三个小伙伴

三个小伙伴

教学目标：

1.借助汉语拼音读通全文，了解课文内容，学习第一和第六自然段。

2.学会“伙、和、同跳”三个生字，会读二类字，理解“伙伴”“一同”等词。

教学重点：学会“伙、和、同跳”三个生字理解“伙伴”“一同”等词。教学难点：理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.

教学过程：

一、猜谜导入，学写“伙”字

1.同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就一起来猜一猜吧！

2.先出示小象谜语，老师读谜面，学生猜谜底。

3.学生猜对后教师出示小象图片。

4.这么能干的，还猜一个？流程同3（猜“袋鼠和野猪”）

5.谜语都被聪明的你们猜对了，小伙伴们可高兴了！今天，我们一起学习课文5 ——三个小伙伴。（1）出示课题，指名读，齐读。

6.学习“伙”字

（1）课题里（课件里的“伙”字闪一闪，然后旁边出现一个在田字格里的“伙”字）的这个字怎么读？

（2）谁会用“伙”字组词？（指名学生说伙伴同伙合伙，说完课件出示组词）

（3）你用什么办法记住它？（我用单人旁加火字的方法记住它我用换一换你字右边换成火）同学们的记字方法可真多！真让老师开了眼界了。

【在这个环节，适时渗透单人旁的字与人有关】

（4）写的时候要注意什么？（“伙”字左右结构，左窄右宽，注意右边的笔顺）请同学们跟着老师书空“伙”字，一笔撇二笔竖三笔点四笔右边的短撇五笔中间撇六笔捺。

二、初读课文，检查字词

1.再读课题——三个小伙伴

2.读了课题，你有什么想问的？（预设：伙伴是什么意思？有谁可以回答？三个小伙伴是谁？他们去干什么？）

3. 是呀，三个小伙伴是谁？他们去干什么？我们都想知道，那就翻开课本第34页，自由读课文。（要求：1.借助拼音读课文，难读的地方拼一拼，多读几遍；实在不会读的先用铅笔画下来，向身边的同学请教）

4.检查生字词自读自学情况

刚刚读完课文，这些字词，你们还认识吗？

（1）检查二类字带出的词小老师带读去拼音带读齐读

（2）出示图片理解“锄头箩筐”并了解金字旁与金属铁器有关竹字头与竹子竹制品有关

（3）检查一类字带出的词（带拼音带读开火车读，去拼音小组比赛读齐读）

三、再读课文，学习第一、第二自然段。

（一）再读课文

1.调皮的生字宝宝又藏到课文中了，你还能读好它们吗？

2.大声读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）想一想：三个小伙伴是谁？它们干什么去了？

（二）解决疑问，学习第一自然段。

1.谁来说一说：三个小伙伴分别是谁？（学生说后大屏幕出现小象小袋鼠小野猪全班齐读这些词和它们打个招呼）

2.小野猪、小袋鼠和小象干什么去了？（学生回答后出示句子“小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树”）

3.指名读，指导学生音准（平翘舌前后鼻轻声）及是否通顺等方面评价同学的朗读。（4）自由练读（5）齐读第一自然段。

4.读了第一自然段，你知道了什么？（三个小伙伴一同上山栽树）

5.“三个小伙伴一同上山栽树”，“一同”，换个词，我们也可说是“一（起）”“一（块）儿”。太聪明了，“一同”就是“一起”的意思。以后碰到不理解的词语时，我们可以试一试这种换词的方法哦!【比如“栽树”就是“树”。（种树植树砍树？）】

6.小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。“栽树”是什么意思？你和谁一同去做过什么事？或者你想和谁一同去干什么？请根据下面的提示，把话说完整：_____和______一同________。

（三）学习第六自然段

1.平常种树，我们一般会准备哪些工具？出示插图1 ，师述：可是小伙伴们什么也没准备，能把树栽好吗？（能）

2.哪一个自然段告诉我们树栽好了？（引导学生听问题，看书找到第六自然段）

3.指名学生回答上个问题，追问，你能把第六自然段读给大家听吗？

4.指导感情朗读第6自然段。（关注感叹号又跳又笑）

【预设：（1）学生能读出高兴的心情，教师追问：你为什么把“小树栽好

啦！”读得特别大声？（高兴）引导关注感叹号（2）学生读得不够好，就出示“小树栽好啦！”让学生看，后面用什么符号，该怎么读，然后再指名读，齐读。】

5.小伙伴们是有什么表现，让你感受到他们栽好树以后是非常非常高兴的呀？（三个小伙伴手牵着手，围着小树又跳又笑。）

6. 三个小伙伴手牵着手，围着小树又跳又笑，小袋鼠说：

小野猪说：

小象说：

四、写字指导

过渡：小树栽好了，小伙伴们很高兴；把字写好了，字宝宝也会高兴的！还认识它们吗？大屏幕出示伙和跳同

1.学生读

2.指导观察结构（伙和跳都是左右结构同半包围结构）

3.同样是左右结构，高矮宽窄一样吗？怎样才能写好，我们一起先看“和”

字。（流程：读音组词识记方法书写范写在书上描红）

4.学习完四个生字，在写字书上描红仿影

5.展示学生书写；师生共评。

五、小结下课，布置作业

1.三个小伙伴在栽树有没有遇到了什么困难呢？请同学们回家读熟课

文第2到第6自然段，试着解决这个问题。

2.借助笔顺表，熟记本课生字笔顺。