教育小故事 老鼠走迷宫

教育小故事  老鼠走迷宫
教育小故事  老鼠走迷宫

老鼠走迷宫

这个故事,让家长明白孩子的成功需要家长正确意识的引领。故事的大体内容是这样的:有两个班的大学生要完成他们的毕业试验。教授对第一个班的同学说:“你们非常幸运,选择了一批天才老鼠教它们走迷宫,我相信它们一定学得很快。”教授又对第二个班的同学说:“你们非常不幸,选择了一批笨蛋老鼠教它们走迷宫,虽然它们很笨,但你们也要尽力。”半个月以后,同学们汇报自己的成果,第一个班的同学教会了五分之四的老鼠,第二个班的同学只教会了二分之一。教授感慨地说:“老鼠哪有天才和笨蛋之分,如果你当它是天才,他就是天才,把它看成笨蛋,那他就只能成为笨蛋。”大家都听得很投入,都若有所思地点头……

我告诉家长,这样的道理同样适用于我们孩子身上,如果你把自己的孩子看成是天才,他就会朝着天才的方向努力,你整天在他脑海里灌输笨蛋的思想,他永远也不可能成为天才。家长对学生的行为走向

起着决定性的作用。

故事(2):20世纪60年代,苏联发射第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。想想看,我们哪个家庭、哪个学校经常进行这样的教育?翻东西,是儿童时期的一种习惯,是一种好奇。小孩去串门,看到人家的抽屉,挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了,孩子就翻爸爸妈妈的包,。但是,对儿童来说,这是一个特点,不是一个缺点,他就是好奇。这是教育的欠缺。如果大人不及时纠正和

教育,他翻惯了,就成了习惯。

这些故事告诉我们,习惯从点滴小事形成,好的和不好的,几乎都跟教育有关,但我们却忽略了这些问题。我们太重视孩子的功课怎么样,分数怎么样,名次怎么样,实际上一个人习惯怎么样才是最重要的。才是人生的无价之宝。这也正是我们学校从学生坐、立、卧、行等点滴小事对学生进行严格、规范化要求

和管理的意义所在。

6、尊重并理解孩子,给孩子创造一个民主、温暖的家庭教育环境。家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教对子女的教育和影响至关重要。父母的人生观、价值观、父母的兴趣、爱好,父母接人待物的态度、生活情趣等等,都会对学(转载自第一范文生产生潜移默化的教育和影响。如:据对吸烟的孩子调查知道,80%以上的孩子是因为父母吸烟,结果孩子由最初的好奇到试尝到成瘾。孩子成长的环境里到处都是麻将牌、扑克牌,孩子便会习以为常,认为是正常的,如果父母有看书的嗜好,生活情趣高雅,孩子自然也会受到熏陶,正所谓蓬生麻中蓬自直。古代的孟母三迁的故事也很好的说明了环境对人的影响。沟通是父母与孩子相互了解的必不可少的条件。父母要学会蹲下来对孩子交流,学会倾听,不能总是看着孩子的缺点,静下心来做一个倾听者、欣赏者,你会发现你的孩子有许多优点,原来你的孩

子也很优秀。父母教育孩子应先从改造自己开始。

7、培养孩子可发展的资源。

①责任意识,父母应当时时想着让孩子承担自己应负的责任、如做错事,让他受到惩罚,在家里做家务

劳动等等。

②懂得爱别人,让孩子学会关爱,如尊重父母,孝敬老人,说话有礼貌等等。这是父母必须为孩子上好的一堂课。(步入社会周围需要的是懂得关爱别人的人,而不是自私,以我为中心的人,有助于事业的发

展。)

③善良教育。美国作家享利?詹姆斯说,人生有三样东西是最重要的,第一是善良,第二是善良,第三是

善良。有同情心,懂得关爱,这是助你人生走向成功的重要因素。

④良好的心态,乐观、输赢、争取、放弃。执着追求,冷静面对,能放能收,乐观豁达的良好心态。

⑤守规则、规则意识,秩序意识。没有规矩不成方圆。无论家庭、社会、集体、规矩意识是一个人基本

素质的体现,有了规矩才能受到尊重、欢迎,也只有有了规矩才能分享生活的乐趣。

童话故事:小花猫捉鼠记_小学作文

童话故事:小花猫捉鼠记 本文是关于小学作文的童话故事:小花猫捉鼠记,感谢您的阅读! 从前,猫妈妈生了一只美丽的小花猫,又大又亮的眼睛,带着花样图案的黄黑相间的皮毛,真是猫见猫爱,花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫,竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了,猫妈妈要传授她捉老鼠的本领,小花猫却一点也不着急:我还小呢。有妈妈无微不至的照顾,我要什么就有什么,何必那么辛苦地学习本领呢?就这样,小花猫什么事也不会做,什么事也做不了,过着衣来伸手,饭来张口的“幸福”生活。 一天,猫外婆生病了,猫妈妈嘱咐了小花猫几句,就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈,觉得既孤独又新鲜,心想:平时妈妈总说我娇生惯养,依赖性强,不会做事,其实,我哪里是不会做,我只是不想做,懒得做而已,今天趁妈妈不在家,我要好好地露一手,让妈妈对我刮目相看。 于是,小花猫学着猫妈妈的样子,迈着猫步,轻手轻脚地走到老鼠洞口,找了个有利地形,悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿,终于有一只老鼠探头探脑,东张西望,蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机,猛扑了过去,狡猾的老鼠感觉事情不妙,急忙转身,小花猫扑空了,一下愣住了,不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样,心里直乐:哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫,让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠,今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着,老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去,趁小花猫不备,在她身上狠狠地抓了一下,小花猫吓的掉头就跑,一会儿瓞上墙,一会儿躲到床底下,真是狼狈极了! 这时,猫妈妈回来了,老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定,气喘吁吁,十分惭愧地说:“妈妈,我以后再也不依赖您了,能自己做的事情我都要自己做。今天,我就要跟你苦练捉老鼠的本领!”猫妈妈抚摸着小花猫的头,欣慰地笑了。 江苏省徐州市师范第一附属小学三年级:一帐风顺 本文来自于互联网,仅供参考和阅读

小班艺术韵律活动“小老鼠偷油吃

小班韵律活动“小老鼠偷油吃” 一、活动目标 1.能够理解猫与老鼠之间的关系,体会到不同角色的不同情感。 2.韵律活动中促进幼儿的大肌肉运动,并体会到韵律与动作之间的关系。 3.在活动中体会到韵律带来的欢乐,让幼儿喜欢音乐和律动。 二、活动准备 瑜伽垫,猫和老鼠的照片 三、活动过程 (一)谈话导入,引导幼儿说出老鼠的特征。 “小朋友们,今天老师看到一只小老鼠,我把它介绍给你们。”(展示老鼠图片) “这只老鼠全身是什么颜色的啊?”(灰色的) “小老鼠的眼睛是什么形状颜色的呢?”(小小黑黑圆圆) “小老鼠的嘴是什么形状呢?”(尖尖的长长的) “它胸前有两只什么?它的爪子像什么呢?”(尖尖的很锋利的爪子) 这是一只灰色的嘴巴长长的眼睛小小黑黑的,有两只尖尖的爪子的小老鼠。 “我今天看到的小老鼠它正想要偷油吃,你们猜它最终偷到油了吗?”(偷到了,没偷到)“那我们来听一听这个小老鼠偷吃油的故事,看看它到底吃没吃到油” (二)播放音乐,引导幼儿说出歌词 音乐结束 “小老鼠偷到油了吗?”(偷到了没偷到) “谁出现制止了小老鼠偷油?”(猫来了,同时出示猫的图片,并介绍猫) “猫的嘴边长长的这是什么呢?”(胡须) “猫的爪子像什么?”(梅花) “猫是怎么叫的?”(喵喵喵) “和小老鼠的眼睛相比猫的眼睛什么样子?”(大大圆圆亮晶晶) 这是一只脚底是小梅花,长着长长胡须,有大大圆圆的眼睛的猫。 “猫出现了,小老鼠有什么反应啊?”(叽里咕噜滚下来) “小老鼠看到猫是什么样的心情呢?”(害怕紧张) 老鼠和猫是天敌,老鼠偷粮食是不好的行为,猫吃老鼠帮助主人。 猫有大大的眼睛,能看到很多很远的东西,通过这双眼睛来抓老鼠。 带领幼儿准确的说出歌词 跟老师一起把歌词说一遍,我说一句你说一句 (三)歌词与音乐相结合,引导幼儿唱出来 这个故事有趣吗?我们把这个有趣的故事伴随着音乐唱出来好不好? 唱歌应该把你的小嘴巴张开,用好听的声音勇敢的唱出来。 (四)游戏环节 引导幼儿在韵律中做出歌词中的配套动作,分组进行角色游戏。 我们现在来玩一个游戏,把小老鼠和猫的故事跳出来好不好? 我们先来模仿小老鼠, 小老鼠用它的尖尖的小爪子偷粮食 小老鼠(两只手捏在一起,放在胸前) 上灯台(双手放在胸前不动,双脚轮换往上登,偷偷的走) 偷油吃下不来(双手捏在一起,轮换往前够) 喵喵喵猫来了(双手五指张开在脸前比划,像小花猫一样轻轻的走)

课程设计_老鼠走迷宫

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据结构课程设计报告 设计题目:老鼠走迷宫 专业:计算机科学与技术 学生姓名:邓宇 班级学号: 0906401-23 指导教师:杨格兰、胡奇光 2011 年 6 月 18 日

一、设计时间 2011年6月20日——24日 二、设计地点 湖南城市学院第一实验楼计算机系机房509 三、设计目的 1.培养实际工作所需要的动手能力,进一步熟悉基本概念; 2.熟练掌握对实际问题的抽象技能,了解程序基本的流程; 3.培养查阅资料,独立思考问题的能力。 四、设计人 邓宇 五、指导老师 杨格兰、胡奇光 六、设计课题 老鼠走迷宫 开发环境:Visual Studio 2010 Ultimate UML Activity Diagram Visual C # 2008 Express Editions Adobe Photoshop CS4 七、基本思路及关键问题的解决方法 技术要求: 程序开始运行时显示一个迷宫地图,迷宫中央有一只老鼠,迷宫的右下方有一个粮仓。游戏的任务是使用键盘上的方向键操纵老鼠在规定的时间内走到粮仓处。 要求: 1、老鼠形象可辨认,可用键盘操纵老鼠上下左右移动; 解决方案:老鼠图片形象可以用Photoshop来制作,通过键盘按键事件发送消息到对象(老鼠),实现老鼠的移动。 2、迷宫的墙足够结实,老鼠不能穿墙而过; 解决方案:在老鼠每一步的移动中检测是否撞墙,若是则停止走动。

由于地图是图片,要检测就需要取出墙壁那点的颜色(显然不是白色),然后作比较来作碰撞检测。 3、若老鼠在规定时间内走到粮仓处,提示成功,否则提示失败; 解决方案:加载定时器,设定60秒钟,若在规定的时间,及时间变成0时,弹出对话框提示用户游戏失败。 4、添加编辑迷宫功能,可修改当前迷宫。 解决方案:备用一张地图图片资源,可以用于更换地图。 八、算法及流程图 Visio流程图:

鼓励_三年级作文

鼓励 鼓励550字鼓励对于他人是一种帮助,鼓励对于他人是一种给予,但那位老师给于我的鼓励是一种信任。 小学三年级时是我的学习“降价”的高潮,同时我们换了新的班主任,我的心就更散落了,但是当我走进教室的那一刹那,我被她惊动了,水汪汪的大眼睛在注视你,那布满皱纹的笑绽放在你的面前,惭惭地,我不由自主地说:“老师,您好!”“你好!”啊!——多么温暖的两个字啊!我有点不好意思,快速的跑回了座位,有书挡住自己羞愧的面。 接下来,孙老师就开始竞选中队长和大队长了。同学们都纷纷推举出了自己心中的最佳人选,而我只是在一边静静地看书。就在所有同学都推举完后,一个声音惊动了我,“哎,王晓月,行不行啊?”“不太好说!”“别选了!王点肯定是第一个中队长。”孙老师和我都听到了,我羞愧极了,把头埋在了书里,而孙老师却大而有力的在黑板上写下了我的名字。但是,我最后还是得了两票,以票数少而被淘汰出赛。孙老师说:“等等!”孙老师挥了挥手式说,“也许她并没有淘汰哦!我也投也一票!”“啊?——”“因为我喜欢这个女孩,她的一举一动打动了我!”这句话惊动了我,虽然我很差,但是得到老师的鼓励,我下定决心,以那些好同学的目标去冲刺。 “因为我喜欢这个女孩,她的一举一动打动了我!”这句话对于差生的我来说,是我听过的最温暖的一句话了!对于我这种差生,老师一般都不理不睬,而孙老师对于我来说,是唯一一个对绽放那么灿烂的笑容,那种对于差生来说的微笑,你是体味不出那种温暖,这种给予,正是鼓励的源泉,把你从黑暗中一把一把的抓上来。那种滋味真让人回味无穷。 “因为我喜欢这个女孩,她的一举一动打动了我!”让我体味到了那种爱。 六 鼓励是最好的动力600字每当你考试考砸时,你会告诫自己下次要努力,要仔细,定会考出好成绩。每当同学受到挫折时,你会去宽慰她,这就是鼓励。往往鼓励的前面是失败、灰心、不称心,而他的后面却是自信、勇气和希望。也就是说鼓励是最好的动力。 我曾经在报纸上看过一则报道:在一家医院里,有一个虚弱的病人,他从不听医生的话,不吃药,不打针,对生命失去了信心。他认为树上的叶子落完了,也就是说我的尽头到了。当他自言自语时被女护士察觉了,于是,她爬上了树,用铁丝把一片发黄的叶子高高挂了起来,挂在了最顶端。时间不知不觉地溜走了,病人看到了树上只剩下一片叶子了,心里垂丧了起来,但几天过去,这片叶子还在寒风呼啸声中坚强的活了下去。病人看了,大吃一惊,发现叶子还顽强的生存着,他觉得自己要像这片叶子一样顽强。从此以后,他就像换了一个人一样,乖乖听医生的话了。过了一个月,他便出院了,走出了病房来到了那片树叶前,眼睛一亮,看到了树上有一根铁丝缠绕着,他这才明白了用意——让他坚强勇敢的活下去,不要轻易放弃自己的生命。 在生活中,在家庭中,鼓励也时时存在着。记得有一次,我的朋友“汤圆”为了体现出自己的能力,所以要参加这次跑步比赛,但是她每次跑步测验都不及格。这次,又测了一次,还差一点儿就及格了,她哭了,哭的令人心疼,令人难过。我看到她后,心隐隐作痛,连忙跑上去,对她和蔼可亲的说:“不要哭,坚

会变色的小花猫_童话故事

童话故事-会变色的小花猫 猫妈妈特别喜欢小花猫,可是小花猫一点也不听妈妈的话,爱在地上打滚,爱在草地上翻跟头,老把漂亮的身子弄得脏脏的,妈妈整天用舌头给他舔呀,舔呀,总是舔不干净。 有一天,小花猫到院子里去玩。看见一桶绿颜色的油漆。小花猫想:绿颜色多好看哪.比我的花衣服还好看,我要穿绿颜色的衣服!小花猫跳下油漆桶,哎呀,鼻子塞住啦.他赶紧堵堵鼻孔。哎呀,耳朵也堵住啦,他赶紧挖挖耳朵。小花猫这样就变成了小绿猫,只有眼睛.还是亮亮的。小绿猫看自己身上绿绿的,有点害怕,怕妈妈说他,就到黄泥土地上去打滚,想把绿油漆弄下来,没想到,绿油漆可粘了,他这一打滚,全身粘上了黄土,小绿猫变成厂小黄猫。小肯猫一边走一边想:回家去,妈妈会不会生气呢?走着,走着,他看见有一段很长的旧烟筒,躺在台阶下边,烟因里面黑乎乎的。小黄猫站住了,看一看:“这多像火车钻的山洞啊,我也要钻山洞玩。”他钻进烟囱,使劲往里走,嘴里还喊:“喵!喵!呼隆隆!呼隆隆!喵——”小黄猫钻出烟囱,他真高兴,叫道:“我钻出山洞啦!我钻出山洞啦!”可是一看,身上沾满黑煤烟,小黄猫变成了小黑猫。小黑猫回到家里,跑进厨房,跳上灶台,看见一长大面缸。 白白的面粉,像棉花,又像雪花,真好玩儿!小黑猫按按爪子,一下子跳进面缸里。他打个滚,身上沾满白面粉.小黑猫变成小白猫啦!这时候,妈妈看见了,问:“你是谁家的小猫,到这里干啥呀?”小白猫叫道:“妈妈,是我!妈妈,是我!瞄——妈妈生气了,说:“这孩子,真不听话!这么脏,怎么舔干净呀?我拿水给你冲一冲吧!”妈妈把小白猫领到自来水龙头底下,给小白猫冲洗身子。白面粉冲掉了,露出黑煤烟,小白猫变成了小黑猫,妈妈又给他一冲。黑煤烟冲掉了,露出黄土,小黑猫变成了小黄猫。妈妈给他再一冲。黄土冲掉了,又露出绿油漆,小黄猫又变成了小绿猫。妈妈给他冲呀,冲呀,这回怎么也冲不掉一了,毛都让绿油漆粘在一起,可难洗啦,妈妈只好拿刷子使劲刷,拿爪子使劲抓。小猫疼得大叫。 好容易把油漆弄下来了,可小猫身上的毛也一块一块掉了下来。就这样,小绿猫又变成了小秃猫。

小白鼠走迷宫

《小鼠走迷宫》实验报告 生技基地:孟祥东 0121121202 殷振琦 生物技术:李静新

小白鼠走迷宫 【摘要】本实验通过在人为设置的迷宫里,小白鼠不断感受复杂通道的结构,调整和改进自己的行为。随着训练次数的增加,条件反射逐渐建立,以至在大脑皮层形成记忆。通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价。 【关键词】小白鼠迷宫记忆 前言:《实验动物学》最近10年,遗传科学家对两种动物建立了一系列遗传工程的技术,可以改变(去掉或加上)其体内基因的组成,这两种动物是老鼠和果蝇。在哺乳类动物中,老鼠可谓具有得天独厚的优势。昆虫类的果蝇行为简单,脑也较小,不如哺乳类的老鼠脑较大。此外,老鼠也更接近人类,通过老鼠的实验可以间接地了解人脑的功能。学习和记忆是神经系统高级中枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验;获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆。动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义。本次实验,我们通过观察,分析小白鼠学习和记忆过程,理解大脑在动物行为机制建立中的作用;通过实验,了解数据统计分析在科学研究中的重要作用。 1.材料与方法 1.1材料 小白鼠、纸板(做迷宫)、食物、秒表 1.2方法 1.2.1 饥饿处理的小白鼠1只,放置在迷宫入口,记录其找到食物所需时间。5分钟后, 重复上述步骤,同样的间隔时间对其进行相同实验,每只小白鼠共计进行6次实 验。 1.2.2 对另一只进行饥饿处理的小鼠进行相同实验,记录每只小白鼠找到食物所需时 间。 1.2.3 绘制图表,进行数据分析。 2.结果 2.2曲线图

注:纵坐标表示所用时间(单位:秒),横坐标表示实验次数,系列一表示小鼠B,系列二表示小鼠A 2.3分析 2.3.1 随着小白鼠学习和记忆过程的进行,小白鼠找到食物的时间越来越短; 2.3.2 气温对小白鼠的活动能力有较大影响,低温使小白鼠活动能力降低; 3、讨论 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数",并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上, 记忆是对输入信息的编 码、贮存和提取的过程, 从信息处理的角度上, 英文的第一次学习和背 诵只是一个输入编码的 过程。人的记忆的能力

小花猫捉鼠记的睡前故事-儿童睡前故事在线听mp3

小花猫捉鼠记的睡前故事:儿童睡前故事在线听mp3 从前,猫妈妈生了一只美丽的小花猫,又大又亮的眼睛,带着花样图案的黄黑相间的皮毛,真是猫见猫爱,花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫,竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了,猫妈妈要传授她捉老鼠的本领,小花猫却一点也不着急:我还小呢。有妈妈无微不至的照顾,我要什么就有什么,何必那么辛苦地学习本领呢?就这样,小花猫什么事也不会做,什么事也做不了,过着衣来伸手,饭来张口的“幸福”生活。 一天,猫外婆生病了,猫妈妈嘱咐了小花猫几句,就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈,觉得既孤独又新鲜,心想:平时妈妈总说我娇生惯养,依赖性强,不会做事,其实,我哪里是不会做,我只是不想做,懒得做而已,今天趁妈妈不在家,我要好好地露一手,让妈妈对我刮目相看。 于是,小花猫学着猫妈妈的样子,迈着猫步,轻手轻脚地走到老鼠洞口,找了个有利地形,悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿,终于有一只老鼠探头探脑,东张西望,蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机,猛扑了过去,狡猾的老感觉鼠事情不妙,急忙转身,小花猫扑空了,一下愣住了,不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样,心里直乐:哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫,让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠,今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着,老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去,趁小花猫不备,在她身上狠狠地抓了一下,小花猫吓的掉头就跑,一会儿瓞上墙,一会儿躲到床底下,真是狼狈极了! 这时,猫妈妈回来了,老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定,气喘吁吁,十分惭愧地说:”妈妈,我以后再也不依赖您了,能自己做的事情我都要自己做。今天,我就要跟你苦练捉老鼠的本领!”猫妈妈抚摸着小花猫的头,欣慰地笑了。 感谢您的阅读!

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含总结

小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含总结 活动目的; 1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。 2.能用简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣。 3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 4.理解儿歌内容,丰富相关词汇。 课件过程: 一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途),师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗? 在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。 二.理解儿歌,感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问: 故事里都有谁? 小老鼠上灯台干什么? 正当它吃的津津有味的时候谁来了? 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样? 它是怎么从灯台上下来的? 2.出示课件图谱感受儿歌韵律

三.学说儿歌,教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝 1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍 2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍 3.带音乐边游戏边说儿歌一遍 4.角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们,玩累了吗?那我们休息一会,和大家说再见。 教学总结: “小老鼠上灯台”这个活动中,教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体

《小花猫和小老鼠》音乐教案

《小花猫和小老鼠》音乐教案 引导幼儿学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》理解歌曲内容下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案欢迎阅读【教学目标】 1.能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能准确的表现歌曲的节奏特点学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象能背唱《小花猫和小老鼠》 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》能根据音乐和动物的特点编创动作并在分组表演中表现出较好的合作意思 3.认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能背唱《小花猫和小老鼠》 【教学难点】 认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学过程】 一、复习歌曲《十二生肖歌》引入新课

1.师:排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌小老鼠和小花猫分别会样的呢 2.师范唱歌曲 二、歌曲教学 1.朗读歌词我们来比一比谁读得最流利语气最贴切出示儿歌:一只小老鼠一只小花猫瞪着小眼珠喵喵喵喵喵龇着两只小牙吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑 学生先自己练习一下然后小组中推出最好的进行比赛给优胜组的成员奖励一个小猫图案 2.录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌 重点指导学生读准附点节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词 重点:用跟着老师的琴声模唱对比区别没有附点与有附点的区别在四分休止符的地方适当加入衬词或动作帮助学生掌握休止符(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪

小花猫童话故事

小花猫童话故事 导读:本文是关于小花猫童话故事,希望能帮助到您! 小花猫童话故事篇1:小花猫钓鱼 有一天,猫妈妈带着小花猫到河有一天,猫妈妈带着小花猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小花猫空手回到河边。一看,妈妈已经钓到了一条大鱼。 小花猫想:我也要钓一条大鱼,就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿,一只蝴蝶飞来了,这只蝴蝶可真漂亮呀,小花猫越看越喜欢,于是放下鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到,小花猫又空着手回到河边。一看,妈妈又钓了一条大鱼。 小花猫对妈妈说:“我怎么就钓不到鱼呢!”妈妈说:“钓鱼要一心一意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,当然钓不到鱼了。”小花猫听了妈妈的话,一心一意地钓鱼,终于钓到了一条大鱼有一天,猫妈妈带着小花猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小花猫空手回到河边。一看,妈妈已经钓到了一条大鱼。 小花猫想:我也要钓一条大鱼,就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿,一只蝴蝶飞来了,这只蝴蝶可真漂亮呀,小花猫越看越喜欢,于是放下鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到,小花猫又空着手回到河边。一看,妈妈又钓了一条大鱼。 小花猫对妈妈说:“我怎么就钓不到鱼呢!”妈妈说:“钓鱼要一心一意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,当然钓不到鱼了。”小花猫听了妈妈的话,一心一意地钓鱼,终于钓到了一条大鱼。

小花猫童话故事篇2:小花猫捉鼠记 从前,猫妈妈生了一只美丽的小花猫,又大又亮的眼睛,带着花样图案的黄黑相间的皮毛,真是猫见猫爱,花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫,竭尽所能的精心照料着她。 小花猫一天天长大了,猫妈妈要传授她捉老鼠的本领,小花猫却一点也不着急:我还小呢。有妈妈无微不至的照顾,我要什么就有什么,何必那么辛苦地学习本领呢?就这样,小花猫什么事也不会做,什么事也做不了,过着衣来伸手,饭来张口的“幸福”生活。 一天,猫外婆生病了,猫妈妈嘱咐了小花猫几句,就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈,觉得既孤独又新鲜,心想:平时妈妈总说我娇生惯养,依赖性强,不会做事,其实,我哪里是不会做,我只是不想做,懒得做而已,今天趁妈妈不在家,我要好好地露一手,让妈妈对我刮目相看。 于是,小花猫学着猫妈妈的样子,迈着猫步,轻手轻脚地走到老鼠洞口,找了个有利地形,悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿,终于有一只老鼠探头探脑,东张西望,蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机,猛扑了过去,狡猾的老鼠感觉事情不妙,急忙转身,小花猫扑空了,一下愣住了,不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样,心里直乐:哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫,让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠,今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着,老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去,趁小花猫不备,在她身上狠狠地抓了一下,小花猫吓的掉头就跑,一会儿瓞上墙,一会儿躲到床底下,真是狼狈极了!

《小花猫和小老鼠》备课教案

小花猫和小老鼠》备课教案 【教学内容】 唱《小花猫和小老鼠》 2. 歌表演:小花猫和小老鼠 3. 认:小锣 4. 成长的足迹(一) 【教学目标】 1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 钢琴 多媒体 cD 课本 【教学程序】 师生活动 复 备 一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。 .师:排在十二生肖第一个的是谁啊?小老鼠是一个什么样的动物呢?你能学学小老鼠的动作、神态吗? 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢? 2.师范唱歌曲。 二、歌曲教学 .朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌:

一只小老鼠,一只小花猫 瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵 龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2.录音范唱(或教师范唱)师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗? 重点指导学生读准X•X XX|X 0| 节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附 点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止 符。 (3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真? 4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊? (1)师演奏小锣 2)引导学生说出小锣的特征 (3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色

3至6岁简短动物小故事五篇

3至6岁简短动物小故事五篇 【篇一】3至6岁简短动物小故事 山脚下,不知何时长出了一棵葡萄。春天来了,葡萄藤爬满了高高的葡萄架,藤上结满了一穗穗圆溜溜的青葡萄。到了秋天,葡萄熟了,像一串串紫莹莹的玛瑙,让人垂涎欲滴。 小白兔蹦蹦跳跳地经过这里,被葡萄馋得挪不动脚,他围着葡萄架直打转,可就是摘不到那馋人的葡萄,他的眼珠子都急红了。 小花狗经过这里,被葡萄馋得迈不开步,他用尽所有能想到的办法也没能吃到葡萄,他难过地围着葡萄架不停地“汪汪”大叫。 小山羊老远就看到了葡萄架,他被那诱人的葡萄吸引过来。可是,任凭小山羊跳啊跳啊,就是够不到葡萄,他伤心委屈地直喊“妈妈”。 小黑牛也来了,他本来以为凭自己的大个头一定可以吃到甜甜的葡萄,可是,他伸伸腿,挺挺腰,晃晃脑袋,可那串最矮的葡萄始终离他头顶一尺多高。小牛一边不停地在葡萄架下打转,一边抱怨:“眸——卩牟——” 小白兔、小花狗、小山羊和小黑牛,他们一起围在葡萄架下,望着一串串葡萄难过、叹气、发呆…… 小狐狸走来了,他也很希望能吃上一串晶莹、紫红的葡萄,可是,他跳了几次都没有成功。于是,小狐狸笑着对自己说:“这葡萄

是酸的,吃不到就算了!”他毫不遗憾地转身就走。 旁边树上的花喜鹊看到了,不解地问:“小狐狸,你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺骗自己?” 小狐狸说:“对那种无论自己多么努力都得不到的东西, 如果老是念念不忘,只会增加自己的痛苦,让自己失去信心。还不如想开点,把它撇开,到别的地方寻找新的快乐!” 花喜鹊看看葡萄架下伤心、难过的那几位,赞许地对小狐狸说:“你说得很对,有时候,盲目地坚持也是一件很傻的事情。” 【篇二】3至6岁简短动物小故事 一个冬天的夜里,刮着大风,下着大雪,天气很冷很冷。 家家屋里都生了为炉。孩子们都躺在暖和的被窝里睡着To 这时候,有一只小花猫迷了路,找不着自己的家了。他在大风大雪里慢慢地走着,冻得哺呜瞄呜地叫:我嘴里渴,我肚子饿,要睡觉没有被窝! 小花猫走着走着,抬起头来一看,啊,前面有一间小房子。 小花猫走到小房子那儿,爬上窗台往里看,看见一张方桌上摆着一只花碗。 小花猫心里想:这是一碗热粥吧?唉!就是一口热水也好啊! 小花猫这样想着,就用爪子去敲门。这房子里住着一只鸭子, 他听见有人敲门,就“嘎嘎”地叫起来: “这么冷,谁也不会起来给你开门!” 迷路的小花猫只好走开。他一边走,一边哺呜哺呜地叫: 我嘴 里渴,我肚子饿,要睡觉没有被窝!

《数据结构课程设计》走迷宫游戏

信息工程学院 课程设计报告 课程名称《数据结构》 课题名称走迷宫游戏 专业 班级 学号 姓名 联系方式 指导教师 2015 年 12 月 27 日

目录 1、数据结构课程设计任务书............................................................... 1 1.1、题目........................................................................... 1 1.2、要求........................................................................... 1 2、总体设计............................................................................. 1 2.1、设计思路及总体组成框架......................................................... 1 2.2、操作流程图..................................................................... 2 3、详细设计............................................................................. 5 3.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明......................................... 5 3.2、函数功能模块说明............................................................... 5 3.3、各函数的调用关系 ............................................................................................................................... 7 4、调试与测试:......................................................................... 7 4.1、调试方法与步骤:............................................................... 7 4.2、测试结果的分析与讨论:......................................................... 8 4.3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施:................................... 10 6、源程序清单......................................................................... 10 7、数据结构课程设计总结............................................................... 14 8、参考文献........................................................................... 14

小花猫捉鼠记_四年级作文

小花猫捉鼠记 从前,猫妈妈生了一只美丽的小花猫,又大又亮的眼睛,带着花样图案的黄黑相间的皮毛,真是猫见猫爱,花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫,竭尽所能的精心照料着她。 小猫一天天长大了,猫妈妈要传授她捉老鼠的本领,小花猫却一点也不着急:我还小呢。有妈妈无微不至的照顾,我要什么就有什么,何必那么辛苦地学习本领呢?就这样,小花猫什么事也不会做,什么事也做不了,过着衣来伸手,饭来张口的“幸福”生活。 一天,猫外婆生病了,猫妈妈嘱咐了小花猫几句,就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈,觉得既孤独又新鲜,心想:平时妈妈总说我娇生惯养,依赖性强,不会做事,其实,我哪里是不会做,我只是不想做,懒得做而已,今天趁妈妈不在家,我要好好地露一手,让妈妈对我刮目相看。 于是,小花猫学着猫妈妈的样子,迈着猫步,轻手轻脚地走到老鼠洞口,找了个有利地形,悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿,终于有一只老鼠探头探脑,东张西望,蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机,猛扑了过去,狡猾的老鼠感觉事情不妙,急忙转身,小花猫扑空了,一下愣住了,不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花 猫这幅模样,心里直乐:哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫,让我虚惊一场!平时都是猫捉老鼠,今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想————来源网络整理,仅供参考 1

着,老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去,趁小花猫不备,在她身上狠狠地抓了一下,小花猫吓的掉头就跑,一会儿瓞上墙,一会儿躲到床底下,真是狼狈极了! 这时,猫妈妈回来了,老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定,气喘吁吁,十分惭愧地说:“妈妈,我以后再也不依赖您了,能自己做的事情我都要自己做。今天,我就要跟你苦练捉老鼠的本领!”猫妈妈抚摸着小花猫的头,欣慰地笑了。 2 ————来源网络整理,仅供参考

电子老鼠走迷宫 分支限界法

#include #include #include #define maxs 13 #define maxsize 100000 int length=0; int visit[20][20]; char mg[maxs][maxs]; typedef struct queue //huojiedian { int rear; int top; int base[maxsize][2];//0==x 1==y } queue; void enqueue(queue *a,int m,int n) //top wuyuansu { if((a->top+1)%maxsize!=a->rear) { a->base[a->top][0]=m; a->base[a->top][1]=n; a->top=(a->top+1)%maxsize; } } void dequeue(queue *a,int *x,int *y) { if(a->rear!=a->top) { *x=a->base[a->rear][0]; *y=a->base[a->rear][1]; a->rear=(a->rear+1)%maxsize; } } int empty(queue *a) { if(a->rear==a->top) return 0; return 1; }

int search(int x,int y,int m,int n,queue *a,char mg[13][13]) { while(1) { if(empty(a)) { dequeue(a,&x,&y); if(x==0&&y==0) { enqueue(a,0,0); length++; dequeue(a,&x,&y); } visit[x][y]=1; if(x==m&&y==n) return 0; if(mg[x-1][y]!='X'&&x-1>0&&visit[x-1][y]==0) //UP enqueue(a,x-1,y); if(mg[x][y+1]!='X'&&y+10&&visit[x][y-1]==0) //LEFT enqueue(a,x,y-1); if(mg[x+1][y]!='X'&&x+1

童话故事正能量800字高中作文

童话故事正能量800字高中作文 童话,一般指虚构故事作品,是文学体裁中的一种,主要面向儿童。这里给大家分享一些以童话故事为话题的高中作文,希望对大家有所帮助。 以童话故事为话题的高中作文篇1 动物王国里的山上住着一只小老虎,叫肥肥。它一个朋友也没有,肥肥想:“是不是因为我太肥了(虽然长得肥,但没有朋友的原因是总是吃小动物),所以没有人和我玩,如果我减肥成功的话……”肥肥立刻进入了甜蜜的美梦。 有一天,肥肥来到小白兔开的减肥店减肥,肥肥一只脚刚踏进去,只听见“啊”的一声尖叫,小白兔吓得魂飞魄散,只见一道寒光从肥肥眼前闪过,肥肥再往里面一看,减肥店里怎么空无一人,原来那道寒光就是飞毛腿小白兔。肥肥走进店里,好不容易找到了一件白花花的衣服,找了点面粉涂在脸上,戴上一个面具,照照了照镜子,学了几声细声细气的声音,觉得还挺满意,就大摇大摆的走了出去。接着来到了小猴开的减肥店,小猴检查了一下,拿出几颗减肥丸,让肥肥吃下去,肥肥一张大嘴巴,小猴大吃一惊:大大的嘴巴,尖尖的虎牙,那不就是老虎吗?肥肥的狐

狸尾巴露了出来,不一会儿小猴就逃得无影无踪了,肥肥很生气,在路上看见三只小兔子正在做游戏,没等它们反应过来,就成了肥肥的下酒菜了。最后,肥肥又来到了小狮子开的减肥店,小狮子热情地接待了它,肥肥想终于遇上好心人了。它先给肥肥称体重,肥肥一站上去体重机就压坏了,这下小狮子目瞪口呆了,这么重,它急忙开始给肥肥做减肥运动,又给它配了很多颗减肥药。后来肥肥每天去做减肥运动。一个星期后,肥肥照了照镜子,发现自己瘦了好多,它心里暗暗高兴。 有一天,肥肥高兴地下山了,一路上,又吃了好多小动物,但一只小猫逃脱了它的魔掌。这样一传十,十传百,大家都知道肥肥要来吃小动物了,大家提高了警惕,每天派一只小动物来看门。就在这天,肥肥得意洋洋地来到动物森林的超市,快到超市的时候,看门的小动物赶紧禀报,大家纷纷从后门逃了出去,连营业员也逃跑了。肥肥眉开眼笑走进店里,可是里面空荡荡的,什么也没有。 它失望极了,回家后它想啊想……可怎么也想不出自己没有朋友的原因。 以童话故事为话题的高中作文篇2 小花猫捉鼠记

《小花猫和小老鼠》备课教案

《小花猫和小老鼠》备 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【教学内容】 1.唱《小花猫和小老鼠》 2.歌表演:小花猫和小老鼠 3.认:小锣 4.成长的足迹(一) 【教学目标】 1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。 【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 【教学程序】 师生活动 复备 一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。 1.师:排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态吗 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢 2.师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌: 一只小老鼠,一只小花猫 瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵 龇着两只小牙,吓得老鼠 长着八字胡;赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2.录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗 重点指导学生读准 x• x x x | x 0 |节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词 重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。

迷路的小花猫优秀教案

迷路的小花猫优秀教案 精品文档 迷路的小花猫优秀教案 活动目标 1、理解故事内容,能用较连贯的语言完整地复述故事中的角色对话。 2、丰富词语:迷路、热气腾腾。 3、懂得帮助别人是一件好事,喜欢帮助别人。活动准备 1、儿童故事《迷路的小花猫》 2、 PPT 活动过程 齐唱歌曲《迷路的小花鸭》提问:歌名。小花鸭怎么啦,迷路了,是谁把帮助了他? 1导入 师:小朋友们,今天老师的好朋友小花猫,它也遇到了一些大问题,我们一起来看看它都遇到了什么问题呢, 讲述 1、师:小花猫遇到了什么问题呢,请小朋友们举手告诉老师。 2、师:小花猫为什么找不到自己的家, 3.师:让我们看看小花猫接迷路了该怎么办, 讲述 1、师:小花猫走着走着的时候看见了什么呢,。 2、师:这房子里住着谁呢, 1 / 7

精品文档 3、师:那这只小鸭子开门了 没有呢, 小鸭子没有开门那我们看看有没有别的小动物愿意帮助它呢, 讲述 1、师:小花猫又来到了谁的家门口啊, 2、师:小黄狗对小鸭子说了什么啊, 小黄狗也没有帮助小花猫,那小花猫该怎么办呢, 讲述 师:小花猫走着走着又看见了小房子,房子里住着谁呢, 师:鸡宝宝听见了敲门声是怎么做的呢, 师:鸡妈妈心里怎么想的的呢, 师:小花猫怎么回答的呢, 师:鸡妈妈听了之后赶紧把小花猫请进了屋。 师:小鸡是怎么对小花猫的呢, 师:一碗什么样的粥啊, 师:小花猫喝完之后,小鸡他们都说了什么呢, 师:第二天在鸡爸爸一家的帮助下找到了小花猫的妈妈。 四、活动延伸 1、师:小花猫迷路了之后会去找别人帮忙,那如果有一天我们小朋友在街上迷路了该怎么办呢, 2 / 7 精品文档 小朋友:迷路后可以使用的办法有,记往电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家??

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