可能性1.PPT
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可能性课件.ppt1
2.月亮（一定）绕着地球转。 3.石狮子（ 不可能）在天上飞。
4.爸爸年龄（ 一定 ）比我大。
5.公鸡（不可能 ）会下蛋。 6.时间永远（不可能 ）停止。
你能用“一定”或 “可能”或“不可能” 说说一些生活中发生的 是最出色的，但只要在今后的学习 中多动脑，勤思考，你就不可能没有 进步，继续努力，相信你一定是最棒 的！
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册
执教人：开封县朱仙镇估衣街小学 宗芳
嗨 ！ 大 家 好 ！
游戏小要求：
1、小组合作按提示讨论怎样装球?为什么这样装? 2、讨论结束后把球迅速装入盒子中。 3、装好后举手示意，装得既快又好的小组获胜。
任务1提示：从盒子里任意摸出一个球，一定是白球， 你该怎么样装呢？
任务2提示：从盒子里任意摸出一个球，不可能是白球， 你该怎么样装呢？ 任务3提示：从盒子里任意摸出一个球，可能是白球， 你该怎么样装呢？
√
×
○
×
○
据调查：中国每天出生 的人口是20000多人。
√
下面各题的括号里你认为填“一定”， “ 可能 ” ，还是“ 不可能 ”呢？ 1.花（可能）是香的。
可能性课件.ppt
生。
3、和邹老师挥手说再见的可能是男生。
用“可能” “一定” “不可能”判断下 列现象。
1.小红的妈妈（ 一定）是女的。
2.三天后（ 可能 ）会下雨。
3.太阳（ 不可能）从西边升起。
4.地球每天（ 一定 ）在转动。
5.这次考试我考得了85分，爸爸（一定 ）
会批评我。
(可能)
(不可能)
按要求涂一涂。
摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出的可能是
说一说
请你用上“一定”、 “不可能”或者“可能” 这3个词中的1个词，说说 发生在我们身荐一名代
表上台参加比赛，分别从各 自所选的盒子里各摸10次球， 看看谁摸到的黄球多，谁就 赢得了比赛的胜利。
我来说，你来做。
1、和邹老师挥手说再见的一定是男生。 2、和邹老师挥手说再见的不可能是男
3、和邹老师挥手说再见的可能是男生。
用“可能” “一定” “不可能”判断下 列现象。
1.小红的妈妈（ 一定）是女的。
2.三天后（ 可能 ）会下雨。
3.太阳（ 不可能）从西边升起。
4.地球每天（ 一定 ）在转动。
5.这次考试我考得了85分，爸爸（一定 ）
会批评我。
(可能)
(不可能)
按要求涂一涂。
摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出的可能是
说一说
请你用上“一定”、 “不可能”或者“可能” 这3个词中的1个词，说说 发生在我们身荐一名代
表上台参加比赛，分别从各 自所选的盒子里各摸10次球， 看看谁摸到的黄球多，谁就 赢得了比赛的胜利。
我来说，你来做。
1、和邹老师挥手说再见的一定是男生。 2、和邹老师挥手说再见的不可能是男
苏教版数学四年级上册六 可能性课件(共17张PPT)
这时小鸟飞过说了一句话:“我刚才路过，看见是你们中的 一只长尾巴的小朋友把蛋糕吃完了。”
尽管我们的明天有许多的不 确定，只要我们不放弃梦想，一 直坚持努力，一定可以将不可能 变成可能！
我做你说 用“可能”“不可能”“一定”描述
1
2
3
4
我说你做 用“可能”“不可能”“一定”描述
1
2
3
4
最强大脑
有一个袋子里面放着以下5种水果，随机往袋子里抓一个 结果是?
聪明的小侦探《谁偷吃了生日蛋糕？》
在森林里小猫、小猴、小兔一起给小狗过生日。
小猫突然想去厕所，小狗陪着它一起去了。回来的时候，发现 蛋糕被吃光了。究竟是谁吃光了蛋糕？
Байду номын сангаас白色
黄色
活动四 课堂提高
一定能摸 可能摸到黄球也 一定能摸 不可能摸 不可能摸 到黄球 可能摸到白球 到白球 到白球 到黄球
1
2
3
知识配对
精挑细选
1、从下面盒子中，任意摸出一个球，一定能摸到黑球的是（ B ）
A
B
C
精挑细选
2、一个盒子里有7个蓝球、1个黄球，任意摸出一个球，结果（ C） A、一定是蓝球 B、不可能是黄球 C、可能是黄球
颜色
白色
黄色
活动三 摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸 球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获 胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去，盒 子里各放一颗黄球和一颗白球）
男生组
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
女生组
次数 1
尽管我们的明天有许多的不 确定，只要我们不放弃梦想，一 直坚持努力，一定可以将不可能 变成可能！
我做你说 用“可能”“不可能”“一定”描述
1
2
3
4
我说你做 用“可能”“不可能”“一定”描述
1
2
3
4
最强大脑
有一个袋子里面放着以下5种水果，随机往袋子里抓一个 结果是?
聪明的小侦探《谁偷吃了生日蛋糕？》
在森林里小猫、小猴、小兔一起给小狗过生日。
小猫突然想去厕所，小狗陪着它一起去了。回来的时候，发现 蛋糕被吃光了。究竟是谁吃光了蛋糕？
Байду номын сангаас白色
黄色
活动四 课堂提高
一定能摸 可能摸到黄球也 一定能摸 不可能摸 不可能摸 到黄球 可能摸到白球 到白球 到白球 到黄球
1
2
3
知识配对
精挑细选
1、从下面盒子中，任意摸出一个球，一定能摸到黑球的是（ B ）
A
B
C
精挑细选
2、一个盒子里有7个蓝球、1个黄球，任意摸出一个球，结果（ C） A、一定是蓝球 B、不可能是黄球 C、可能是黄球
颜色
白色
黄色
活动三 摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸 球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获 胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去，盒 子里各放一颗黄球和一颗白球）
男生组
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
女生组
次数 1
可能性(课件)五年级上册数学北师大版(共30张ppt)
1个白球 1个黄球 1个红球
摸到这三种球的可能性相等，都是（（13）） 。
1个白球 1个黄球 1个红球
从这个盒子里任意摸一个球，摸到白球 1
的可能性是（ 3 ）。
因为盒子里一共有3个球，白球占了其中的一个，
1÷3= ，所1 以摸到白球的可能性是
。1
3
3
1个白球 2个黄球 3个红球
从这个盒子里任意摸一个球，摸 到（ 红 ）球的可能性最大，摸到（ 白 ） 球的可能性最小。
不是把圆盘平均分成3份，指针停在 三种颜色的可能性不能说是 1 。
3
把一个圆盘平均分成3份，指针停到三 种颜色的可能性都是 1 。
3
第5题：
11个白球
①从这个袋子里任意摸一个球，摸到白球的 可能性是（ 1 ）。
②从这个袋子里任意摸一个球，摸到黄球的 可能性是（ 0 ）。
第6题：
设计活动
在一只盒子里装入若干个大小相同的红、
从这个盒子里任意摸一个球
1个白球 2个黄球 3个红球
1 ①摸到白球的可能性是（ 6 ）。 ②摸到黄球的可能性是（ 1 ）。
3 ③摸到红球的可能性是（ 1 ）。
2
求“摸到某种球的可能性有多大” 方法是： 这种球的数量÷总数量
求“某一事件发生的可能性有多大” 方法是： 这一事件的数量÷总数量
第1题：
黄、白三种颜色的球，使得从盒子里摸出 红球的可能性为 1 ，应该怎么办？
6
说说这节课你有什么收获。
近来，有部分同学到校门口旁边的小卖部抽奖， 抽奖规则是这样的：箱子里有100张卡片，分别标有 数字001号、002号……100号，抽一张1元，抽完后 又放回箱内，如果抽出88号卡片便能兑奖10元。
新人教版《可能性》PPT优秀课件1
三、知识应用
（二）做一做
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的 棋子?
新 人 教 版 《 可能性 》PPT优 秀课件 1
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三、知识应用
（三）说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或 黄色上。
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六 、快乐提升： 设计一组数，使8出现的可能性最大， 1出现的可能性最小，3出现的可能性 与2相等。看谁最聪明？
新 人 教 版 《 可能性 》PPT优 秀课件 1
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学以致用
（二）做一做
1号
2号
从图中你知道了什么？
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三、知识应用
（二）做一号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
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6.用排比段式结构展开话题，可以 纳百川 于文章 。
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章 呈现美 感。
新 人 教 版 《 可能性 》PPT优 秀课件 1
一、情景引入
班级联欢会
组长提出问题： （1）你可能会抽中什么，有几种可能？ （2）你可能会抽中什么，不可能抽中什么？ （3）你抽中的一定是什么，不可能抽中什么？
人教版小学五年级上册数学课件 《可能性》PPT教学课件
可能 位小数。 （7可）能人（）会死的。 （8）太阳（一）定从西边升起。
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
人教新课标《可能性》完美课件1
下面的第( C )幅图表示了水量随时间发生变化的过程。
二、根据六 (2)班学生参加阳光体育运动的情况绘制 成下列图表。分析图表信息补全图表内容。
跑步
足球
体操
跳绳
___7_____
____8____
15
20
20 15
40%
体操 跳绳
小考复习训练
一、选择题。
1. 要清楚地表示亮亮每次考试的成绩，应绘制（A ）
六年级下册数学毕业总复习课件-第六 章统计 与可能 性第一 课时 人教新课标(共48张PPT)
六年级下册数学毕业总复习课件-第六 章统计 与可能 性第一 课时 人教新课标(共48张PPT)
精析：(1)因为纵轴上的最上面的数是10，所以判定每 个刻度代表2。 (2)根据图例，在图中画出直条即可，注意图上每个刻 度代表2，及格段的女生人数是5人，对应的刻度应该在 4和6所在刻度线的中间。 (3)先算出全班优秀学生的人数，再用全班优秀学生的 人数除以总人数即可得出优秀率。
(1)护士每隔( )小时给病人量一次体温。
(2)这个病人的体温最高是( )摄氏度，最低是( )
摄氏度。
(3)他在4月8日12时的体温是( )摄氏度。
(4)他的体温在(
)时间段下降的最
快。
(5)图中的虚线表示(
)。
(6)这个病人的病情是在恶化还是在好转？
精析：从统计图中可以看出，护士每隔6小时给病人量 一次体温；两个温度之间的线段坡度最大的一段是下降 最快的,坡度小的一段表示比较稳定。
(2)如果要反映公司各月产值增减变化的情况，可以制成
折线统计图。
(3)如果要反映公司内部各生产单位年产值所占百分比情
况，制成扇形统计图更合适。
二、根据六 (2)班学生参加阳光体育运动的情况绘制 成下列图表。分析图表信息补全图表内容。
跑步
足球
体操
跳绳
___7_____
____8____
15
20
20 15
40%
体操 跳绳
小考复习训练
一、选择题。
1. 要清楚地表示亮亮每次考试的成绩，应绘制（A ）
六年级下册数学毕业总复习课件-第六 章统计 与可能 性第一 课时 人教新课标(共48张PPT)
六年级下册数学毕业总复习课件-第六 章统计 与可能 性第一 课时 人教新课标(共48张PPT)
精析：(1)因为纵轴上的最上面的数是10，所以判定每 个刻度代表2。 (2)根据图例，在图中画出直条即可，注意图上每个刻 度代表2，及格段的女生人数是5人，对应的刻度应该在 4和6所在刻度线的中间。 (3)先算出全班优秀学生的人数，再用全班优秀学生的 人数除以总人数即可得出优秀率。
(1)护士每隔( )小时给病人量一次体温。
(2)这个病人的体温最高是( )摄氏度，最低是( )
摄氏度。
(3)他在4月8日12时的体温是( )摄氏度。
(4)他的体温在(
)时间段下降的最
快。
(5)图中的虚线表示(
)。
(6)这个病人的病情是在恶化还是在好转？
精析：从统计图中可以看出，护士每隔6小时给病人量 一次体温；两个温度之间的线段坡度最大的一段是下降 最快的,坡度小的一段表示比较稳定。
(2)如果要反映公司各月产值增减变化的情况，可以制成
折线统计图。
(3)如果要反映公司内部各生产单位年产值所占百分比情
况，制成扇形统计图更合适。
《可能性》 ppt课件
按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小甲乙两个学生做套圈游戏用下面的方法决定谁先套公平吗
ppt课件
1
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
1
1
ppt课件
16
1
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
17
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
18
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
ppt课件
11
请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
1
2
ppt课件
12
ppt课件
13
我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？
ppt课件 14
可能性的大小与什么有关系？
ppt课件
15
摇奖活动：
获得哪种奖品的 可能性最大？哪种 最小？为什么？
ppt课件
)， )。
21
下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最小？你能用分数表示吗？
ppt课件
ppt课件
1
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
1
1
ppt课件
16
1
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
17
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
ppt课件
18
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
ppt课件
11
请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
1
2
ppt课件
12
ppt课件
13
我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？
ppt课件 14
可能性的大小与什么有关系？
ppt课件
15
摇奖活动：
获得哪种奖品的 可能性最大？哪种 最小？为什么？
ppt课件
)， )。
21
下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最小？你能用分数表示吗？
ppt课件
可能性PPT课件1
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
从下面的三个盒子里分别摸出一个小球， 会是哪种结果？
可能是 黄球
不可能 是黄球
一定是 黄球
在每个口袋里任意摸一个球，可能会 怎样？你能用线连一连吗？
摸到红 球的可 能性大
摸到黄 球的可 能性大
摸到红球和 黄球的可能 性相等
任意摸一个球，可能 是什么颜色的球？
可能摸到黄色 或红色小球。
不可能摸到黑 色的小球。
可能摸到 黑球吗?
猜一猜
因为盒子里面只有黄球 和红球,没有黑球,所以不
可能摸到黑球.
每次任意摸1个球， 摸10次，摸到哪种 球的可能多一些？
连一连 从下面盒中,分别摸出1个球。
10个蓝球
10个白球
5个蓝球 5个黄球
摸到的 一定是 红球
下面3盆花中，各有3朵要开放 。
3棵黄 色花
3棵红 色花
2棵黄色 1棵红色
一定是红色 可能是红色 不可能是红色
事件发生的可能性是有 大小的，同学们要在以 后的学习和生活中学会 观察，将我们课堂上所 学的知识应用于生活中。
可能是黄球
不可能是蓝球
一定是蓝球
加 油 吧 ！
做一做
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。
做一做
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
做一做
哪个盒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里可能摸出绿棋子? 我们先来摸一摸吧！
2号盒子。
《可能性》PPT课件
小猫摸的不 可能是红球。
事 件 发 生 的 可 能 性
（可能出现的结果 也可能…… 不止一种）
不确定现象 可能……，
一定……或 （可能出现的结 不可能…… 果只有一种）
确定现象
摸彩球
小虎摸的一定 是红球。 小猫摸的不可 能是红球。
小猪摸的可能 是红球，也可 能是蓝球。
说一说：哪些是可能的、不可能的、一定的？ 一定 一定
一定
可能
不可能
可能
“青蛙”跳水
乒乓球可能 掉进盆里， 也可能掉到 盆外。
小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜， 她可能把沙包扔进哪个格子？ 1 4 7
2 5 8
3 6 9
通过这节课 的学习你们 知道了什么?
四年级数学上册
可能性
平息九义校 蒋 科
今天我们班要来位新同学， 你们猜猜是男同学还是女 同学呢？
抛硬币
落地时硬币 可能正面朝上， 也可能反面朝上。
事 件 发 生 的 可 能 性
（可能出现的结 也可能…… 果不止一种）
不确定现象 可能……，
摸彩球
小虎摸的一 定是红球。
摸彩球
小猫摸的一 定是蓝球。
不可能 ）
一定 ） • ６.吃饭时人用左手拿筷子。（ 可能 ）
任意摸1支铅笔
我摸到的一定 是红铅笔。 我摸到的可能 是红铅笔。 我摸到的不可 能是红铅笔。
8支红铅笔
8支红铅笔 8支蓝铅笔
8支蓝铅笔
他们说得对吗？还可以怎样说呢？
说说下列事件的可能性。
水低于0℃ 会结冰 下周一要 下雨太阳从 西方升起 远距离投 球进篮
地球每天都在转动。
地球绕着太阳转。
五年级上册数学课件 -第四单元 可能性 (共45张PPT)
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
人教版五年级数学上册可能性(课件)(共17张PPT)
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。
可能摸到红球。 不可能摸到红球。
这个盒子里有红、蓝两种颜色的 球，所以……
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
我会摆
摸出的一定是 可能摸出摸出的不可能是四源自课堂小结不确定发生 确定发生
通过这节课，你学会了什么呢？
一种水果
一、情境导入
唱跳朗 歌舞诵
刘嘉怡、钟慧、钟梓健 每人表演一个节目。
二、探究新知 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，
1
钟梓健会抽到什么节目呢？
刘嘉怡 钟慧 钟梓健
二、探究新知 钟梓健抽完还剩两张。接下来 刘嘉怡可能会抽到什么？
跳 朗唱 舞 诵歌
刘嘉怡 钟慧 钟梓健
二、探究新知
最后只有一张了。 钟慧会抽到什么？
朗唱 跳 诵歌 舞
练一练
下面哪种说法是对的呢？ 花一定是香的 花可能是香的 花不可能是香的
练一练
选用“可能”、“不可能”、“一定”来填空。
月球（一定）绕着地球转
鱼儿（不可能）在天上飞
明天（ 可能 ）会下雨
三、巩固训练 哪个盒子里可能摸出绿棋子? 2号盒子。
在2号盒子里还可能摸出 什么颜色的棋子?
还可能摸出红、黄、 蓝三种颜色的棋子。
两个盒子里的情况还 能用“可能”“不可 能”“一定”怎么说？
说一说，指针会停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿 色或黄色上。
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球 可能是蓝球 不可能是黄球
一定是红球 可能是绿球 一定是绿球
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
人教版数学五年级上册第1课时 可能性(1)课件
1
2
3
六个面上分别写： 1, 2, 3, 4, 5, 6
两个面写1，两个 一个面写1，两个面写2， 面写2，两个面写3 三个面写3
（1）抛30次，3朝上9次。他可能抛的是第（ 2 ）个小正方体。
（2）抛30次，3朝上4次。他可能抛的是第（ 1 ）个小正方体。
（3）抛30次，3朝上16次。他可能抛的是第（ 3 ）个小正方体。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
1号
2号
哪个盒子里不可 能摸出绿棋子？
哪个盒子里可 能摸出绿棋子？
二、巩固练习
判断，一定画“√”，不可能画“×”，可能画“△”。
1.鱼儿离不开水。 2.太阳明天从西方升起。 3.大熊猫会飞。 4.在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（√ ） （× ） （× ）
（）
5.天上有许多星星。 6.鲤鱼在天上飞。 7.我们班明天比赛会取得第一名。
第 4 单 元 可能性
第 1 课时 可能性（1）
一、学习新课
一、学习新课 可能抽到什么节目？
可能是唱歌
也可能是朗诵。
一、学习新课
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⑤
抽到♦和♣ 的可能性 差不多
♣
谁说的对? 谁说的对?
分钟内车流量。 三（1）班同学在校门口统计 分钟内车流量。 ）班同学在校门口统计1分钟内车流量
车型 辆数 小汽车 20 面包车 2 公共汽车 9
小明说：下一辆车一定是小汽车。 小明说：下一辆车一定是小汽车。 小丽说：下一辆车可能是公共汽车。 小丽说：下一辆车可能是公共汽车。 小强说：下一辆车是面包车的可能性最小。 小强说：下一辆车是面包车的可能性最小。
说
一
说
不可能） 1、选择合适的词填空. （可能 一定 不可能） 选择合适的词填空.
)下雨 下雨。 （1）三天后( 可能 )下雨。 三天后( )比我大 比我大。 （2）妈妈的年龄( 一定 )比我大。 妈妈的年龄( )生了一只鸡 生了一只鸡。 （3）小明家的狗昨天( 不可能 )生了一只鸡。 小明家的狗昨天( （4）二（1）班同学和二（2）班同学进行拔河比赛，二（2）班 班同学和二（ 班同学进行拔河比赛， 同学( )输了 输了。 同学( 可能 )输了。
我们的收获
（1）这节课我学到了什么？ ）这节课我学到了什么？ 2）用什么方法学会的？ （2）用什么方法学会的？ （3）对这节课的学习有什么感受？ ）对这节课的学习有什么感受？
抽 一抽
说一说
做一做
我抽的是哪号信封里的扑克牌？ 我抽的是哪号信封里的扑克牌？
♣ ♣♣♦ ♦ ♣♣♣♣♣
①
一定是
♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♣ ♣♣♣♣ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♦ ♦ ♦ ♦ ♣ ♣♣♣♣♣
②
不可能 是♣ 很可能 是♣
③
④
不太可 能是♣
可能” 一定” 2、用 “可能” 、“一定”、“不可能” 说说生活中一些事情 发生的可能性。 发生的可能性。
我来设计方案
某商场举行购满100元摸奖活动，摸奖箱内放10 元摸奖活动，摸奖箱内放 某商场举行购满 元摸奖活动 个球。摸到黄球有奖。如果你是这次活动的组织者， 个球。摸到黄球有奖。如果你是这次活动的组织者， 你准备怎样放球？为什么？ 你准备怎样放球？为什么？