自由平等的真谛 (教案)

部编道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计

展示辟谣塑料大米的新闻，引导学生进行探究。

问题：视频传播后，可能会造成哪些影响？

这些制造谣言的网民，将会承担怎样的后果？

学生小组讨论，请代表发言。

教师总结：自由与法治的关系：法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限另一方面，法治是自由的保障

【板块二：法眼看平等】

1.平等的含义

展示少数民族代表出席全国人大会、公民享有平等的受教育权图片

师：1、这两幅图片体现了什么？

2、结合上图，谈谈身边哪些实例体现了平等。

教师讲解：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待

活动一：【讨论】有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？

教师引导：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。

2.法律面前人人平等

活动二：【以案说法】

展示材料1：第十二届政协副主席、中共中央统战部部长令计划因贪腐等数罪并发，判处无期徒刑、剥夺政治权利终生，没收个人全部财产。

思考：这个案例告诉了我们什么？

学生回答：所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律面前人人平等。

展示材料2：近日，某地一所医院贴出小偷照片，提醒各位患者防盗。

思考：这种行为合法吗？是否侵犯小偷肖像权？

学生回答：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利

展示材料3：

思考：他们说的对吗？

学生回答：所有公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

教师总结：法律面前一律平等的主要内容：（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

（2）我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。