庄浪：“四个结合”促进远程教育学用成果转化

庄浪：“四个结合”促进远程教育学用成果转化

在开展学用活动的过程中，庄浪县坚持“四个结合”，通过多种方法，把各类知识信息及时传递给广大党员干部群众，有力推动了农村经济发展，远程教育学用成果转化效果明显。

一是坚持把开展远程教育与提高党员干部素质相结合。通过远程教育网络技术手段，向农村党员干部传授政治理论、政策法规、实用技术等方面的知识，不断提高思想理论素质和科学文化素质，使农村党员干部逐步成为适应农村经济结构调整需要的知识复合型人才，带领群众共同致富的能力得到显著增强，远程教育站点已逐渐成为了提高农村党员干部素质的培训点。万泉镇村干部，通过远程教育收看教学课件，不仅自己掌握了蔬菜果品保鲜技术，还带领全村发展食用蒜苔，实现了创收致富。

二是坚持把开展远程教育与加强农村基层组织建设相结合。充分发挥远程教育天网、地网作用，运用视频点播、互联网查询、手机查看等手段，组织广大党员干部群众学习政治理论和政策法规，极大提高了广大党员参加党建活动的热情，加强了农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，远程教育站点已逐渐成为了农村基层组织建设的切入点。朱店镇中街村、东街村党员干部通过学习远程教育专题片，动员全村农民置换土地，

为村集体当年增加收入约60余万元，极大的增强了村党支部为民办实事的能力。

三是坚持把开展远程教育与促进农村精神文明建设相结合。利用现代远程教育站点播放文化娱乐节目、先进典型事迹，组织开展健康向上的文化娱乐活动，倡导文明的生活方式，促进了农村精神文明建设与和谐社会建设。远程教育站点已逐渐成为了农村精神文明建设的活动点。南湖镇针对农闲时间，成立秧歌队、腰鼓队等，充分利用远程教育阵地，在节假日或农闲时间组织开展文艺活动，丰富了广大群众的精神文化生活。

四是坚持把开展远程教育与拓宽农民致富增收的渠道相结合。以远程教育为载体，采取“短信党课”等方式，有针对性地进行现代农业知识教育和实用技术培训，积极推广农业科技，把农业科技成果和先进技术，及时传授给党员干部和农民群众，使广大农民知识技能不断得到充实，掌握熟练的致富技能，不断推广应用，最终达到农业增效、农民增收的目的。远程教育站点已成为农村党员干部和农民群众学习现代农业知识和掌握先进适用技术的致富点。