英语口语作业记录表
家长检查英语听写作业记录
家长检查英语听写作业记录1. 日期: 2024-04-212. 学生姓名: 张三3. 班级: 五年级二班4. 听写内容: 英语单词和短语5. 听写时间: 20分钟6. 听写单词总数: 30个7. 正确单词数: 28个8. 错误单词数: 2个9. 错误单词:- "apple" 错误拼写为 "appel"- "banana" 错误拼写为 "banane"10. 家长签名: 张四11. 家长反馈:- 张三在听写过程中表现专注，但需要注意单词的正确拼写。
- 建议张三在下次听写前复习易错单词。
12. 教师建议:- 鼓励张三继续保持良好的学习态度。
- 建议家长帮助张三通过额外的练习来加强记忆。
13. 备注:- 张三在发音上有所进步，但还需加强单词拼写练习。
- 家长可以利用在线资源或应用程序帮助张三练习听写。
14. 下次听写日期: 2024-04-2815. 家长检查日期: 2024-04-2216. 听写材料: 五年级英语课本第二单元词汇表17. 家长检查方法:- 家长在听写结束后，对照课本词汇表检查张三的听写内容。
- 家长记录下正确和错误的单词，并提供反馈。
18. 家长检查目的:- 确保张三能够准确掌握课本中的单词。
- 帮助张三发现学习中的问题，并及时进行纠正。
19. 家长检查结果:- 张三在听写中表现良好，但需要在拼写上更加细心。
- 家长对张三的英语学习给予了积极的评价和鼓励。
20. 家长期望:- 希望张三能够在下次听写中取得更好的成绩。
- 家长期待与教师共同努力，帮助张三提高英语水平。
英语口语表格
英语口语表格
表格
使用说明
1. 针对每个情境，填写相应的英语表达。
2. 尽量使用简单的日常用语，不涉及复杂的法律内容。
3. 填写时可参考英语口语书籍、应用或在线资源，以确保表达的准确性。
使用建议
1. 每天花10-15分钟进行英语口语练，通过使用这个表格来回
顾和巩固各种情境下的表达。
2. 请尝试与他人对话，使用表格中的表达，以提高口语流利度。
3. 在练口语时，请注意正确的语音、语调和自然的表达方式。
注意事项
1. 这个表格提供的英语表达仅供参考，具体语言表达可根据个
人惯和实际情境稍作调整。
2. 如有超出此表格范围的其他情境，可以在表格后面添加追加
的条目。
编写此英语口语表格旨在帮助您提高英语口语能力。
希望您通
过频繁的练习和应用这些表达，能够在日常生活中更加自如地运用
英语进行交流。
如果有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时联系我。
口语检查记录表5.1
陈
璐
张荣馨 吕 焱 吕金花
吕长儒 李亚茹 高 雪 刘丽慧
宋佳
付鑫淼
周 岩
日期 检查内容 等级 优 孙澜宁 孙诗娜
良 差 优 良
差
优
良
差
优 良 差
优
良 差 优
良
差
秦越
孙伟岩
孙丹丹 张艺函
英语口语检查记录 日期 检查内容 等级 优 孙东旭 吕冬 赵建广
年级
班级
良 差 优 良
差
优
良
差
优 良 差
优
良 差 优
良
差
扈庆贺张浩轩 王欣然范玉伟王明启高大鹏 陈相然
杨吴狄
吕宏勃
方国强
刘桂金
张天航 张涵
王志鑫
王欣然 闫纪钢 李海龙
刘伟
赵志勇 单得印
冯江文
方立江 徐世伟
胡艳杰
王雪静
刘佳慧
吕少琪
姚梦洁
郝欣 宋金雨
五年级英语记作业表格
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动
完成。
2
、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置
完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动
完成。
2、如果作业中的某一项要求签在作业本或大本上的，请您签在指定的位置。
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动
签字要求：1、为了方便家长操作，本学期作业表上的签字一律签已完成或已主动。
口语检查表(2)
5月15日
6月29日
4月1日
5月16日
6月30日
4月2日
5月17日
7月1日
4月3日
5月18日
7月2日
4月4日
5月19日
7月3日
英语口语记录表班级姓名
6月7日
3月10日
4月24日
6月8日
3月11日
4月25日
6月9日
3月12日
4月26日
6月10日
3月13日
4月27日
6月11日
3月14日
4月28日
6月12日
3月15日
4月29日
6月13日
3月16日
4月30日
6月14日
3月17日
5月1日
6月15日
3月18日
5月2日
6月16日
3月19日
5月3日
6月17日
3月20日
5月4日
6月18日
3月21日
5月5日
6月19日
3月22日
5月6日
6月20日
3月23日
5月7日
6月21日
3月24日
5月8日
6月22日
3月25日
5月9日
6月23日
3月26日
5月10日
6月24日
3月27日
5月11日
6月25日
3月28日
5月12日
6月26日
3月29日
5月13日
6月27日
3月30日
5月14日
6月28日
日期
页码
时间
签名
日期
页码
时间
签名
日期
页码
时间
签名
2月19日
英语口语学生活动记录表
Activity4: Give each group a chance to act out a story or sing a song a song or say a chant or describe a picture from the previous.
Activity3: Show the children the pictures of the story and tell the story. Ask the children to listen carefully and point out which picture you are talking about.
活动评价：The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.
英语口语学生活动记录表
时间
第10周
地点
教研活动室
应参加人数
100
缺席人数0
活动主题
Unit Four What time is it?
活动评价：All the children can do the corresponding actions when they hear the eight verbs or verbs.
英语口语学生活动记录表
时间
第2周
地点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教研活动室
应参加人数
100
缺席人数0
活动主题
What can you do?
英语口语学生活动记录表
二年级英语口语活动记录表
时间
第1周
地点
四年级
应参加人数
63
缺席人数0
活动主题
Unit One What can you do?
活动目标
Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant
活动内容：
Activity1: Let the children learn the phrases as chunks, then ask them to identify the words. Since all the new words and phrases are about actions, we can employ TPR. At last,chant it.
Activity2: Ask the children what moral lessons they learned from this part. Allow them to express their ideas in Chinese.
Activity3: Ask the children to look at the series of pictures in the story and guess what happens in them.
2.Ex.4 inactivity book can be added to this section.
活动评价：The children enjoy reading and listening to the story and be able to act it out.
四年级英语口语活动记录表
时间
Activity2:Encourage the fast learners to create their own verbs for the song,e.g. Then do Ex2. in the Activity Book can be added to this section.
暑假英语活动记录表
5.自由活动安排
学生走到任意同学面前，询问自己感兴趣的生日问题。
活动小结
学生在教师的鼓励和指导下能介绍自己的生日以及相关信息，在了解同学的信息后，可以对同学有更全面的了解。
XXX小学乡村学校少年宫
__英语口语___组活动记录表
活动时间
第四周
活动地点
英语口语室
参加人数
11
辅导教师
XXX
缺席名单
无
活动过程
1.When’s National Day holiday?
It’s on the 1stof October.
What do you know about National Day holiday?
师生交流国庆节的一些基本信息。
2.了解国庆节活动的一些句型
What do people usually do on National Day holiday?
3.学生模仿教师所给出的句型进行自我表达。
4.同桌互相交流
5.每位同学到台前向大家展示自己，其他同学课进行提问。
教师在学生展示过程中进行点评，辅导。
活动小结
学生在教师的鼓励和指导下能尝试着介绍自己，和学生交流，活动现场氛围好。
XXX小学乡村学校少年宫
__英语口语___组活动记录表
活动时间
第二周
活动地点
4.设计指导：1）确定主题；2）制作步骤；3）设计草图；
5.各小组动手，相互合作制作水果拼盘。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）汇报交流、评选优秀作品
1.各小组选派一生上台介绍自己小组的作品。
2.评选出优秀作品。
3.给学生作品颁发“最佳创意奖”、“最佳造型奖”、“最佳色彩奖”、“最佳美味奖”，给予鼓励。
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英语口语作业
记录本
_____年级_____班
任课教师：______
年___月____日 记录人：______ 作业内容：
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
作业反馈：
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 说明：
1. 口语作业每周检查记录一次。
班级人数超过60人，每次抽1/3。
2. 检查方式：三、四年级由教师检查记录；五、六年级可采用教师和学生检查相结合的方
式，可由教师自己检查，也可由教师指定学生负责检查并记录，然后教师抽查部分学生。
3. 根据检查成绩按A 、B 、C 三个等级计入平时成绩。
4. 教师根据学生的表现做好作业反馈情况的记录。
姓名
等级
姓名
等级
姓名
等级
姓名
等
级 姓名
等
级
姓名
等级
1 11 21 31 41
51 2 12 22 32 42 52 3 13 23 33 43 53 4 14 24 34 44 54 5 15 25 35 45 55 6 16
26
36
46 56 7 17 27 37 47 57 8 18 28 38 48 58 9 19 29 39 49 59 10
20
30
40
50
60。