教师即导演

教师即导演，学生即演员

学生的积极性是很重要，我们在日常的教学活动中不难发现，不管是在上课还是写作业上积极性对于学生来说是多么的重要，一节好的课就看老师如何调动学生的积极性，积极性调动起来了，学习起来就容易多了。一般来说不管是教师和家人一般注重的都是结果，而把最需要关注的过程给忽略了，让学生完成一项任务，我们可以忽略结果，但一定要肯定孩子的过程。教师的组织也是很重要的，尤其是小学阶段的学生，还在发展的阶段，我们作为教师要很好的去引导和组织，才能让学生在活动中去体验和发现。

首先，让自己成为一名出色的演员，把学生带入到课文的内容情境中去。阅读教学，从某种意义上说，也就是老师、学生、文本作者之间一种面对面的“对谈”是一种思想的交流，情感的勾通。再说，我们的学生，是一个个有思想、有情感、渴求知识、朝气蓬勃的人；这就要求我们教师要“怀情而教”，在教学过程中把文章中人物的喜怒哀乐恰到好处地“表演”出来，让学生自然而然地走进课文的情境中去，把文中主人公的喜怒哀乐变为自己的喜怒哀乐。

其次，让自己成为一位有深厚文学底蕴的老师。如果，老师在课堂上只会照本宣科，或者只会对课文内容作空洞、乏味的讲解，想让学生对语文课产生兴趣是不可能的。因此语文老师,如果不充分备课，马马虎虎地应付，照教材,毫无激情地，抱着任

务式的态度去上课，这种毫无新意地上课，学生不觉得沉闷才怪?所以我们语文老师要像魏书生老师说的蜜蜂一样，在教学的百花园中，到处采集于自已有用的花粉，回来酿造自已课堂教学的蜜。把语文课演绎成知识迷宫，牢牢吸引学生的目光和注意力，让学生学起来觉得最有趣,最富魅力。学生喜欢有丰富知识的老师，如果你能恰到好处地从课外书或丰富多彩的“大世界”中去“拾趣”，不断地从课外引进学生喜欢的东西，特别是面对着那些学起来比较枯燥的课文，更是不放松这方面的努力，那么，学生会期待着上语文课。

最后，让自己成为一名出色的导演。每堂语文课，都可以看成是一部短戏，要使戏演得出色，就要看老师能否导演好这出戏。课堂上，老师与学生的角色都在不断地变化着，时而是导演，时而是演员，时而是观众；如果老师总是在课堂上自导自演，让学生充当观众，那么，老师只能是吃力不讨好。所以，教师要根据不同的“剧本”内容，采取不同的方法来导演好不同的“戏”。

一定是让学生多参加有意义的活动，在活动中去发现课本上学不到的知识和真理，这样我们的学生才能成为善于思考的人，尤其是学生的积极性，我们一定要想方设法的去调动，积极性有了，一切就好办了。

（五年级语文杨金花）