参考案例整本书《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计

爱人和被人所爱的乐趣

一、文本解读

《豆蔻镇的居民和强盗》是挪威儿童文学作家托比扬·埃格纳的名篇。豆蔻镇，我们不知道它在哪里，但是那里明亮、鲜艳、清透、美丽，是一个奇妙的小镇。镇上有一辆特别的电车，有各种盛大的联欢会，有数不尽的各种歌曲，有有年长智慧的杜比雅老人，有和善纯朴的巴士贤警长，有严厉的、爱整洁的、把一切都布置得有条有理的苏菲姑姑，有终日洋溢着快乐的居民们，甚至镇外脏兮兮的强盗在这里也变成了全身洁净、风度翩翩、可以信赖的居民，这是为什么呢？镇上到底有着怎样的魔力呢？

阅读重点：

语言的夸张与幽默，使得故事生动有趣，富于想像，充满了对生活和周围人们的热爱，这种幽默的语言能感染读者做一个高尚的人，并设法帮助有缺点和错误的人。

感受豆蔻镇的美好。豆蔻镇是个童话世界，人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉快而幸福。虽然三个强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生，以偷窍为生，但在他们被逮捕拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对待他们，使他们受了感动。后来人们又按照他们各人的特长，安排了正当的职业。从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。

二、设计目标：

1、通过大声读文章片段，培养倾听能力。

2、通过预测、讨论，初步了解故事大概，激发自主阅读的兴趣。

3、让孩子尽情体会豆蔻镇热闹欢快，并思考为什么会这样？

4、调动创意思维，培养孩子表演、说唱、写作能力。

三、教学设计

第一课时导读课

教学准备：

1、教师准备《豆蔻镇的居民和强盗》【挪】托比扬·埃格纳/着叶君健/译（湖南少年儿童出版社）

2、为学生打印文本：《在豆蔻镇的电车上》P11；巴士贤警长的小曲P2；强盗们愉快之歌P79

教学过程：

一、出示书籍，看封面猜内容

读书名、观察封面：从封面上你看到了什么？猜猜为什么叫豆蔻镇？

二、介绍豆蔻镇，引导孩子发现豆蔻镇的特别之处。

1、“来看看豆蔻镇在哪里？是什么样子？”老师朗读：

豆蔻镇是一个很小的地方，和一般的村镇差不多。它的地点离我们很远，除了你和我——也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。

这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。有时一只象，或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。

……

在豆蔻镇的正中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像一个灯塔。

……

豆蔻镇一辆汽车也没有，但是有一辆电车——只有一辆。它有两层，是一种老式的、相当舒适的交通工具。它从城门开始，穿过市场，一直开到公园附近的桥边。路程不是太长，只有两站，不过豆蔻镇上的人谁也不在乎这一点。他们喜爱他们的电车，不管有事无事，他们每天总要乘坐它一下。

2、学生谈谈：“从这些文字我发现豆蔻镇的特点是：”

3、读《电车之歌》，谈豆蔻镇上的电车

（1）“豆蔻镇上有一辆很特别的电车，还有一首专门的电车之歌呢，分别请两位同学来读读。（《在豆蔻镇的电车上》P11）

（2）讨论：这样的电车你们想乘坐吗?

过渡：豆蔻镇不仅有奇妙的电车，这个小镇上还有很多可爱、有趣又和善的居民。

三、介绍豆蔻镇的居民，引导发现小镇居民的共同点

1、出示句子：镇上住着一位老人，名叫杜比雅，他留着一把非常长的胡子，他就住在镇中

心那个像灯塔的高高的圆形房子顶上，这个老人很可爱、随和，他是镇上最聪明的人。

镇上的人遇到什么困难，总会去找他帮忙出主意。

2、讨论：

（1）有一天，有一头驴子拉着一辆车站在街道正中，怎么也不肯走，所有的人包括它的主人都拿它一点办法都没有，它一直这样站在，造成道路堵塞，然后大家都来问杜比雅怎么办，要是你是这位智慧的老人，你会怎么办？

（2）镇上举行大型盛大的夏季游艺会，人人都跃跃欲试，兴奋不已地准备去参加，可是你的家长不要你去，你的好朋友去帮你找杜比雅，你猜杜比雅会怎么办？

（3）杜比雅要过75岁生日啦，大家都希望他过一个快乐、有意义的生日，你猜居民们为他买了什么生日礼物？怎么为他庆祝生日的呢？

3、出示句子：镇上当然还有一位警长，他的名字叫巴士贤，可他不大喜欢抓人。当他在镇上巡逻的时候，他脸上总是堆着微笑，见到人总要鞠躬，问候一声：“你们大家好吗？你们生活得愉快吗？”他编了一支小曲，不时哼唱。（请一个同学来“唱”或读一下；巴士贤警长的小曲P2）

4、自由发言：

（1）这样的警长和你想象/印象中的警长一样吗？你喜欢哪一种？为什么？

（2）有着这样性格和观念的警长，要是碰到了坏人，他的方法真的有用吗？

四、介绍强盗，引发阅读期待

1.老师朗读：

豆蔻镇的外面有一块荒凉的平地。那里立着一座奇怪的老房子。它里面住着贾斯佩、哈士贝和乐纳丹。

贾斯佩年纪最大，哈士贝长得最好看，乐纳丹最贪馋。他们都是强盗，但不太凶残。他们大部分时间是呆在家里。

他们养着一头狮子，作为玩物。

2.说说看：

（1）这些强盗有什么特点？

（2）强盗不爱卫生，房间很脏，又不想自己收拾，要是你碰到这种情况，会怎么办？3、对比书上的办法：强盗们晚上去偷来（绑架）苏菲姑姑，想让她帮强盗收拾房间、给他们做饭，你觉得他们的计划得逞了吗？请一个同学来读《强盗们愉快之歌》你们能猜到接下来发生了什么吗？

五、小结

豆蔻镇的强盗很饿，他们养的狮子也吃不饱，他们晚上出去偷吃的东西，然后——他

们被抓了！可是他们却很喜欢坐牢，这是为什么么？你们还想知道后来又发生了什么吗？请去看这本书吧，故事给我们介绍了一个奇妙的小镇，其实这个故事也是一个好玩儿的游戏，你可以在故事中找到自己想扮演的角色，并在这些乐趣中发现人们生活愉快的秘密。

第二节交流讨论课

教学目标：

1. 讨论人物故事，体会豆蔻镇居民们的快乐

2、思考豆蔻镇快乐的秘密

2. 多种方式演绎故事中的歌谣，锻炼演说能力并进行小练笔。

教学准备：

1、学习单一——豆蔻镇那些快乐的人们

2、学习单二——强盗坐牢前后对比表

3、乐器：铃鼓、沙锤、空瓶子等

教学流程：

一、回顾故事内容，讨论人物形象的特点

1、总结人物形象，体会快乐。

2、完成阅读学习单一