《荷叶母亲》课堂教学实录与点评
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你 们 讲 的 “ Ｉ 见 山 ” “ 末 点 题 ” “ 渡 ”“ 应 ” 开’ ］ 、篇 、过 、照 、
生 ５ 大 家 看 第 六 段 ． 数 第 二 句 “ 覆 盖 在 红 莲 ： 倒 正
上 面 ” 面 那 个 省 略 号 ． 觉 得 给 了 我 们 一 个 想 象 的 后 我 空 间 ， 我 们 自己去 想 象 后 面 发 生 的 事情 。 觉 得 这 是 让 我 用 了 展 开联 想 的手 法 师 ： 啊 ！ 个 省略 号 ， 是 这 现在 让 我 来品 味 的话 ． 许 也 就 是作 者 的一 种 惊 叹 ： 见 了荷 叶倾 侧 下 来 ． 住 了红 看 挡
教 学 大 参 考 ・ 师 典 例 名
ｌ Ｉ ｌ ｌ 攀
《 简叶 母亲》 课堂教学实录与点评
画 执教， 映潮 点评， 余 达海 宁
时 间 ：０ ８年 １ ２０ １月 １ ５日 地 点 ： 苏 省 教育 学 院 礼 堂 江 学生 ： 京市 ２ 南 ９中 七 年级 学 生 师 ： 们 今 天 学 习冰 心 先 生 的 《 叶 母 亲 》 第 一 咱 荷 。 步 ． 悉 课 文 。 慢地 、 声 地 、 熟 慢 轻 自由 地 朗读 起 来 ！
下“ 语点评” 术 的学 习方 法 。
屏显 ：
我 们 的 学 习 活动 之 一
尝 试 “ 语 点评 ” 术 法
师 ： 么 是 “ 语 点评 ” ？ 简单 ． 谓 “ 什 术 呢 很 所 术语 ”在 ，
咱 们 的课 堂 上 就 是语 文 的话 语 。 如 说 ： 比 这个 结 尾 是 全
“ 写 ” “ 情 ” 些 都 是 语文 的术 语 。 一 个 例 子 ，荷 描 、抒 这 举 《 叶 母 亲 》 第 二 、 段从 全 文 的脉 络 来 讲 ， 全 文 的构 的 三 从 思 来讲 是 插 叙 ． 个 “ 叙 ” 是 术 语 。 从 另 外 一 个 角 这 插 就 再
度 来讲 ，父 亲 的 朋友 送 给 我们 两 缸 莲 花 。 缸是 红 的 ． “ 一
（ 自由朗读 ） 生
想 ．八 年 之 前 … … ‘ “ 九年 之 前 … … ” 联 想 ” 两 个 字 也 “ 是术 语 。 ． 始 思考 ！ 好 开
（ 长 时 间地 勾 画并 批 注 ） 生
师 ： 的， 好 请把 自 己 的一 点 心 得和 同桌 交 流 。 （ 同桌 交 流 ） 师 ： 们来尝试一下 ， 班交流。 咱 全
师： 。 好 请把 “ 爱 ” “ 母 、 自然 ” “ 心 ” 个 字 旁 批 在 、童 六 课题旁边 。
（ 旁批 ） 生
［ 点评 ］ 开课 揭 题 ， 生动 自然 ， 洁 明快 ， 次 分 明 ； 简 层
学 生很 快 进 入 到 活动 的姿 态 ， 熟 悉课 文 ， 侧 重 于从 先 再 “ 爱， 母 自然 ， 心 ” 角度 了解作 者 。 童 的 师： 的， 好 下面 有 一 个静 思 默 想 的学 习 过程 。 试 尝
是 触 景 生情
师 ： 个 字 — — 触 景 生 情 。 就 是 前 面 是 “ ” 后 四 那 景 ，
面 是 “ ” 文 章 里面 有一 个 联 想 的 过程 。 ， 谢 你 ！ 情 ， 行 谢 生 ２ 我 认 为 最 后 一 段 升 华 了 主 题 ， 明 了 整 篇 文 ： 点
章 的 中 心
一
缸 是 白的 ， 摆 在 院子 里 ” 因为 莲花 ， 者 展 开 了 联 都 ， 作
＿ ｌ
师 ： 续说 ． 继 中心 是 什 么 ？ 生 ２ 中 心思 想 就 是 歌 颂 母 爱 的伟 大 。 ： 师 ：伟 大 的 母 爱 。 注意 她 用 了一 个 关 键 的 词 语 叫 “ 华 ”“ 华 ” 升 。升 的含 义 是 我 来 解释 。 是你 来解 释 ？ 还 生 ２ “ 华 ” 的意 思 就 是 把 一篇 文 章 的 中 心提 高 ：升 到 一个 更高 的高 度 。
生 １ 八 、 自然 段 写 出 了 我对 母 亲 的 感 激 之 情 ， ： 九
师 ： 的。 好 你们刚才在 自读 的时候 ， 我观察 了一下 大家读书 的神态 ． 我想大家 已经进入到课文里面去了。
现在 我们 来 看 一 下屏 幕 ． 了解 一 下 作 者 。 起 读 起 来 ！ 一
本 文 的总 结 ， 以物 喻 人 ， 物 抒 情 。 者 通 过 对 红 莲 它 借 作
的 描 写 来 歌颂 母爱 ． 来抒 发 自己 的 感情 。 师 ： 的 ， 物 抒 情 ， 又 用 了 一 个术 语 。 好 借 她
篇 文 章 的高 潮 ，高潮 ” 两个 字 就 是 术 语 。 师 常 常 给 “ 这 老
屏显 ： 冰心 ， 建人 ， 名谢 婉 莹 。 代 著 名 女 作 家 ， 颂 福 原 现 歌 母 爱 、 颂 自然 、 歌 歌颂 童心 是 冰 心 作 品 的 思 想 内核 。 永 “ 远 的 爱心 ” 融入 她 近 八 十年 的 文 学创 作 ． 溢在 她 七 百 洋
万 字作 品 的字 里 行 间
一
师 ： 快 地 、 剧 地 从 一 个 普 通 的事 物 上 发现 、 很 急 提
炼 、 达 出 一个 主题 来 就 叫升 华 ， 释得 很 好 ， 谢 你 ！ 表 解 谢
生 ３ 第 四 小 节 中“ 一 朵 白莲 已经 凋 谢 了 。 ： 那 白瓣
小 船 般 散 飘 在 水面 ．梗 上只 留 下 小 小 的莲 蒂和 几根 淡 黄色 的花 须 。 这 句话 衬 托 出 红 莲 开得托 的作 用 。 来 有 两 缸 莲 花 。 个 烘 本 这 时 候 白莲 谢 了 。 显 了 一个 描 写 的 主 体 。 是红 莲 。 凸 就 生 ４ 我 想 说 的是 最 后 一 个 自然 段 。 后 一 段 是 对 ： 最
生 ５ 大 家 看 第 六 段 ． 数 第 二 句 “ 覆 盖 在 红 莲 ： 倒 正
上 面 ” 面 那 个 省 略 号 ． 觉 得 给 了 我 们 一 个 想 象 的 后 我 空 间 ， 我 们 自己去 想 象 后 面 发 生 的 事情 。 觉 得 这 是 让 我 用 了 展 开联 想 的手 法 师 ： 啊 ！ 个 省略 号 ， 是 这 现在 让 我 来品 味 的话 ． 许 也 就 是作 者 的一 种 惊 叹 ： 见 了荷 叶倾 侧 下 来 ． 住 了红 看 挡
教 学 大 参 考 ・ 师 典 例 名
ｌ Ｉ ｌ ｌ 攀
《 简叶 母亲》 课堂教学实录与点评
画 执教， 映潮 点评， 余 达海 宁
时 间 ：０ ８年 １ ２０ １月 １ ５日 地 点 ： 苏 省 教育 学 院 礼 堂 江 学生 ： 京市 ２ 南 ９中 七 年级 学 生 师 ： 们 今 天 学 习冰 心 先 生 的 《 叶 母 亲 》 第 一 咱 荷 。 步 ． 悉 课 文 。 慢地 、 声 地 、 熟 慢 轻 自由 地 朗读 起 来 ！
下“ 语点评” 术 的学 习方 法 。
屏显 ：
我 们 的 学 习 活动 之 一
尝 试 “ 语 点评 ” 术 法
师 ： 么 是 “ 语 点评 ” ？ 简单 ． 谓 “ 什 术 呢 很 所 术语 ”在 ，
咱 们 的课 堂 上 就 是语 文 的话 语 。 如 说 ： 比 这个 结 尾 是 全
“ 写 ” “ 情 ” 些 都 是 语文 的术 语 。 一 个 例 子 ，荷 描 、抒 这 举 《 叶 母 亲 》 第 二 、 段从 全 文 的脉 络 来 讲 ， 全 文 的构 的 三 从 思 来讲 是 插 叙 ． 个 “ 叙 ” 是 术 语 。 从 另 外 一 个 角 这 插 就 再
度 来讲 ，父 亲 的 朋友 送 给 我们 两 缸 莲 花 。 缸是 红 的 ． “ 一
（ 自由朗读 ） 生
想 ．八 年 之 前 … … ‘ “ 九年 之 前 … … ” 联 想 ” 两 个 字 也 “ 是术 语 。 ． 始 思考 ！ 好 开
（ 长 时 间地 勾 画并 批 注 ） 生
师 ： 的， 好 请把 自 己 的一 点 心 得和 同桌 交 流 。 （ 同桌 交 流 ） 师 ： 们来尝试一下 ， 班交流。 咱 全
师： 。 好 请把 “ 爱 ” “ 母 、 自然 ” “ 心 ” 个 字 旁 批 在 、童 六 课题旁边 。
（ 旁批 ） 生
［ 点评 ］ 开课 揭 题 ， 生动 自然 ， 洁 明快 ， 次 分 明 ； 简 层
学 生很 快 进 入 到 活动 的姿 态 ， 熟 悉课 文 ， 侧 重 于从 先 再 “ 爱， 母 自然 ， 心 ” 角度 了解作 者 。 童 的 师： 的， 好 下面 有 一 个静 思 默 想 的学 习 过程 。 试 尝
是 触 景 生情
师 ： 个 字 — — 触 景 生 情 。 就 是 前 面 是 “ ” 后 四 那 景 ，
面 是 “ ” 文 章 里面 有一 个 联 想 的 过程 。 ， 谢 你 ！ 情 ， 行 谢 生 ２ 我 认 为 最 后 一 段 升 华 了 主 题 ， 明 了 整 篇 文 ： 点
章 的 中 心
一
缸 是 白的 ， 摆 在 院子 里 ” 因为 莲花 ， 者 展 开 了 联 都 ， 作
＿ ｌ
师 ： 续说 ． 继 中心 是 什 么 ？ 生 ２ 中 心思 想 就 是 歌 颂 母 爱 的伟 大 。 ： 师 ：伟 大 的 母 爱 。 注意 她 用 了一 个 关 键 的 词 语 叫 “ 华 ”“ 华 ” 升 。升 的含 义 是 我 来 解释 。 是你 来解 释 ？ 还 生 ２ “ 华 ” 的意 思 就 是 把 一篇 文 章 的 中 心提 高 ：升 到 一个 更高 的高 度 。
生 １ 八 、 自然 段 写 出 了 我对 母 亲 的 感 激 之 情 ， ： 九
师 ： 的。 好 你们刚才在 自读 的时候 ， 我观察 了一下 大家读书 的神态 ． 我想大家 已经进入到课文里面去了。
现在 我们 来 看 一 下屏 幕 ． 了解 一 下 作 者 。 起 读 起 来 ！ 一
本 文 的总 结 ， 以物 喻 人 ， 物 抒 情 。 者 通 过 对 红 莲 它 借 作
的 描 写 来 歌颂 母爱 ． 来抒 发 自己 的 感情 。 师 ： 的 ， 物 抒 情 ， 又 用 了 一 个术 语 。 好 借 她
篇 文 章 的高 潮 ，高潮 ” 两个 字 就 是 术 语 。 师 常 常 给 “ 这 老
屏显 ： 冰心 ， 建人 ， 名谢 婉 莹 。 代 著 名 女 作 家 ， 颂 福 原 现 歌 母 爱 、 颂 自然 、 歌 歌颂 童心 是 冰 心 作 品 的 思 想 内核 。 永 “ 远 的 爱心 ” 融入 她 近 八 十年 的 文 学创 作 ． 溢在 她 七 百 洋
万 字作 品 的字 里 行 间
一
师 ： 快 地 、 剧 地 从 一 个 普 通 的事 物 上 发现 、 很 急 提
炼 、 达 出 一个 主题 来 就 叫升 华 ， 释得 很 好 ， 谢 你 ！ 表 解 谢
生 ３ 第 四 小 节 中“ 一 朵 白莲 已经 凋 谢 了 。 ： 那 白瓣
小 船 般 散 飘 在 水面 ．梗 上只 留 下 小 小 的莲 蒂和 几根 淡 黄色 的花 须 。 这 句话 衬 托 出 红 莲 开得托 的作 用 。 来 有 两 缸 莲 花 。 个 烘 本 这 时 候 白莲 谢 了 。 显 了 一个 描 写 的 主 体 。 是红 莲 。 凸 就 生 ４ 我 想 说 的是 最 后 一 个 自然 段 。 后 一 段 是 对 ： 最