小学数学说课标说教材知识树模板
小学数学知识树模板
情感与态度
课 程 目 标
第二学段
能积极参与数学学习活动， 对数学有好奇心与求知欲。 在数学学习活动中获得成功 的体验，锻炼克服困难的意
志，增强自信心。
、认识三角形的特性，会根据三角 边、角特点给三角形分类，知道三 的任意两边之和大于第三边以及三 的内角和是180度。2、能辨认从不 位看到的组合物体的形状，能根据
知识与能力
能主动探究性学习，具 有独立的阅读能力，并 能初步具备搜集和处理 信息的能力。
过程与方法
培养孩子们爱国主义 情感，社会主义道德 品质，逐步形成积极 的人生态度和正确的 价值观
情感态度 与价值观
总 目 标
本册教材的编写体例
解决
想一想
说一说
数学 游戏
问题
问题口袋 自主练习
提出
问题
卡通问号
算一算
池塘
夏景夏趣 童话故事
蜻蜓
认识13个字
会写6个字
夏
夜
多
美
莒县第六实验小学知识树模板
闷热 往家跑
游出水面
小鱼
搬家 燕子
知识童话
认识12个字
会写6个字
要
下
雨
了
莒县第六实验小学知识树模板
再生 挣断
赶蝇子 甩
掌握方向 燕子
拨水
小壁虎
小鱼
尾巴的作用 知识童话
认识9个字
会写6个字
小
壁
虎
借
尾
巴
莒县第六实验小学知识树模板
阅读能力：要求感情朗 读，学会默读，学会略 读，方法上提出把握主 要内容，体会思想感情， 并积累运用语言。
口语交际：认真倾听， 会简要转述，并说出感 受。
六年级下册数学研课标说教材_知识树课件
鼓励学生运用猜测、 举例、验证的数学 方法 培养学生灵活合理 的选择算法的能力， 建立运用规律解决 实际问题的意识
引导学生思考， 鼓励学生交流， 设计数学环境
教 学 建 议
评价建议
注重对学生学习过程的评价
评 价 建 议
重视对学生情感态度的 形成发展的评价
增加跨学科评价
注重评价主体和方式多样化
课程资源的开发与利用
底面
相等两个圆
圆柱的特征
认识
生活中圆柱
水杯
制作圆柱
圆 柱 的 认 识
小学六年级Байду номын сангаас册数学
扇形
一条
高
圆
展开图 特征 认识
陀螺 跳棋
底面 侧面
曲面
生活实例
沙堆
圆 锥 认 识
小学六年级下册数学
例三
实际应用
表面 侧面 表面积含义 几个面 上下面
侧面积推导
表面积推导 侧面积含义 S表=s侧+s底
长方形 正方形
众数和 中位数
利 率
六 年 级 下 册 知 识 树
总复习
数 与 代 数 空 间 与 图 形 统 计 与 可 能 性
综合 运用
小学六年级下册数学第二单元
圆柱的体积
圆柱的表面积
圆锥的体积
圆柱的认识
圆锥的认识
圆 柱 和 圆 锥
小学六年级下册数学
正方形
两个等圆
长方形
侧面
底面
无数条 曲面
展开图
茶叶盒
侧面
高
已学知识 分数乘法 分数除法 分数四则混 合运算 比例尺 本册知识 比例
比
百分数（二）
百分数（一）
小学数学说课标说教材知识树模板(案例：二年级数学上册)
小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）尊敬的领导、老师们大家好！今天，我研说的教材是北师大版二年级上册，北师大版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。
本套教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。
下面就让我们一块走进北师大版数学教材，来感受教材的魅力，体会编者的意图，发挥教材的优势，引领孩子走进数学的乐园。
今天我主要从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。
说课标是说课程目标和内容标准；说教材是说教材的特点、内容结构和知识与技能的立体整合；说建议是说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、说课标1、新课标对本册教材的要求其中这些部分是二年级上册涉及到的内容。
二年级上册数与代数领域涉及到数的运算，包括看魔术、看杂技、凯蒂学艺、森林里的故事、制作标本、休闲假日六个单元，结合具体情境，理解乘除法的含义，知道乘除法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀求积、求商，学习简单的含有两级的混合运算。
经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感；经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
能应用表内乘除法、四则混合运算的有关知识解决简单的实际问题。
本册空间与图形涉及到图形的认识和图形与位置，包括小制作、小桥流水人家两个单元，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会根据给定的一个方向判断其他方向，会看简单的路线图，学习从不同的方向观察物体。
在活动中形成初步的空间观念和方位感，能运用有关方位知识解决相关问题。
本册统计与概率涉及到数据统计活动初步和不确定现象，包括亲近大海单元，初步学会分类统计的方法，，体验事件发生的确定性和不确定性。
经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
小学数学三年级说教材知识树
评价建议：1、评价不仅要关注学生的学习结果， 更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
2、评价的主体要多元化，方式要多样化，充分发 挥评价的激励作用。
3、要恰当的呈现评价结果，合理的利用评价结果， 注意保护学生的自尊心和自信心。
教学建议：1、教学中不仅要重 视学生获得知识技能，还要激发 学生的学习兴趣。 2、教学中，应引导学生从多角 度思考问题，注意展现每种方法 的思考过程。 3、让学生在解决实际问题的过 程中逐步感悟不同方法的适应性， 实现方法的优化。
课程资源的开发和利用： 1、可以充分利用教学挂图及多媒 体课件等资源，构建生动活泼的 教学情境。 2、适时利用师生在动态的教学过 程中产生的新情境、新问题、新 思路、新方法、新结果，以提高 教学的有效性。
说 建 议
冀教版小学数学 三年级上册知识树
四则混合运算
两三位数除 以一位数 图形的运动
长方形和正方 形的周长
吨的认识
两三位数乘 一位数
生活中的大数
三 年 级 上 册
探索乐园 整理与评价
编写特点
内容标准
说教材
课程目标
说课标
内容结构
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的 开发和利用
一、说课标
1.课程目标
2、体会数学知识之间、 数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系， 运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提 出问题的能力、分析和 解决问题的能力。
教
情感与态度
对身边与数学有关的 事有好奇心，在他人 帮助下，体验克服数 学活动中的困难的过 程。在解决问题过程 中，养成爱问“为什 么”的习惯。
二、说教材
小学数学四年级上册1知识树示范
小学数学四年级上册说教材邱淑杰尊敬的各位领导：大家好！我今天所说的内容是义务教育标准实验教科书人教版四年年级上册。
我将从以下三大方面，（说课标、说教材、说建议）来解读课标和教材。
一、说课标：结合数学教育的特点，《课标》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考数、解决问题、情感态度等四个方面,分三个阶段作出了进一步的阐述。
而本册教材属于第二学段的内容，下面我将具体说说在第二学段中的课程总目标及课标对本册教材的具体要求。
(一）第二学段中的课程总目标知识技能(1)认识万以上数、理解分数、小数、百分数、负数的意义掌握计算估算技能（2）了解几何体和平面图形的基本特征、掌握识图画图的方法。
（3）经历数据整理分析的过程、体验数据发生的可能性（二）数学思考（1）形成数感和空间观念（2）发展数据分析观念（3）能有条理的思考能表达思考过程与结果问题解决（1）能发现问题、提出问题、解决问题。
（2）经历交流合作解决问题的过程，初步判断结果的合理性情感态（1）主动参与数学活动、认识数学的价值，树立学好数学的信心（2）。
养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的品质。
（二）课标对本册教材的要求：数与代数（1）、从具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
并能进行估计。
（2）、能计算两位数乘、除三位数、和相应的乘、除法估算和验算。
空间与图形（1）认识直线、射线和线段，知道它们的区别。
（2）认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
（3）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
统计与概率（1）了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
综合与实践（1）经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。
（2）结合实际情境体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
二、说教材我分别从教材的编写特点、教材的编排体例、内容结构、立体整合、四个方面阐述1、教材的编写特点（1）、感受大数的意义，发展学生的数感。
最新人教版数学六年级上册-知识树说课标-说教材PPT
探究圆的周长 的活动
圆周率的认识
用直尺和圆规 进行图案设计
圆的周长 圆的认识
探究圆的面积
圆环的面积
圆的面积 扇形
“外方内圆”及 “外圆内方”的问题
圆的各部分的名称
圆 用圆规画圆
认识扇形，理解 圆心角的知识
说教材—内容结构 横向整合：
位置与方向
发展空间观念
圆
说教材—内容结构
纵向整合：
一上 位置 三下 位置与方向（一）
比
数与代数
综合应用
课
分数乘、除法
程
目
标
说目标—单元教学目标
圆
位置与方向
百分1.能数用方向和距离图表形示位与置几；何初步体统会计坐标与思概想率；
2.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆
比的周长和面积公数式与；代数
综合应用
课 3.能够解决与圆的周长和面积有关的简单的实际
问题。
分数乘、除法
程
目
标
说目标—单元教学目标
说教材—内容结构
分数乘分数
分数乘小数
整数乘法运算 定律推广到分数
分数乘整数
计算方法
“求一个数的几 分之几是多少” 用乘法计算
分数乘法 的意义
分
分数乘法的意 义是整数乘法 意义的延续
数 乘
法
问题解决
求一个数的几分 之几是多少
连续求一个数的 几分之几是多少
求比一个数多（少） 几分之几的数是多少
说教材—内容结构
比
六上 圆周率 六上 百分数 六下 比例 中学 物理、化学
说教材—内容结构 纵向整合：
整数相关知识 四下 小数的意义和性质
五下 分数的意义和性质
最新人教版小学数学二年级上册知识树说课文字稿1
说教材、说课标、说教学说课稿世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广大，点线面体包完。
数学——高度的抽象美、严谨的逻辑美、广泛的应用美、令我为之痴迷、陶醉。
研说流程：说教材，说目标，说教学。
一、说教材1.编排体例及目的包括三个模块：强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力。
九个单元：呈现方式丰富多彩，内容涉及富有弹性。
具体课例：图文并茂，呈现问题情境。
多样习题：开放性、实践性、综合性、趣味性。
2.内容结构空间与图形：长度单位、、角的初步认识、观察物体数与代数：100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）综合与实践：量一量，比一比、总复习整体建构下的二年级数学：小学（1-3年级）（兴趣培养），小学（4-6年级）（学习基础），初中（7-9）年级（巩固提升）二、说目标1.课程目标知识技能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
数学思考：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决:运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
情感态度:了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。
1.教学目标知识技能:（1）主要是使学生掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
（2）知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
（3）认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)。
（4）初步认识线段、角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角。
（5）能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
（6）会用最简单的事物的排列数和组合数。
数学思考:（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的现象。
小学数学知识树模板
要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情
要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活
学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱
教学方法建议
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
全册具体目标
统计与概率
空间与图形
综合应用
数与代数
1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。
口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。
综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。
阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。
识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁
本册目标
习作：培养学生乐于表达，写出见闻。
会写6个字
小壁虎
小鱼
自评、互评 与师议结合
摇
挣断
甩
燕子
小壁虎借源自尾巴再生掌握方向
拨水
赶蝇子
莒县第六实验小学知识树模板
知识童话
知识童话
童话故事
识字4
古诗两首
展字台
所见 小池
散文诗
荷叶圆圆
儿歌
观察小 动物识字
学古诗体会 夏天的情趣
品味充满情 趣的夏天
夏夜多美
数学知识树说课模板
3.5 题型注重由易到难。
4
六、教学设计
本环节的设计，学生主要是 归纳知识收获，提升学习意 义。
第六步
而教师再次将知识回归到课 前导入的知识树，通过沿对 角线对折平行四边形，发现 平行四边形和三角形的内在 联系，增加了学生学习三角 形面积的好奇心。
归纳总结提升意义
教 学 设 计
七、板书设计
1.题目突出了本节课学习的主题， 2.图形左右排列便于进行图形的观察与对比，体现推导过程及 推导结果；3.解决简单的问题。
情感态度
通过活动沟通知识与生活的联系，激发学习 兴趣，培养探究意识和创新能力。
标 目 学 教 元 单 本
三、教学目标
标 目 学 教 节 本
知识 技能
数学 思考
问题 解决
情感 态度
使学生通过割补、拼摆
使学生掌握平行四边形的 面积计算公式，会用面积 公式计算平行四边形的面 积。
等方法，经历平行四边 形面积计算公式的推导， 培养学生动手操作的能 力，发展学生的空间观 念，渗透转化的数学思
二、学情分析 知 识 基 础
五年级学生通过四年的数学学习，已经积 累了一定的知识基础和数学学习能力，在 三年级下册第五单元学习了长方形和正方 形的面积，四年级上册第五单元学习了平 行四边形的特征，这些知识的学习都为本 节课知识的学习奠定了坚实的基础。
日常生活中，学生也会经常接触平行四边
形，对数格子法、剪割拼补法有了一定的
获得分析问题和 解决问题的一些 基本方法，能解 决生活中的一些 简单实际问题， 体验解决面积问 题方法的多样性 。
知识技能
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积 计算公式，会用面积公式计算平行四边 形、三角形和梯形的面积。掌握组合图 形面积的求法，让学生会用方格纸估计 不规则图形的面积。
北师大版二年级数学上册说教材说课标知识树
5、关注学生的学习兴趣和参与程度
第十二页，共15页。
评价建议
1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式
第十三页，共15页。
善于利用身边熟 悉的课程资源。
合理开发学 生生活中的 课程资源。
数学思考
知识技能
获得适应社会生活和 进一步发展所必需的 数学的基础知识、基 本技能、基本思想、 基本活动经验 。
数 学 课 程 总 目 标
第四页，共15页。
运用数学的思维方式进行思 考，增强发现和提出问题的 能力、分析和解决问题的能 力。
问题解决
情感态度
了解数学的价值，提高学习 数学的兴趣，增强学好数学 的信心，养成良好的学习习 惯，具有初步的创新意识和 严谨的科学态度。
第九页，共15页。
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
通过让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生观察实 际生活中的问题， 加强对实际问题的
直观认识和感受，从 中“发现”数学问题， 构建数学模型，提高 思维能力。
教材先配合小棒图安排了列 竖式计算的过程，之后培养 正确书写舒适计算过程的习 惯。
延伸主要的课程 资源——教材，让
教材发挥更大的作 用。
用课 和程 开资 发源
的 利
第十四页，共15页。
及时捕捉互动生 成的课程资源。
谢谢大家！
第十五页，共15页。
教学资料
• 资料仅供参考
使学生能够结合具体情 景进行加、减法估算， 并清晰地说明估算的思 路。
数学思考
形成策略，综合运用所学 知识解决问题，发展应用 意识，并学会与他人合作 交流
小学数学说课标说教材知识树模板PPT课件
第9页/共13页
教育的艺术不在于传 授的本领，而在于激 励、唤醒和鼓舞。
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• 新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代； 凡是学生能独立思考的，决不暗示。我认为本节课可 以根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情 景，让学生自己去发现问题、分析问题,寻找解决问 题的方法,这样能启发学生思维的灵活性,也有利于培 养学生思维的深刻性,激发创新意识。体现学生是学 习的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。 我们积极倡导“以生为本”。
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• 1、知识与技能 • （1）、使学生进一步认识线段，认识射线和
直线，知道线段、射线和直线的区别。 • （2）、使学生认识常见的几种角，会比较角
的大小，会用量角器量角的度数和按指定度 数画角。 • 2、过程与方法 • 通过画一画、量一量、折一折、拼一拼等方 法，培养学生的动手操作能力和自主探索能 力。 • 3、情感、态度与价值观 • 在学习活动中，使学生进一步产生对数学的 好奇心，锻炼动手、动脑能力，进一步发展 空间观念。
• 新课标还指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题 训练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应 激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的 机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正 理解数学知识与技能，数学思想和方法，从而获得广 泛的数学活动经验。本课时，我认为，有必要通过动 画引导学生体验角的变化，以及测量角的大小。使学 生在直观感受、动手操作、自主探索、合作交流的基 础上获取角的度量的方法，形成自己独有的数学体验。
验证”
的学习
教 过程
学
建
议
第7页/共13页
4课时
最新人教版小学数学六年级上册知识树说教材文稿
小学数学六年级上册说教材说课标各位领导、各位老师，大家好我说课的内容是人教版义务教育教科书，小学数学六年级上册。
说课流程包括三部分：说教材，说目标，说教学。
说教材包括教材编写体例及目的、整册内容结构及逻辑关系；说目标包括课程目标要求、各单元的教学目标；说教学包括本册教材的教学设计、教学评价以及课程资源开发。
一、说教材（一）本册教材的编写体例及目的1.教材以单元为基本结构，编排了“例题”、“做一做”、“练习”、“整理和复习”、“成长小档案”。
2.我以第一单元为例。
（1）在“例题”的编写上，分数乘法单元从例1学习分数乘整数，到例3分数乘分数，例4的简便约分，再到例5分数乘小数，教材都力求结合具体生活情境，充分展示了数学问题的实际背景；在问题解决的例题中，教材按“阅读与理解”、“分析与解答”和“回顾与反思”呈现解决问题的一般步骤，培养学生信息搜集、题意理解、问题解答、分析结果的合理性诸方面能力。
整个教材例题编写，发挥了示范引领、揭示方法、介绍新知、思维训练、文化育人的功能。
（2）“做一做”的编写，基本与例题配套，让学生及时巩固方法、灵活掌握新知。
如这个（第2页做一做）做一做第1题让学生巩固分数乘法的意义，第2题目的在让学生灵活掌握计算方法。
（3）在“练习”的编写上，教材从巩固知识、灵活运用、综合解决问题、其他学科知识渗透方面让学生进行学习。
同时安排了*号题，注重了教材的普遍适应性和学生的差异发展空间。
（4）在“整理和复习”的编写上，教材以问题对话的形式展开，结合代表性习题，引导学生自主交流，回顾梳理所学知识，形成清晰、合理、完善的知识结构。
（5）在单元末，教材呈现了“成长小档案”，让学生总结收获，发现不足，学会自我评价。
（6）除此以外，教材还安排6个了“你知道吗？”和1个生活中的数学。
介绍与所学知识密切相关的数学文化、历史以及知识链接，让学生感受数学思想，体会数学与生活的联系。
（二）整册内容结构及逻辑关系本册教材包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、位置与方向、圆、扇形统计图、数学广角、综合与实践活动等。
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新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代； 凡是学生能独立思考的，决不暗示。我认为本节课可以 根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景， 让学生自己去发现问题、分析问题,寻找解决问题的方 法,这样能启发学生思维的灵活性,也有利于培养学生思 维的深刻性,激发创新意识。体现学生是学习的主人， 教师是教学的组织者，引导者和合作者。我们积极倡导 “以生为本”。 新课标还指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训 练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索 与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应激发学 生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮 助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知 识与技能，数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动 经验。本课时，我认为，有必要通过动画引导学生体验 角的变化，以及测量角的大小。使学生在直观感受、动 手操作、自主探索、合作交流的基础上获取角的度量的 方法，形成自己独有的数学体验。
——人教版小学数学四年
级上册第二单教材
单元内容
教学目标 单元地位 与作用
说 教 材
教学 重点难点
教材分析
情感目 标
能力目 标
教 学 目 标
角的分类
量角
直线和射线
画角
角 的 度 量
苏教版小学语文三年级上册
学生的 知识基 础 教材编 排体系
学情分 析
教学内容 编排特点
教 材 分 析
具体内容 的分析和 教学策略
纵向说教材 已学 二年级下册
二年级上册
未来要学知识： 本册教材第二单元
纵向 解读 教材
说建议
让学生 亲自动 手，经 历探索 知识的 过程
密切 联系学 生生活
教 学 建 议
让学生 充分经 历“猜 想—— 验证” 的学习 过程
4课时
评价建议
依据 学生 基础
形成性 评价
表达有 个性
思维有 创新 自己解 决问题
依学定 教
鼓励创 新
体以 进学 行生 评为 价主
关注学 习过程
引导质 疑
课程资源的开发和利用
生活化的数 学 立足课本
开课 发程 和资 利源 用的
开发社会教 学资源
教育的艺术不在于传 授的本领，而在于激 励、唤醒和鼓舞
。
1、知识与技能 （1）、使学生进一步认识线段，认识射线和 直线，知道线段、射线和直线的区别。 （2）、使学生认识常见的几种角，会比较角 的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数 画角。 2、过程与方法 通过画一画、量一量、折一折、拼一拼等方法 ，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 3、情感、态度与价值观 在学习活动中，使学生进一步产生对数学的好 奇心，锻炼动手、动脑能力，进一步发展空间 观念。