句子复习学案 (2)

句子复习学案

复习目标：

1、认识并修改常见的病句，明确修改病句的方法和原则。

2、复习陈述句、反问句互改。

3、复习改写第三人称转述的句子。

复习重、难点：

1、查找病句的病因，明确修改病句的方法和原则。

2、进行句式变换练习。

复习时间：一课时

复习过程：

自主复习：

今天，我们来复习句子的各种类型。先认识一下什么是句子。

句子由词或词组构成的，能表达一个完整的意思。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。按照句子的用途、语气可分为以下四类句型。

1、陈述句：告诉别人一件事的句子。句末用“”号。

2、疑问句：向别人提出问题的的句子。句末用“”号。

3、祈使句：向别人提出要求的句子。句末一般用“。”号，有时用“！”号。

4、感叹句：表示某种强烈感情的句子。句末用“”号。

认识句子，对我们后面的修改病句、句式变换都有很大的帮助。

合作探究：

一、修改病句

修改病句主要：一读二找三改四查。

1、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。

2、找认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《草房子》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的家庭作业基本上全部做完了。

⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹词序颠倒。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

3、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。

4、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。

总之，修改病句的原则：1、对症下药。 2、尽量保持句子的原意。出示病句。（四人一组，讨论回答。）

1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

2、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

3、昨天傍晚刮了一夜的大风。

4、上课铃响了，都从操场上走向自己的教室。

二、陈述句、反问句互改：

1、把陈述句改成反问句可以分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定能做出来。

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

例如：父亲的话深深地印在我的心上。

父亲的话不深深地印在我的心上。

第二步：加上疑问词。

父亲的话怎能不深深地印在我的心上。

第三步：把句号改成问号。

父亲的话怎能不深深地印在我的心上？

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？

经过这样的四步，陈述句就成了反问句。掌握了这个方法，改句子多简单！

2、运用四步骤，同桌讨论陈述句、反问句互换。

（1）、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（2）、我们应该做到言而有信。

三、直述句改转述句

1、直述句改转述句的方法：直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来。

方法：两去两改

两去：（1）、去冒号。（2）去引号。然后变成逗号。

两改：（1）、双引号中的第一人称“我”改为第三人称“他”

（2）、句子后面的问号、感叹号改成句号。

2、自由转述，展示结果。

（1）、张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

（2）、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

小结：这一节我们学习了三个内容

1、修改病句。修改病句主要：一读二找三改四查。

2、陈述句改成反问句。一般按四个步骤进行改换。

3、直述句改转述句。方法：两去两改。

拓展延伸：

1、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。（修改病句）

2、父亲说：“我早已不管他了。”（改为转述句）

3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

4、我们怎能被困难吓倒呢？（改为陈述句）

5、中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。（修改病句）板书设计：

课后反思：