其他生物的生殖PPT教学课件
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自然状态下 平均 2000 年有一种鸟类灭绝 平均 8000 年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
资料分析
3
1
2 4
➢森林砍伐
荒漠化的西部
➢人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
➢污水和垃圾的排放
河流的污染
海洋的污染
➢物种入侵
教学模块（三）
绿色开花植物利用营养器官繁殖新个体的无性 生殖方式叫做营养生殖。
扦插 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入 土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下 部长出根，上部发芽，最后长成新个体
营养生殖的方法
利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞
嫁接 分裂形成愈伤组织的能力,将砧木和接穗 的形成层对齐
剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后
前面我们学习过蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖、 鸟的生殖，它们的生殖过程有什么共同的特点？
它们的新个体都是由受精卵发育形成的.
象这样,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做
有性生殖.其后代生命力极强。
在生物圈中,除了刚才我们列举的生 物进行有性生殖，还有哪些生物进行有 性生殖呢?是不是所有生物都进行有性生 殖呢？还有没有其他生殖方式呢？
压条 把枝条弯曲下来,将其中部埋在土壤里, 上段露出地面,等新枝条长出不定根将其 剪断脱离母体.
3、植物的组织培养
（1）、组织培养的基础：植物体的每一个活细胞， 在适当离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的 潜在能力。 （2）、在无菌条件下，把花药、子叶，叶片、 茎或根的一部分接种到人工配制的培养基上，它 们能够发育成一个完整的植物体。
1984年9月全国人民代表大会通过了《中华人民共和国森林法》
天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法
我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网 络” 的21个自然保护区
我的家在“七里海”
七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。 在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍 着200多种鸟类。其中终年在七里海生活的留 鸟10余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等 国家一级保护鸟10余种，天鹅、小鸥、灰鹤、 鹈等二级保护鸟20种。七里海具有典型的古海 岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成 七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹， 距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高， 序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世 界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤 之一，天津贝壳堤的重要组成部分。 七里海自然资源非常丰富，是不可多得的“风 水宝地”。自古以来，就有“七里海、三宗宝： 银鱼、紫蟹、芦苇草”之说。七里海盛产的银 鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。
❖ 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同 学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给 大家讲解，效果可能会更好。
希望各位老师给予 指正！
物种的灭绝是一个自然过程，但目前人 为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一 旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将 造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本 危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身 的生存。
——摘自《中国环境保护21世纪议程》
世界灭绝动物墓碑
动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是 人类自己！！
1
了解生物多样性面临的威胁及 其原因；
树立参与保护生物多样性的意
2 识并能够落实在行动上；
培养学生收集资料，合作和表
3 达能力。
教学流程整体框架
导入，学 生介绍生 物多样性 面临的威 胁
生物多样性 面临威胁的 原因
资料1：滥砍乱伐 资料2：滥捕乱杀 资料3：环境污染
资料4：外来物种 入侵
播放视频， 白头叶猴的 故事
如何保护 生物多样 性
实际行动落实： 设计动物园标 语
教学模块（一）：面临威胁
A
B
C
D
展示并分享 Байду номын сангаас料——濒 临灭绝的动 植物和已经 灭绝的动物 图片及文字 信息。
学生代表 介绍所查 资料
小采访： 你查阅资 料后的心 情是什么 样子呢？ 谈感想
集体默哀， 为逝去的 生物
我国珍稀动物物种
麋鹿
大熊猫
其他生物的生殖
请同学们回忆我们在七年级上册学习的植物的 种子繁殖过程,它属于什么生殖方式?
植物的 种子繁殖过程
雄蕊 ——花粉（内有精子)——传到雌蕊的柱头上 ——形成花粉管 ——胚珠（内有卵细胞）——形成受精卵 ——形成胚（胚是植物体 的幼体）——幼苗
开花————传粉————受精
1、有性生殖
植物除有性生殖外，还有没有其他生殖方式呢？ 请看下面的图片，你知道它们的生殖方式吗？
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
2.通过资料分析， 培养学生分析 资料的能力。
情感
提高学生保护生 物多样性的公民 意识，并能将其 落实在行动上
重点和难点
大量引用数据和 资料说明我国生 物多样性的情况 不容乐观，同时 由于人为的活动 大大加速了物种 灭绝的速度
课本介绍了我国 建立了自然保护 区来保护生 物的 多样性，且人们 普及生物学知识 和宣传保护生物 多样的重要意义
学生特征分析
❖ 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
扬子鳄
大鲵
金丝猴
白鳍豚
我国珍稀植物物种
福建柏
红桧
金钱松
陆均松
三尖杉 银杏
水杉 银杉
水松 侧柏
苏铁 珙桐
世界已经灭绝的动物
澳洲小兔猼：1890 年灭绝
纹兔袋鼠：1906年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
南极狼：1875年灭绝
亚洲狮：1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴：1882年
恐鸟1500年灭绝
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
❖ 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
2、无性生殖 ：像这样，不经过两性细胞的结合，由母体直接产生 新个体的生殖方式叫做无性生殖。其后代数量多，繁殖速度快，子 代能较好保持母体的遗传性状，但生活力有下降的趋势。
同学们，你能列举几种无性生殖的植物吗？ 请同学们观赏以下图片，思考它们的生殖方式
它们的生殖方式都属于无性生殖，那么它们 又是利用植物的什么器官进行繁殖的呢？
我的反思
❖ 《保护生物的多样性》作为最后一章内容出现在生物教材的 最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导 思想。
❖ 我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在 以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个 角度培养学生自主学习、探究合作的能力。
❖ 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教 学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果 落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与 价值观的教育跃升到了新的高度。
(3)培养基:含有植物生长发育需要的各种无机盐、 有机物以及一定种类和浓度的植物生长调节物质。
请同学们，总结一下，我们今天主要学 习了植物的哪些生殖方式？
有性生殖
扦插
植物的生殖方式 无性生殖——营养生殖 嫁接
压条
组织培养
１、请将下列5种现象与其生殖方式及繁殖器官连线
A.有性生殖 B.无性生殖
(1)野火烧不尽,春风吹又生 (2)无心插柳柳成阴 (3)种豆得豆 (4)春种一粒粟,秋收万颗子 (5)秋海棠的叶片长成植物体
被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”
❖ 保护措施:
把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源； （易地保护）
麋鹿濒危动物繁育中心
❖ 保护措施:
颁布动植物保护的法律法规。
1987年5月国务院环境委员会颁发了《中国自然保护纲要》
a.根 b.茎 c.叶 d.种子 e.果实
２、请你为下列植物选择常用的繁殖方法
（１）月季 （２）苹果 （３）大枣 （４）夹竹桃 （５）杨树 （６）葡萄
Ａ、扦插 B、压条 C、嫁接
生物物种的多样性
案例交流：
1 教学设计思想 2 教学流程整体框架 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
保护生物 多样性
教学模块（二）：原因
思考：
为什么有很多生 物濒临灭绝？ 又有很多生物已 经灭绝？
数据显示：
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界 上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽 类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多 种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快 2000倍。
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
资料分析
3
1
2 4
➢森林砍伐
荒漠化的西部
➢人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
➢污水和垃圾的排放
河流的污染
海洋的污染
➢物种入侵
教学模块（三）
绿色开花植物利用营养器官繁殖新个体的无性 生殖方式叫做营养生殖。
扦插 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入 土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下 部长出根，上部发芽，最后长成新个体
营养生殖的方法
利用植物体的伤口周围能迅速进行细胞
嫁接 分裂形成愈伤组织的能力,将砧木和接穗 的形成层对齐
剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后
前面我们学习过蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖、 鸟的生殖，它们的生殖过程有什么共同的特点？
它们的新个体都是由受精卵发育形成的.
象这样,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做
有性生殖.其后代生命力极强。
在生物圈中,除了刚才我们列举的生 物进行有性生殖，还有哪些生物进行有 性生殖呢?是不是所有生物都进行有性生 殖呢？还有没有其他生殖方式呢？
压条 把枝条弯曲下来,将其中部埋在土壤里, 上段露出地面,等新枝条长出不定根将其 剪断脱离母体.
3、植物的组织培养
（1）、组织培养的基础：植物体的每一个活细胞， 在适当离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的 潜在能力。 （2）、在无菌条件下，把花药、子叶，叶片、 茎或根的一部分接种到人工配制的培养基上，它 们能够发育成一个完整的植物体。
1984年9月全国人民代表大会通过了《中华人民共和国森林法》
天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法
我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网 络” 的21个自然保护区
我的家在“七里海”
七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。 在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍 着200多种鸟类。其中终年在七里海生活的留 鸟10余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等 国家一级保护鸟10余种，天鹅、小鸥、灰鹤、 鹈等二级保护鸟20种。七里海具有典型的古海 岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成 七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹， 距今几千年，其规模之壮观，密集程度之高， 序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世 界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤 之一，天津贝壳堤的重要组成部分。 七里海自然资源非常丰富，是不可多得的“风 水宝地”。自古以来，就有“七里海、三宗宝： 银鱼、紫蟹、芦苇草”之说。七里海盛产的银 鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。
❖ 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同 学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给 大家讲解，效果可能会更好。
希望各位老师给予 指正！
物种的灭绝是一个自然过程，但目前人 为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一 旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将 造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本 危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身 的生存。
——摘自《中国环境保护21世纪议程》
世界灭绝动物墓碑
动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是 人类自己！！
1
了解生物多样性面临的威胁及 其原因；
树立参与保护生物多样性的意
2 识并能够落实在行动上；
培养学生收集资料，合作和表
3 达能力。
教学流程整体框架
导入，学 生介绍生 物多样性 面临的威 胁
生物多样性 面临威胁的 原因
资料1：滥砍乱伐 资料2：滥捕乱杀 资料3：环境污染
资料4：外来物种 入侵
播放视频， 白头叶猴的 故事
如何保护 生物多样 性
实际行动落实： 设计动物园标 语
教学模块（一）：面临威胁
A
B
C
D
展示并分享 Байду номын сангаас料——濒 临灭绝的动 植物和已经 灭绝的动物 图片及文字 信息。
学生代表 介绍所查 资料
小采访： 你查阅资 料后的心 情是什么 样子呢？ 谈感想
集体默哀， 为逝去的 生物
我国珍稀动物物种
麋鹿
大熊猫
其他生物的生殖
请同学们回忆我们在七年级上册学习的植物的 种子繁殖过程,它属于什么生殖方式?
植物的 种子繁殖过程
雄蕊 ——花粉（内有精子)——传到雌蕊的柱头上 ——形成花粉管 ——胚珠（内有卵细胞）——形成受精卵 ——形成胚（胚是植物体 的幼体）——幼苗
开花————传粉————受精
1、有性生殖
植物除有性生殖外，还有没有其他生殖方式呢？ 请看下面的图片，你知道它们的生殖方式吗？
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
2.通过资料分析， 培养学生分析 资料的能力。
情感
提高学生保护生 物多样性的公民 意识，并能将其 落实在行动上
重点和难点
大量引用数据和 资料说明我国生 物多样性的情况 不容乐观，同时 由于人为的活动 大大加速了物种 灭绝的速度
课本介绍了我国 建立了自然保护 区来保护生 物的 多样性，且人们 普及生物学知识 和宣传保护生物 多样的重要意义
学生特征分析
❖ 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
扬子鳄
大鲵
金丝猴
白鳍豚
我国珍稀植物物种
福建柏
红桧
金钱松
陆均松
三尖杉 银杏
水杉 银杉
水松 侧柏
苏铁 珙桐
世界已经灭绝的动物
澳洲小兔猼：1890 年灭绝
纹兔袋鼠：1906年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
南极狼：1875年灭绝
亚洲狮：1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴：1882年
恐鸟1500年灭绝
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
❖ 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
2、无性生殖 ：像这样，不经过两性细胞的结合，由母体直接产生 新个体的生殖方式叫做无性生殖。其后代数量多，繁殖速度快，子 代能较好保持母体的遗传性状，但生活力有下降的趋势。
同学们，你能列举几种无性生殖的植物吗？ 请同学们观赏以下图片，思考它们的生殖方式
它们的生殖方式都属于无性生殖，那么它们 又是利用植物的什么器官进行繁殖的呢？
我的反思
❖ 《保护生物的多样性》作为最后一章内容出现在生物教材的 最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导 思想。
❖ 我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在 以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个 角度培养学生自主学习、探究合作的能力。
❖ 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教 学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果 落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与 价值观的教育跃升到了新的高度。
(3)培养基:含有植物生长发育需要的各种无机盐、 有机物以及一定种类和浓度的植物生长调节物质。
请同学们，总结一下，我们今天主要学 习了植物的哪些生殖方式？
有性生殖
扦插
植物的生殖方式 无性生殖——营养生殖 嫁接
压条
组织培养
１、请将下列5种现象与其生殖方式及繁殖器官连线
A.有性生殖 B.无性生殖
(1)野火烧不尽,春风吹又生 (2)无心插柳柳成阴 (3)种豆得豆 (4)春种一粒粟,秋收万颗子 (5)秋海棠的叶片长成植物体
被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”
❖ 保护措施:
把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源； （易地保护）
麋鹿濒危动物繁育中心
❖ 保护措施:
颁布动植物保护的法律法规。
1987年5月国务院环境委员会颁发了《中国自然保护纲要》
a.根 b.茎 c.叶 d.种子 e.果实
２、请你为下列植物选择常用的繁殖方法
（１）月季 （２）苹果 （３）大枣 （４）夹竹桃 （５）杨树 （６）葡萄
Ａ、扦插 B、压条 C、嫁接
生物物种的多样性
案例交流：
1 教学设计思想 2 教学流程整体框架 3 教学过程 4 教学反思
教材分析
保护生物 多样性
教学模块（二）：原因
思考：
为什么有很多生 物濒临灭绝？ 又有很多生物已 经灭绝？
数据显示：
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界 上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽 类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多 种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快 2000倍。