人教版第五章病毒新人教版 ppt课件
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《病毒》优质课件

学习任务四: 病毒与人类的关系
水稻矮缩病
花生条纹病
学习任务四: 病毒与人类的关系
有利方面: 利用病毒制作疫苗
疫苗: 经过人工处理过的减毒的或无毒的病毒
学习任务四: 病毒与人类的关系
有利方面: 利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病
绿脓杆菌噬菌体能有效地控制烧伤病人绿脓杆菌的感染
学习任务四: 病毒与人类的关系
D.可以独立生活
3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是(D )
A.烟草花叶病
B.禽流感
C.艾滋病
D.痢疾
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例( B)
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
八年级-上册-第五章
D 3、下列关于病毒的叙述不正确的是( ) A 病毒比细菌小得多 B 病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等 C 病毒都没有细胞结构 D 病毒对人类都有害
B 4.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于( ) A 人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B 动物病毒、动物病毒、植物病毒 C 人类病毒、动物病毒、植物病毒 D 动物病毒、细菌病毒、植物病毒
2.繁殖方式: 病毒在寄主细胞中自我复制。
四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)
动物病毒 专门寄生在昆虫等无脊椎动物的细胞内;
寄生在菜青虫上的病毒
寄生在松毛虫上的病毒
植物病毒
专门寄生在植物细胞内。
烟草花叶病毒
微生物病毒 专门寄生在细菌、真菌 等微小生物的细胞内。
其中专门寄生在细菌细 胞里的病毒叫做细菌病 毒,又叫噬菌体。
总结归纳
人教版(新课程标准)5.5病毒课件(24张ppt)

微小的生物
自然界中,生活着千万种人的肉眼 看不见的微小生命。无论是繁华的 现代都市、富饶的广阔田野、人迹 罕至的高山之巅,还是神秘的海洋 深处,到处都有它们的踪迹。这一 大类微小的“居民”叫做微生物, 它们和动物、植物共同构成生物大 军,使大自然显得生机勃勃。
病毒
同学们小时候打过预防针吗?那你 们知道打入你们体内的是什么吗?他有 什么作用?
病毒的特征:
1、病毒是没有细胞结构的特殊生物。 2、病毒结构简单,由蛋白质外壳和内 部遗传物质组成。 3、不能独立生存,必须生活在其他生 物的细胞内,离开活细胞,不表现任何 生命迹象。 4、病毒个体极其微小。
同学甲:病毒能引起疾病, 对我们来说是有害的。
同学乙说:病毒既有有 害的一面,又有有益的 一面。
小时候打入我们体内的疫苗是经过人
工处理的无毒或毒性减弱的病毒。把这些 病毒打入体内可以使我们产生抵抗能力。
病毒是怎样发现的?
正常叶 病叶
1886年,一位德国科学家把烟草花叶病 毒植株上的汁液注射到健康的烟草植株 上。结果,健康的烟草植株很快也感染 上了花叶病。
显微镜下根本看不到任何细菌。 那么,这种导致烟草植株患病的致病 因子是什么呢?当时人们并不清楚。
怕光、怕冷、 被动物咬伤 怕水 高烧、喉咙痛 口腔分泌物 脊髓灰质炎 咳嗽、腹泻 粪便 肌肉抽搐
麻疹
高烧、发热 全身出现红色 斑点
空气 、
飞沫
病毒的特征?
外壳
核心
蛋白质
无细胞结构
遗传 物质
病毒结构示意
病毒是怎样繁殖的?
细胞内病毒只能寄生在活细胞里, 靠自己的遗传物质中的遗传信息, 利用的物质,制造出新的病毒,这 就是它的繁殖。
1892年,俄国科学家伊万诺夫斯基 (D.Iwaniowsk,1864-1920)把患病烟草植株 的汁液用细菌过滤器过滤,过滤后的汁 液仍能使烟草患病,这说明这种致病因 子肯定比细菌小。他把这种病原体叫做 “滤过性病毒”。
自然界中,生活着千万种人的肉眼 看不见的微小生命。无论是繁华的 现代都市、富饶的广阔田野、人迹 罕至的高山之巅,还是神秘的海洋 深处,到处都有它们的踪迹。这一 大类微小的“居民”叫做微生物, 它们和动物、植物共同构成生物大 军,使大自然显得生机勃勃。
病毒
同学们小时候打过预防针吗?那你 们知道打入你们体内的是什么吗?他有 什么作用?
病毒的特征:
1、病毒是没有细胞结构的特殊生物。 2、病毒结构简单,由蛋白质外壳和内 部遗传物质组成。 3、不能独立生存,必须生活在其他生 物的细胞内,离开活细胞,不表现任何 生命迹象。 4、病毒个体极其微小。
同学甲:病毒能引起疾病, 对我们来说是有害的。
同学乙说:病毒既有有 害的一面,又有有益的 一面。
小时候打入我们体内的疫苗是经过人
工处理的无毒或毒性减弱的病毒。把这些 病毒打入体内可以使我们产生抵抗能力。
病毒是怎样发现的?
正常叶 病叶
1886年,一位德国科学家把烟草花叶病 毒植株上的汁液注射到健康的烟草植株 上。结果,健康的烟草植株很快也感染 上了花叶病。
显微镜下根本看不到任何细菌。 那么,这种导致烟草植株患病的致病 因子是什么呢?当时人们并不清楚。
怕光、怕冷、 被动物咬伤 怕水 高烧、喉咙痛 口腔分泌物 脊髓灰质炎 咳嗽、腹泻 粪便 肌肉抽搐
麻疹
高烧、发热 全身出现红色 斑点
空气 、
飞沫
病毒的特征?
外壳
核心
蛋白质
无细胞结构
遗传 物质
病毒结构示意
病毒是怎样繁殖的?
细胞内病毒只能寄生在活细胞里, 靠自己的遗传物质中的遗传信息, 利用的物质,制造出新的病毒,这 就是它的繁殖。
1892年,俄国科学家伊万诺夫斯基 (D.Iwaniowsk,1864-1920)把患病烟草植株 的汁液用细菌过滤器过滤,过滤后的汁 液仍能使烟草患病,这说明这种致病因 子肯定比细菌小。他把这种病原体叫做 “滤过性病毒”。
人教版(新课程标准)初中生物八年级上册 第五单元 第五章 病毒 课件

病毒离开宿主后怎样生活?
离开活细胞
结晶体
侵入活细胞
1955年
• 通过分析病毒的X射线衍射照片,揭示了病毒的整体结构。
① 蛋白质外壳 ② 遗传物质
1955年
• 同一年,富兰克林发现将烟草花叶病毒分离后的遗传物质 和蛋白质外壳混合在一起后,可以重新组装成具有感染性
的病毒,这也揭示了病毒在它们的宿主细胞内的繁育过程。
辩证的看待病毒 与人类的关系
种类
动物病毒 植物病毒
细菌病毒
结构 蛋白质外壳 +遗传物质
繁育 复制
• 一段时间后,发现菌落不能继续生长(即细菌被杀死),反而病毒的浓
度在上升。 • 推论:病毒可寄生在细菌中;
病毒可以杀死细菌 • 随后将这种病毒命名为噬菌体。
病毒的种类
寄生在人和动物细胞内 寄生在植物细胞内 寄生在细菌细胞内
动物病毒
植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
1931年 • 德国工程师发明了电子显微镜。
“滤过性病毒”。
结论:烟草花叶病不是细菌引起的疾病。
1899年
• 荷兰微生物学家 马丁乌斯 重复了上述实验,
并相信这是一种新的感染性物质。
• 他视察到这种物质只感染活细胞,也就意味
着这种物质能在动物或植物细胞内生长。马 丁乌斯 将它正式命名为病毒。
1915年
• 英国细菌学家 弗德里克 将一部分病毒放入培养基中培养,病毒不能复 制,但是细菌在培养基中生长很快。
感染天花病毒后的潜伏 期平均约为12天。人一 旦被传染,也就只能听 天由命。爆发性感染患 者通常在3到5天内就会 死亡,其致死原因一般 为无法控制的大出血。
病毒之弊
埃博拉
是一种能感染人类 和灵长类动物的烈 性传染病病毒,死 亡率在50%至90% 之间。
人教版八年级生物上册5.5《病毒》课件(28张PPT)

•艾滋病 — 当代瘟疫
•目前我国有艾滋病病毒感染者约84 万人,其中,艾滋病病人约8万例。
•疯牛病
•焚烧病牛 尸体
•鸡瘟
•猪瘟
二、病毒的好处
1、噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药,例如烧伤病 人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液; 2、在细胞工程中,某些病毒可以作为细胞融合的助融剂, 例如仙台病毒; 3、在基因工程中,病毒可以作为目的基因的载体,使之 被拼接在目标细胞的染色体上; 4、在专一的细菌培养基中添加的病毒可以除杂; 5、病毒可以作为精确制导药物的载体; 6、病毒可以作为特效杀虫剂; 7、病毒还在生物圈的物质循环和能量交流中起到关键作 用等。
A.衣藻 B.酵母菌 C.大肠杆菌噬菌体 D.变形虫
多数病毒直径在100nm(20~200nm),较大的病 毒直径为300-450纳米(nm),较小的病毒直 径仅为18-22纳米。
光学显微镜
电 子 显 微 镜
病毒的结构和繁殖
病毒的结构:
遗传物质 + 蛋白质外壳
病毒的繁殖方式:复制生殖
细菌和病毒的区别
大小 形态结构
生殖方 营养方式 式
细 菌 个体微小
造新的病毒。 A.细菌的遗传物质 B.噬菌体自身的遗传物质 C.细菌的蛋白质 D.噬菌体自身的蛋白质
6、下列关于病毒的描述,错误的是(C )。
A.病毒没有细胞结构 B.病毒只能寄生在活细胞中 C.病毒能独立生活 D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
7、下列生物中,不具有细胞结构的是( C )。
第五章 病毒
烟草花叶病毒
噬菌体
艾滋病毒(HIV)
腺病毒
阅读教材内容
思考:
1.是谁发现了病毒? 2.病毒的生活史; 3.病毒的大小。
人教版(新课程标准)第五章 病毒课件(24张PPT)

禽流感病毒
禽流感
小组合作讨论下列问题
: 5、人类如何利用病毒?
由于病毒容易入侵细胞,所以在基因工 程中,往往被用作运载体,携带基因进入细胞 。
你怎样看待病毒与人类的关系? 为什么人类可以将有害的病毒变 成人类的帮手?
花朵化妆师
培养烟草花叶病毒会 为什么还要培养病 培养的是哪 病毒?是什么? 观察工具? 最近在忙啥呢? 病毒有哪些种类 结构 不会让人生病? 毒? 种病毒呢?
无细菌
榨汁
病叶
感染
患病
正 常 : 3、为什么病毒只能寄生在活细胞里面?
结构简单,没有细胞结构,只由蛋白质外 壳和内部的遗传物质构成。
4、哪些疾病是由病毒引起的?
脊髓灰质炎 (小儿麻痹症)
狂犬病(恐水病)
甲肝 手足口病
麻疹
口蹄疫病毒
口蹄疫
第五章
在课本89-91页找到下列问题的答案并做好 标记。 1、谁最先发现了病毒? 2、病毒的大小?如何能看见病毒? 3、病毒的结构如何? 4、病毒的生活方式是? 5、病毒多种多样,该怎么分类? 6、病毒如何繁殖后代?
小组合作讨论下列问题:
1、描述伊万诺夫斯基发现病毒的过程。分 析此实验的结果,你能得出什么结论?你 认为此实验成功的关键是?
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
第五章 病毒 (共29张PPT)人教版 八年级上册

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4.广泛分布在自然界的病毒、细菌、真菌都属于微生物。下列叙述
正确的是 ( B )
A.通过显微镜观察菌落的形态、大小、颜色区分细菌的不同种类
B.病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内,才能繁殖后代
C.病毒、细菌、真菌是生态系统物质循环中的分解者,不可缺少
D.真菌常常通过形成芽孢度过恶劣的环境,这也是繁殖后代的方式
解析:绿脓杆菌噬菌体是专一寄生于绿脓杆 菌的细菌病毒,故绿脓杆菌噬菌体对人体没 有危害。故选B。
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▶ 知识点三 病毒与人类生活的关系 ◀
8.人类能用噬菌体治疗一些细菌性疾病,这是利用了 ( A )
A.噬菌体专门寄生在细菌里的特性 B.噬菌体个体小、繁殖快的特性 C.噬菌体能够借助空气传播的特性 D.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 解析:细菌病毒又叫噬菌体,这种病毒专门寄生在细菌细胞内,从细 菌内获得营养物质,繁殖新病毒,同时影响了细菌的生活。因此可 以利用噬菌体来治疗一些细菌性的疾病。故选A。
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(2)用不同种类的酵母菌制作的馒头风味不同,不同的蔬菜味道也不一 样,其根本原因与图中的[ ④ ] 液泡 有关,甲图细胞中的韭菜香味物 质主要存在于细胞的 液泡 结构中。 (3)图甲生物细胞结构与丁图生物体结构相比,典型特点是 有细胞结构 。 (4)图甲所示细胞中的能量转化器是 线粒体、叶绿体 。 (5)人们制作馒头,在发面时经常用到图 乙 所示生物,在发面过程中, 该种生物营 腐生 生活。
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(1)资料一描述的微生物中,属于真核生物的是 青霉菌 。使用青 霉素治疗甲型流感能否都取得显著疗效? 否 。 (2)噬菌体是一种能感染并破坏细菌的病毒,它与细菌的关系是 寄生 。它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的 遗传物质 组成。 噬菌体特异性识别并结合细菌细胞壁或荚膜上的特殊物质,而后感 染细菌,利用 细菌 (填“病毒”或“细菌”)的物质合成蛋白质外壳等 结构,制造子代噬菌体。
人教版(新课程标准)第五章 病毒PPT课件(24张PPT)

•
24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东
•
25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基
第五章
在课本89-91页找到下列问题的答案并做好标 记。
1、谁最先发现了病毒? 2、病毒的大小?如何能看见病毒? 3、病毒的结构如何? 4、病毒的生活方式是? 5、病毒多种多样,该怎么分类? 6、病毒如何繁殖后代?
小组合作讨论下列问题:
1、描述伊万诺夫斯基发现病毒的过程。分 析此实验的结果,你能得出什么结论?你 认为此实验成功的关键是?
榨汁
病叶
患病
无细菌
感染
正 常 叶
2、病毒分类的依据是?
小组合作讨论下列问题: 3、为什么病毒只能寄生在活细胞里面?
结构简单,没有细胞结构,只由蛋白质外 壳和内部的遗传物质构成。
4、哪些疾病是由病毒引起的?
脊髓灰质炎 (小儿麻痹症)
狂犬病(恐水病)
甲肝
手足口病 麻疹
口蹄疫
口蹄疫病毒
•
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
•
21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
•
22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
•
23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
•
5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳
•
6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立
《病毒》课件(人教版生物)

第一节 病毒的基本特征
图5-2 不同病毒的大小比较
第一节 病毒的基本特征
(二)、病毒的形状 • 各种病毒的形状不一,如上图,有球状、
杆状等。噬菌体大部分为蝌蚪状,有的噬 菌体具有能收缩的尾鞘等。典型病毒图片 展示如下:
第一节
第一节 病毒的基本特征
第一节 病毒的基本特征
• 动物病毒如脊髓灰质炎病毒、传染性肝炎病毒等是 水处理领域关注的重点。
传染性病毒有可能通过饮用水而传播,故水处理时 应注意防止传染性病毒对水的污染。
二、病毒的形态结构 (一)、病毒的大小 • 病毒很小,一般可通过细菌过滤器。病毒大的直径
超过200nm,小的仅仅10nm左右。见P77表及下 图。
称为烈性噬菌体。 三、和蔼噬菌体 *和蔼噬菌体──指有一些噬菌体侵入宿主细胞后,
其核酸整合到宿主细胞的核酸上同步复制,并随 宿主细胞分裂而带到子代宿主细胞内,宿主细胞 不裂解和死亡,这些噬菌体称为和蔼噬菌体。
第二节 病毒的繁育
• 和蔼噬菌体进入宿主细胞的现象称为溶源 现象。被和蔼噬菌体侵染的细菌称为溶源 性细菌。
图5-5
第一节 病毒的基本特征
(三)、病毒的基本结构 • 病毒的基本结构是包围病毒核酸的蛋白质衣壳。
即蛋白质衣壳在外,病毒核酸在内。少数动物病 毒衣壳外有一层薄膜,称囊膜。 (四)、病毒的化学组成 • 病毒的基本化学组成是核酸和蛋白质,少数除外。 • 核酸是病毒的遗传物质。每一种病毒只含有一种 核酸,DNA或RNA。
第二节 病毒的繁育
• 教学目的要求: 掌握: 1、噬菌体的分类及其概念。 2、病毒及噬菌体对水处理的影响。
第二节 病毒的繁育
一、病毒的繁育 • 病毒和噬菌体缺乏完整的酶系统,不能单独进行
人教版(新课程标准)5.5病毒(共29张PPT 素材)

•
8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。
•
9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。
•
20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。
•
1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
•
2、不求与人相比,但求超越自己,要哭就哭出激动的泪水,要笑就笑出成长的性格!
•
3、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。
•
10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。
•
11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。
•
12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。洗牌,但是玩牌的是我们自己!
•
人教版(新课程标准)第五章 病毒课件(24张PPT)

请找出下列对话中的科学错误 。
烟草花叶病毒,一 只要防护措施做 放大镜 内部的蛋白质和外 在实验室用培养基 病毒也有有利的 一种比细菌还要微 动物病毒;植物 种动物病毒。 的好 部的遗传物质 培养病毒呢! 一面 小的微生物 病毒;噬菌体
结构简 单?
类病毒:只有RNA
朊病毒:只有蛋白质
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己, “学而不厌” ,对人家, “诲人不倦” ,我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
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C.正常生活
D.结构马上解体
8.完成下面图解
很小
人教版第五章病毒新 人教版
19世纪末,俄国 科学家伊万诺夫斯基在研 究烟草花叶病的病因时, 推想是由细菌引起的。但 研究结果表明烟草花叶病 是由比细菌还小的病原体 引起的,他把这种病原体 叫做了“滤过性病毒”。
伊万诺夫斯基的实验过程
汁液涂抹
花叶病烟叶
正常烟叶
细胞过滤器
汁
液
汁液涂抹
开始被感染
全面感染花叶病
1.20世纪初,科学家首次用( B )观察到烟草花叶病
A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜
2.病毒的结构是由什么组成的( D )
A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心
3.下列关于病毒的叙述不正确的是( D )
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
第五章 病毒
学习目标: 1.描述病毒的主要特征,以及病毒与人类生
活的关系。 2.关注病毒与生物圈其他生物的关系,特别
是与人类的关系。 学习重点:
1.病毒的主要特征。 2.病毒与人类生活的关系 学习难点: 病毒的主要特征。
的七:特、性病。毒一的旦特离点开对活寄细主胞的,寄病生毒性的和生专命一活性动是就病会毒
停止,变成结晶体,但是并没有死,一旦外界条 件适宜,便立即侵入活细胞,又开始新的生命活 动。
八、病毒与人类生活的关系:
1、有害:导致各种疾病。
2、有益人类:制成疫苗,基因治疗。
四、归 纳 总 结33五、课堂检测禽流感、狂犬病
疫苗:经过人工处 理的减毒的或无毒 的病毒。
4)病毒在转基因或基因治疗中的作用
科学家让某些病毒携带动植物或微生物 的某些基因进入正常细胞,来达到转基因 或基因治疗的目的。这时的病毒就成了携 带基因的载体。
第五章 病毒
一、病毒的发现:俄国伊万诺夫斯基,“滤 过性病毒”。 二、病毒的大小:病毒很小只有用电子显微镜 才能看到。
A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等 C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 (B )
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是(B )
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预习提纲 1.病毒的结构有什么特点? 2.病毒是怎样繁殖的? 3.病毒与人类的生活有什么关系。
预习检测
1.病毒都没有细胞结构,体积太小,需要用电子显微镜 才 能观察到。 2.病毒不能独立 生活。只能寄生在其他生物的活细胞 内。 根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为 植物 病毒 、 动物 病毒和 细菌 病毒。 3.病毒的结构 简单 ,由蛋白质外壳和内部的遗传物质 组 成。病毒只能寄生在 活细胞 里,靠自己的遗传物质 中遗 传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。病毒离开 了活细胞,通常会变成 结晶 体。 4.病毒种类很多,分布广泛,又营寄生生活,给人类、动 物和植物带来极大的危害。人类一要设法 治疗 和预防病 毒性疾病,一方面利用 病毒为人类造福。
五、病毒的生活方式:寄生
人教版第五章病毒新人教版
六、病毒的病繁毒殖依:靠自己遗传物质中的遗传信息
,利用所寄生的细胞中的物质制造出新的病毒,
这也是病毒仅有的生命活动。
视频
七、病毒的特点对寄主的寄生性和专一性是病毒的特
性。一旦离开活细胞,病毒的生命活动就会停止,变成结 晶体,但是并没有死,一旦外界条件适宜,便立即侵入活 细胞,又开始新的生命活动。
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八、病毒与人类生活的关系
1、有害:导致各种疾病。
病毒种类多、分布广、寄生生活,会给人类 、饲养动物、栽培植物带来极大危害! 1)流感
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2)肝炎 肝炎患者面无精神、眼白发黄、恶心呕吐、厌油腻
3)人感染手足口病毒
4)人感染艾滋病病毒
艾滋病被称为“世纪瘟疫”—一旦被感染,免疫力几乎丧
失,小小的感冒都会危及生命。
正常烟叶 全面感染花叶9 病
二、病毒的大小和形态
病毒很小只有用电子显微镜才能看到。 形态:杆状、球状、蝌蚪状
艾滋病病毒
杆形
球形
蝌蚪形
人教版第五章病毒新人教 版
根据寄主的不同主要分为三类:动物病 毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
四、病毒的结构
1、病毒的结构
病毒的结构十分简单,没有细胞结构, 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
甲型H1N1流感病毒
( H1N1)
禽流感病毒( H7N9)
你知道HIV、H1N1、H7N9是什么意思吗?
甲型H1N1流感病毒
( H1N1)
禽流感病毒( H7N9)
你知道婴儿从出生就要打一些疫苗么?
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
形态:杆状、球状、蝌蚪状
三、病毒的种类: 根据寄主的不同主要分为三类:动物病
毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 四、病毒的结构十: 分简单,没有细胞结构, 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
五、病毒的生活方式:寄生
六、病毒的繁病殖毒:依靠自己遗传物质中的遗传信息 ,利用所寄生的细胞中的物质制造出新的病毒, 这也是病毒仅有的生命活动。
5)口蹄疫
6)禽流感
7)非典: SARS病毒
8)狂犬病病毒
狂躁的狂犬病患者,死亡率 100%
9)人感染天花病毒
10)人感染水痘病毒
11)麻疹
12)荨 麻 疹
2、有益人类:制成疫苗,基因治疗。
1)接种牛痘疫苗—预防天花
2)口服糖丸—预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)
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3)接种特定疫苗 —预防口蹄疫、
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
B.动物病毒、动物病毒、植物病毒
C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
6.病毒的生活特点是( B )
A.都是独立生活 B.必须生活在活的生物体的细胞内
7.将病毒从细胞中提取出来,提纯呈结晶状态后,病毒
会(A )
A.失去生命活动 B.正常生活,但不繁殖。