1一串联法

串联记忆的好处： 1.可以提高学生的记忆力 2.训练学生的联想能力，发散思维能力，有助于提高 学生的智力等 3.抗材料信息之间的干扰，把各种零散的信息、无逻 辑关系的材料连成一个整体 4.提高理科的解题能力 5.有助于提高作文的水平 6.有助于提高自信 7.串联记忆运用价值非常大
速读速记课程
——超强记忆力
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姜丽文
记忆技巧 ——是帮助大家更好的记忆， 提高学习的效率，使学习可以更 轻松。
学习记忆技巧的态度
1. 游戏的心态
2. 先学会方法，再求融会贯通 3. 能记多少算多少，以后会进步
酸酸的酸柠檬。。。。。。
影像
人类被称为『视觉动物』， 因为我们的大脑有接近一半 的部分，都是负责处理视觉 讯息的。因此，我们大部分 人对影像的记忆最深刻。所 以接下来我们在学习的过程 中大家一定要在脑海里形成 影像，就好像你看到了一样。
串联法
串联法
串联法
串连法就是将要记的事物一环扣一环的串连起来。 运用串连法时要注意事物的顺序同时脑海也要“看” 到故事的情节。
1.直接串连法
2.故事串连法 3.混合串连法
串 联 法 练习⑴
泥 土 ━ 乌鸦 ━ 草 地 ━ 甲虫 ━ 剪 刀 ━ 书 本 ━ 电影 ━ 苹果 ━ 苍蝇 ━ 小偷 ━
骆驼 ━ 房 子 ━ 手 套 ━ 气 球 ━ 花 猫 ━ 骨 头 ━ 戒 指 ━ 萝卜━ 仙 人 掌 ━ 玫 瑰 花
百度文库
公元前156-前87年
公元前94-前74年 公元前90-前49年 公元前76-前33年 公元前51-前7年 公元前26-前1年 公元前9-公元5年 公元5-25年
景帝十子，在位54年，终年71岁。
武帝少子，在位13年，终年22岁。 武帝曾孙，在位25年，终年42岁。 宣帝子，在位16年，终年44岁。 元帝子，在位26年，终年45岁。 成帝养子，在位6年，终年26岁。 原名刘箕子，元帝孙，在位5年，终年14岁。 宣帝玄孙，在位3年，终年21岁。
公元前256-前195年
公元前211-前188年 公元前202-前157年 公元前188-前141年
汉开国皇帝，为汉王4年，在位8年，终年53 岁。 高祖长子，在位7年，终年24岁 高祖三子，在位23年，终年46岁。 文帝三子，在位16年，终年48岁。
武帝（刘彻）
昭帝（刘弗陵） 宣帝（刘询） 元帝（刘奭shì ） 成帝（刘骜） 哀帝（刘欣） 平帝（刘衎） 孺子（刘婴）
彷徨 且介亭杂文 呐喊 故事新编 坟 野草 朝花夕拾
串 联 法 练习
莫言的作品
辫子 断手 白棉花 马语 金鲤
老枪.宝刀 黑沙滩 三匹马 鱼市 金发婴儿
战国七雄： 齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦
七叔含烟找围裙
（西汉皇帝列表）公元前202—公元 8年，共210年 汉高祖（刘邦）
惠帝（刘盈） 文帝（刘恒） 景帝（刘启）
大脑对不同器官输入信息的吸收率：
视觉记忆
听觉记忆 嗅觉记忆 触觉记忆 味觉记忆
83%
11% 3.5% 1.5% 1%
我们接下来要学习的串联法是所有记忆方法 中最基本的方法，是将多个并无关联的记忆 材料串联成具有一定情节的故事、场景等。
并且在脑海里要看到这些故事情节或场景。
就像在看一部自己编剧的电影一样。知识之 间有联系，使我们更容易记忆以及回忆.良好 的记忆有赖于概念和影像联系。
的情绪，男人说了句（孺子）可教也。
例：中国古代史主要阶段
原始社会、夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉、
三国、两晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清
原始社会的夏天有一个商人喝稀粥，从春天喝到秋天，喝完 以后发生了战争，战争的时候他要去擒一个汉人，为了抓这 个汉人他跑了三个国家，回国后一称体重只剩下两斤重。养 好身体继续经商，需要南北来回跑，家人觉得他很辛苦，让
串联法在学科中的运用：
我是作品 记忆小能手
串 联 法 练习
贺敬之的作品:
白毛女 中国的十月 回延安 西去列车的窗口 放声歌唱 雷锋之歌 八一之歌
22
串 联 法 练习
老舍的作品:
二马 一块猪肝 猫城记 小坡的生日 骆驼祥子 赶集 火车 离婚 老字号 茶馆 正红旗下 四世同堂
串 联 法 练习
鲁迅的作品
水管 山沟
牙膏 唱歌
面条 地震
泥土 啤酒
叛徒 香水
猴子
飞机
跳伞
苦瓜
盐水
老鼠
隧道
蚯蚓
火柴
芭蕾舞
蝴蝶 松鼠
蚊子 拖鞋
澳大利亚 沙漠 屋顶 模特
钓鱼 拳击
三个作故事的方法 1. 奇像联想法 2. 似乎合理联想法 3. 自己做主角法
奇像联想法
1. “看”到事物的影像（就是要在脑海里想象）
2.编一个荒谬、夸张、可笑的故事把所要记 得事物 联系起来 3.可以把事物的体积放大 4.加上动作将使我们更容易记牢 5.可以加入声音、气味、颜色等等
西汉皇帝列表：串联法 想象一个男人他在吃早饭，左手一个汉堡包，右手一块蛋 糕，你就知道汉朝的第一个皇帝是（汉高祖）了。突然， 这个男人的胃很痛（惠帝），他拿出了药油闻了闻（文
帝），好些了，他想看看外面的风景（景帝），刚走出
去就看到他五弟（武帝）对他招招手（昭帝），然后拿 着轩辕剑（宣帝和元帝）去砍树，成功（成帝）的把树 砍断了，可是他的剑也断了，于是他露出了哀伤（哀帝） 的表情，男人走过去安慰他，五弟很快平复（平帝）他
他随身带点糖，他不吃，送给别人，送了以后，元明人都非
常清楚这个事情。
词语的图像之间的串联必须紧密连贯，犹如锁链，环环紧扣。如果断了也没关系，
但是前后两个词语必须能联系上 2. 影像要鲜明和具体，比如飞机，只呈现一般的飞机师不够鲜明不够具体的，如果
用战斗机、银灰色的飞机，或者你曾经乘坐过的飞机，图像就比较具体鲜明
3. 串联过程中尽量缩短，思维变的紧凑一点，有时候需要添加一些词语和情景方便 串联，回忆的时候去掉。但是添加的因素词语要少加点。 4. 5. 少用并列词 （猴子 - 大象 - 草地） 串联没有统一标准，应人而异，但一定要强调有逻辑关系
注意：这种奇异的联想是要容易在大脑中呈现的
似乎合理联想法
当你做奇像联想有困难时，
也可用合理的联想，重要的 是要“看”到故事的影像
自己做主角法
将自己当成主角在做一件
事情，将要记得事物通过自 己所做的事联系起来
串联时要注意的问题：
1. 我们把词语前后逐一联系，能几个联系上最好（把几个词语做小整体来做）各个
雪 人 ━ 手 袋 ━ 蜘 蛛 ━ 药 丸 ━ 教室 学 生 ━ 书 包 ━ 风 筝 ━ 企 鹅 ━ 汽球
圣诞树 ━ 猴 子 ━ 砖 头 ━ 月 亮 ━手机
串 联 法 练习（4）
森 林 ━ 时 钟 ━ 牛 角 ━ 花 瓶 ━ 火 柴 拖 鞋 ━ 沙 发 ━ 筷 子 ━自行车━ 雨 伞 领 带 ━ 面 包 ━ 学 校 ━ 足 球 ━玻 璃 洗 衣 机 ━ 杂志 ━ 屋 顶 ━ 计 算 机 ━ 汽 水
串 联 法 练习⑵
假 山 ━ 猴 子 ━ 耳 环 ━ 直升机━ 树 根━
饭 锅 ━ 小 桥 ━ 皇 后 ━ 指 甲 ━ 蜻 蜓━
花 生 ━ 法 庭 ━ 天 使 ━ 狼 狗 ━ 羽 毛━ 马 车 ━ 可 乐 ━ 闪 电 ━ 毛 毛 虫 ━ 将军
串 联 法 练习（3）
斑 马 ━ 外星人 ━ 粉 笔 ━ 坦 克 ━ 大 象