将相和ppt

瑟 缶
深入理解
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秦王在赵王鼓瑟之后，为 什么叫人记录下来？ • 秦王想显示自己的国家强 大，想趁机羞辱赵王。 • 蔺相如是怎样做的？
蔺相如( 毫不畏惧地 )说 “您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
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“只有五步远”是什么意思？“跟 您拼了”说明什么？ • “五步远”是说我们一个对一个你 躲不开。“跟您拼了”说明蔺相如态度 鲜明而强烈，意思是秦王再不答应就要 跟他拼命。 • 他这样做的目的是什么？从中可以 体会到什么？ • 目的是维护赵国的尊严。从中可以 体会到蔺相如为了维护国家的尊严，将 个人的生死置之度外。
初读感知
速读课文，讨论交流。 ①在书上画出“将”、“相”分别 指谁？“和”是什么意思？ ②本文主要讲了一个什么故事？
初读感知
廉颇 “将”指_______, 蔺相如。 “相”指_______ “和”的意思是 同心协力，保卫赵国 ______________ 。
从“和”字 可以推想出什么?
初读感知
课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 战国 时候,主 事。这个故事发生在_____
要讲了
完璧归赵 _________，渑池之会 _________，负荆请罪 ________ 三个故事。
深入理解
完璧归赵
三 个 小 故 事
（1--10）
渑池之会
（11--15）
负荆请罪
（16--18）
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧 出使秦国，他见秦王没有诚意 以城换璧后，用计取回和氏璧 并冒死抗争，最终将和氏璧送 回赵国。
深入理解
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几年后，秦王 约赵王在渑池相见， 他去还是不去呢？
阅读故事“渑池之会”、“负荆请罪”。 “渑池之会”
• 渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？是 怎样逼的？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王 怎么样？”
赵王因什么事而着急？ 有一回，赵王得了一件无价 之宝，叫和氏璧。秦王知道了， 就写一封信给赵王，说愿意拿 十五座城换这块璧。
这是好事，为什么 赵王却如此着急呢？
因为秦王倚仗权 势要骗赵王的宝玉。
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和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现， 初不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命 名为和氏璧，成为传世之宝。 • 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐 魏有功的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼 偷走辗转卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所 有。谁料邻邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏 璧，凭他自己国力强大，想用软硬兼施的办法 威胁赵惠文王。 • 春秋战国之际，几经流落，最后归秦，传说 由秦始皇制成玉玺。秦灭后，此玉玺归于汉刘 邦。入唐后不知所终。
《史记》最初没有固定书名，或称“太史 公书”，或称“太史公记”，也省称“太史 公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三 国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书” 的专名。全书130篇，包括十二本纪、八书、 十表、三十世家、七十列传5个部分，共52万 字。记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千 年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深 刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学 研究有深远影响。 《史记》既是历史的“实录”，同时具 有相当高的文学价值。
深入理解
完璧归赵
1.默读课文，思考以下问题。
事情的起因、经过、结果分别是什么？ 蔺相如是个什么样的人？从课文的哪些 地方可以体现出来。划出相关的词句，并做 批注。 • 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞 碎在这柱子上”吗？在文中找到根据，再和 小组同学进行辩论。 • •
2.小组讨论，交流汇报。
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后来人们常用将相和比喻
文官和武馆和好如初。
。
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
《将相和》内容复述
• 完璧归赵 赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦王 知道了,秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五座城 来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命把和氏 璧拿了回来。赵王封他做上大夫。
• 渑池之会 后来秦王约赵王在渑池见。秦王借此机 会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相 如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做上卿。 • 负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服 气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲 着廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条 来蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友。友，同 心协力保卫赵国。
怎样理解这段话？
从中可以 体会到什么？
这就是“完璧归赵”的故事。 完璧归赵 蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
意思：把和氏璧完好无损地送 回赵国，比喻把东西完好无损地归 还原主。 造句：
1：同学们有什么好书，都会借给我看， 因为每次我都会完壁归赵 。 2：我的自行车被偷了，在警方的侦查下， 自行车终于完璧归赵了。
从廉颇的话 语中可以体会到 什么？
深入理解
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢 的爱国精神。
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廉颇的话传到了蔺相如的耳朵里， 他介意吗？从哪些事例可以看出来？ 1、蔺相如请病假不上朝，免得跟廉 颇见面。 2、有一天，蔺相如坐车出去，远远 看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。 蔺相如的做法他的手下人明白吗？ 你们呢？他这样做的目的是什么？
负荆请罪
负：背着。荆：荆条，用来打人的东西。
背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。
蔺相如为赵国利益避免与廉颇发生 冲突，而廉颇知过即改，负荆上门请罪， 两人同心协力保卫赵国。
战国 时候, 这个故事发生在_____ 璧 归 赵 ， 主要讲 完 _____________ 渑 池 之 会 ________________, 负 荆 请 罪 三个故事. _____________
渑池之会主要内容
渑池之会上，蔺相如见 秦王以鼓瑟侮辱赵王，就要 秦王为赵王击缶，维护了赵 国的尊严。
深入理解
正因为蔺相如的这些出 色的行为，让他的职位比大 将军廉颇还高，他们之间因 此会发生什么故事呢？
深入理解
学习负荆请罪 • 对于蔺相如的职位， 廉颇满意吗？从哪里可以 看出？
负荆请罪
廉颇很不服气，他对别人说： 攻无不克，战无不胜 “我廉颇攻无不克，战无不胜， 攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。 立下许多大功。他蔺相如有什么 就靠一张嘴 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
谜一样的和氏璧
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正在为难时，蔺相如想出了什么计
策？ • 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意 蔺相如分析了两种可能性和对策 带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿 造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有 十五座城来换，我就把璧交给他；如果 动兵的理由，使赵王变被动为主动。 他不肯交出十五座城，我一定把璧送回 来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理 由了。” • 从他的这番话中，说明了什么？ • 蔺相如深谋远虑，智慧超人。
深入理解
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拿到宝玉后的 蔺相如，又是怎么 做的？怎么说的？
蔺相如捧着璧，往后退了几步， 理直气壮 靠着柱子站定。他理直气壮 地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是
理由充分，说话有气势。
说明什么？
强逼我，我的脑袋和璧就一块儿
撞碎在这柱子上！”
作者主要是通过哪些描写来 赞扬蔺相如的机智、勇敢和不畏 强暴的？ 通过对蔺相如的语言和动作 描写，赞扬了蔺相如的机智、勇 敢和不畏强暴，并且，从他与秦 王的周旋中可以看出他的深思熟 虑。
bì zhàomiǎn
zhào
bì
qiè
sè
完璧归赵 渑池会见 胆怯
jù
鼓瑟
推辞 拒绝 攻无不克 战无不胜
zhū jīng
能耐 诸位 负荆请罪 同心协力
字词学习
我会写
我会认
击缶
词语理解
• • • • • • • • 完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。 骗到：用欺诈的方式得到。 撞碎：因撞击而破碎。 胆怯：胆小、缺乏勇气。 推辞：拒绝。 击缶：敲缶这种乐器。 诸位：各位。 削弱：使减弱。本课指国家力量由强变 弱。
为了确保秦王不会耍手段，蔺相 如还向秦王提出了什么条件？秦王是 真答应交换还是想骗宝玉到手呢？蔺 相如知不知道？ • 蔺相如知道秦王没有拿城换璧的 诚意后，又是怎么做的？ • 一回到宾馆，蔺相如就叫手下人 化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国 去了。
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到了举行典礼那一天，蔺相如 进宫见了秦王(大大方方 ) 地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如 这段话写出了蔺相如敢于对秦王进行 果有诚意的话，先把十五座城交给 欺骗，是因为他了解秦王的性格，也抓住 我国，我国马上派人把璧送来，决 秦王害怕天下人认为他“不守信用”这个 弱点，断定秦王不敢将他怎么样。这说明 不失信。不然，您杀了我也没有用， 他知己知彼，在战略上才没有输掉。 天下的人都知道秦国是从来不讲信 用的！”
第18课
将相和
相关链接
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家， 文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。 生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武 帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年 （公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职， 任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得 尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护， 获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发 愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
这是什么句？
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家
知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 从这些语句中可以体会 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 武有廉颇 文有蔺相如 出蔺相如是一个什么样的人？ 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然
乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
战国是我国历史上的一个时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、 楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为” 战国七雄“，秦国是最强的一个。 课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另 一边是富强的齐国，处于两大强国 之间的赵国，在军事和外交方面的 措施，有关系国家兴亡的重大意义。