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也 认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾 处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”： “他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖 纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么 “出息”呢？作者为什么要作这样的交代？
没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是 个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的， 可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长 的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地 文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能 在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到 条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读 了中学，读了大学，成了诗人）。
人教版部编版八年级下册语文《我的第一本书》精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
14
我的第一本书
牛汉
2020/11/21
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1
教学目标
❖ 1、了解牛汉的生平及代表作品.
❖ 2、掌握重点的生字生词.
❖ 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一 本书”的由来.
❖ 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的？作者为什么这样珍 视这“第一本书” ？
❖ 5、讨论完成研讨与练习二的问题.
2020/11/21
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3
学习生字词
❖
酷( kù)似
❖
掺( chān) 和
❖
脊( jǐ )背
❖
枉( wǎng)读
2020/11/21
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4
解释下列词语。
❖ 幽默： ❖有趣或可笑而意味深长。
❖凄惨： ❖凄凉悲惨。
❖奥秘： ❖奥妙神秘。
❖翻来覆去：❖一次又一次；多次重复。
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8
❖2、因为这第一本书,不仅仅是 那半本课本,也指“我”人生 的第一课, 这人生的第一课,蕴 含着生活的艰辛,人间的温情, 同学的友谊和上学的乐趣.
2020/11/21
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9
品味语言,理解下列句子的含义。
❖ 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自 然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
❖ 掺和： ❖掺杂混合在一起。 ❖知书识礼：❖有知识，懂礼貌。指人有文
化教养。
酷似： ❖2020/11/21
极像。 ❖
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5
3、复述“第一本书”的故 事
2020/11/21
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八年级语文下册 1.3《我的第一本书》课件 新人教版
它是求知的第一本 书，更是人生的第一本 书。如果不写这本 “书”，那么这几十年 的创作就失去了意义。 因为你忘记了知识的源 头和人生的起点，你忘 记了过去，即忘本。
“双关”的修辞。
“本”是指 课本，即“我” 的第一本国语课 本；也指人生成 长历程中最初的、 最有价值的奠基 性的东西。作者 所指的主要是后 者。
少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》
延 莫等闲，白了少年头，空悲切。《岳飞》
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
伸 书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游
读书百遍，其义自见。《三国志》
布置作业：
1、给家长谈谈这节课的收 获。 2、写一句勉励自己好好读 书的话，制作成座右铭。
拓展延伸
1、联系生活实际谈谈苦难对于人生的意义。
当
，
我们
；
苦难告诉我——
当风雪阻断归路，我们彼此取暖；
苦难告诉我们——
心心相印，人定胜天！
拓
当主权面对挑战，我们亮出利剑；
苦难告诉我们——
壮大自己的实力,才能维护自己的尊严！ 当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；
展
苦难告诉我们——
正义的力量,在我们每个中华儿女的心间！ 当地震撕裂大地，我们开山辟路；
我的第一本书
作者其人 牛汉
原名史成汉，蒙古 族，现当代诗人。生 于1923年,1940年开 始写诗。 有诗剧《智慧的悲 哀》，诗歌《鄂尔多 斯草原》，诗集《彩 色的生活》等。
整体感知，了解内容。
1．给下列加点字注音。
酷( kù)似 掺( chān )和 脊( jǐ )背 枉( wǎng )读
鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mó ceng ）
“双关”的修辞。
“本”是指 课本，即“我” 的第一本国语课 本；也指人生成 长历程中最初的、 最有价值的奠基 性的东西。作者 所指的主要是后 者。
少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》
延 莫等闲，白了少年头，空悲切。《岳飞》
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
伸 书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游
读书百遍，其义自见。《三国志》
布置作业：
1、给家长谈谈这节课的收 获。 2、写一句勉励自己好好读 书的话，制作成座右铭。
拓展延伸
1、联系生活实际谈谈苦难对于人生的意义。
当
，
我们
；
苦难告诉我——
当风雪阻断归路，我们彼此取暖；
苦难告诉我们——
心心相印，人定胜天！
拓
当主权面对挑战，我们亮出利剑；
苦难告诉我们——
壮大自己的实力,才能维护自己的尊严！ 当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；
展
苦难告诉我们——
正义的力量,在我们每个中华儿女的心间！ 当地震撕裂大地，我们开山辟路；
我的第一本书
作者其人 牛汉
原名史成汉，蒙古 族，现当代诗人。生 于1923年,1940年开 始写诗。 有诗剧《智慧的悲 哀》，诗歌《鄂尔多 斯草原》，诗集《彩 色的生活》等。
整体感知，了解内容。
1．给下列加点字注音。
酷( kù)似 掺( chān )和 脊( jǐ )背 枉( wǎng )读
鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mó ceng ）
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什么滋味？
甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊
父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸：
艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难
人生际遇的差别
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
一（1-2）第一本书在“我” 人生中的分量
二（3-9）第一本书的来历
三（10）强调这是“真正的第 一本书”
四（11-14）与第一本书相关 的人或事
作者对这本书的态度是什么？
还应当回过头来说说我的第一本书， 我真应当为它写一本比它还厚的书，
它值得我用崇敬的心灵去赞美。
这一本书中蕴含了太多的情感， 如果让你来品味，你能从中品出
我的第一本书
教学目标
把握线索，理清全文结构。 体会作者寄寓于文中的情感。
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生命最
初的快乐和梦幻。
“第一本书”指什么书？它对作者 有什么重要的意义？
小学识字课本。 是作者人生的第一课， 是他成长的标志。
文章如何围绕“第一本书”组织 材料？
2021/02/24
10
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父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣 酸：
艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难
人生际遇的差别
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一（1-2）第一本书在“我” 人生中的分量
二（3-9）第一本书的来历
三（10）强调这是“真正的第 一本书”
四（11-14）与第一本书相关 的人或事
作者对这本书的态度是什么？
还应当回过头来说说我的第一本书， 我真应当为它写一本比它还厚的书，
它值得我用崇敬的心灵去赞美。
这一本书中蕴含了太多的情感， 如果让你来品味，你能从中品出
我的第一本书
教学目标
把握线索，理清全文结构。 体会作者寄寓于文中的情感。
牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。
我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生命最
初的快乐和梦幻。
“第一本书”指什么书？它对作者 有什么重要的意义？
小学识字课本。 是作者人生的第一课， 是他成长的标志。
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