新人音版六年级上册音乐劳动的歌教案教学设计
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新人音版六年级上册音乐《劳动的歌》
教案教学设计
新人音版六年级上册音乐《劳动的歌》教案教学设计
第六课: >
教学内容：
一、聆听《连连夯》、《船工号子》。
二、表演《军民大生产》、《翁嘿呀》。
三、编创与活动。
教学目标：
一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动
号子和创作劳动歌曲的关系。
教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点:同上.
教材分析：
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。
《连连夯》是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。
教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。
第一课时
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流
准备上课
二、表演《军民大生产》
1、简介歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、师生小结。1、了解歌曲背景。
2、聆听歌曲范唱。
1）有感情的读歌词。
2）听琴唱歌谱。
3）唱词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。师生小结。
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
三、下课。
新人音版六年级上册音乐《劳动的歌》教案教学设计
第六课: >
教学内容：
一、聆听《连连夯》、《船工号子》。
二、表演《军民大生产》、《翁嘿呀》。
三、编创与活动。
教学目标：
一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点:同上.
教材分析：
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。
《连连夯》是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。
教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。
第一课时
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流
准备上课
二、表演《军民大生产》
1、简介歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、师生小结。1、了解歌曲背景。
2、聆听歌曲范唱。
1）有感情的读歌词。
2）听琴唱歌谱。
3）唱词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。师生小结。
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
三、下课。
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第六课: >
教学内容：
一、聆听《连连夯》、《船工号子》。
二、表演《军民大生产》、《翁嘿呀》。
三、编创与活动。
教学目标：
一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点:同上.
教材分析：
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
《翁嘿呀》是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。
《连连夯》是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。
教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。
第一课时
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流
准备上课
二、表演《军民大生产》
1、简介歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、师弹琴。
4、师生小结。1、了解歌曲背景。
2、聆听歌曲范唱。
1）有感情的读歌词。
2）听琴唱歌谱。
3）唱词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。师生小结。
《军民大生产》表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。
三、下课。