第1课《草原》PPT课件

①这是全文感情的升华，②点 名了作者流连忘返、不忍离去的 原因是草原的景色美和人情美， 表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结 友爱的感情。③引用诗句，使文 章更富有诗的韵味。
课文中作者写了么写草原的自然美的？
1、写的内容：天空、小丘、羊群、 牛马、飞鸟、河等。
老舍
老舍（1899年～1966年），现代著 名小说家、戏剧家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。老舍出生于北京 一个城市贫民家庭。毕业于北京师 范学校，当过中小学教员。1924年 赴英讲学，并进行文学创作。著名 有长篇小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等， 1951年北京市人民政府授予他“人 民艺术家”的光荣称号。
①此句运用比喻修辞，②把羊群比作 是白色的大花，把草原比作是无边的 绿毯，③生动形象地写出了草原 景色的广阔、优美及充满生机的特点， ④ 表现出作者对草原的热爱和赞美之 情。
3、远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河!
①此句运用比喻修辞，②把河比作明 如玻璃的带子，③生动形象地写出了 草原上河流的明净、清澈、蜿蜒迂回 的特点，④ 表现出作者看到河时的 惊喜。
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻 流入云际。
①此句运用比喻修辞，②把小丘柔美 的线条比作用绿色渲染不用墨线勾勒 的中国画，③生动形象地写出了草原 景色的柔美、广阔及充满生机的特点， ④ 表现出作者对草原的热爱和赞美之 情。
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（１）这种境界，既使人（ 惊叹），又叫人 （ 舒服），既愿（久立四望），又想坐下 （ 低吟一首奇丽的小诗）。
这几句是在写景时，融入自己的 感情，情景交融，更能体现草原 的美丽，也表现作者对草原的喜 爱之情。除此之外还有好句？
总结怎么写草原的自然美的？
1、写的内容：天空、小丘、羊群、 牛马、飞鸟、河等。
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了哪 些内容？
1.草原美景 2.热情迎客 3.亲切相见
4.盛情款待
5.联欢话别
草原景色美，草原的人情美
细读课文
1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现 草原的美妙风光？
热情迎客。
激情相见
盛情款待
载歌载舞
联欢话别
引用“蒙汉情深何忍别 天涯碧草话 斜阳”有什么作用？
2、语言：运用比喻拟人等手法。
3、写作角度：静态动态、视觉听觉 等。
语言赏析
赏析比喻修辞的语句思路：
❶、运用了
修辞。
❷、把
比作
。
❸、写出了 的
特点。
❹、表现出作者
的感情。
赏析拟人修辞的语句思路：
❶、运用了
修辞。
❷、把
赋予了人的
（思想、情态、动作） 。
❸、通过“（某个词）”，形
象生动地写出了……
4、远处小丘上出现了一群马，马上的男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条 彩虹向我们飞过来。
①此句运用比喻修辞，②把小丘上穿着 各色衣裳男女老少飞奔的状态比作是飞 动的彩虹③生动形象地写出了牧民服饰 鲜艳、草原地势起伏的特点，④ 表现出 牧民的热情奔放。
跟进练习： 阅读课后两篇文章，自选三个比喻句 写在本上，并赏析。
lēi ( 勒紧 )
mēng ( 蒙人 ) 蒙 méng ( 蒙受 )
měng ( 内蒙 )
比较阅读
相同点：都写了草原上的元素 天空牧草动物等，突出草原的 辽阔、富有生机，表现作者对 大自然的赞美和热爱。
不同点：原文写的是白天的草原，突 出辽阔、柔美，充满生机及人情美。 碧野《天山景物记》写的是高原牧场， 从白天到夜晚的元素更多，内容更丰 富。 邦达列夫《草原》写的是草原夜景， 角度是仰视，用了视觉、听觉、嗅觉 等，重点写夜空、虫鸣，突出草原的 夜晚的静谧。
天
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。
在天底下，一 千里，而并不 茫茫。四面都有小丘，平地是 的，小丘也是 的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。
本小段通过写小丘的颜色和线条，突
出草原的生机勃勃、柔美和辽 阔。表现作者对草原的赞美和 喜爱之情。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
郁郁葱葱、苍翠欲滴 、水碧山青 桃红柳绿，青山绿水、苍松翠柏
羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
把什么比作什么？
草原像绿毯. 羊群像白花.
此时，作者心中又有什么感受呢？
❹、表达了作者……的思想感
情。
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 的大花。
3、远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河!
4、远处小丘上出现了一群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
2、语言：运用比喻拟人等手法。
3、写作角度：静态动态、视觉听觉 等。
字词
从书上画出来。
返回
勒 lè（勾勒、勒索） 迂 yū (迂回、迂见）
吟 yín (吟诗、呻吟） 襟 jīn (衣襟 襟怀）
拘 jū (拘束 拘留 拘谨）羞 xiū (害羞 羞耻）
涩 sè(羞涩 艰涩）
跤 jiāo (摔跤）
lè( 勒令 ) 勒