2019年云南省昆明学前特岗押题卷七

2019年云南省昆明学前特岗押题卷七
一、单项选择题
1、对托幼机构教育质量起决定作用的是（）。

A.幼教领导
B.幼儿教师
C.幼教设施
D.幼儿家长
2、不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境
的种种“际遇”中所产生的个性化表现，这是（）。

A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
3、当幼儿老师提问“房子为什么会动?”“这是个什么样的孩子?”时，这种指导提问属于（）。

A.创造性提问
B.假设性提问
C.思考性提问
D.描述性提问
4、根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要（）。

A.不同类型的活动交替进行
B.保证幼儿充足的睡眠
C.培养幼儿对活动的关注
D.为幼儿制定严格合理的生活制度
5、（）是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。

A.运动
B.生活
C.游戏
D.学习
6、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.生活环境
B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
7、幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况，最适宜采取的家
庭教育指导形式是（）。

A.家长园地
B.家长开放日
C.家长学校
D.家长会
8、"3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

A.整体性的形成
B.独特性的发展
C.稳定性的增长
D.积极能动性的发展
9、儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童（）。

A.个性形成的重要标志
B.自我意识萌芽的最重要标志
C.同一感发展的最重要标志
D.自我感觉发展的重要标志
10、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）
阶段。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
11、根据对所记忆材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆是（）。

A.机械记忆
B.意义记忆
C.无意记忆
D.形象记忆
12、认为智力由语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、认识自然的智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之处，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。

这种智力理论是（）。

A.智力群因素理论
B.智力因素分析理论
C.智力三维结构理论
D.多元智能理论
13、人类认识活动的中心是（）。

A.感觉
B.知觉
C.想象
D.思维
14、以下关于儿童情绪的描述不正确的是（）。

A.认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程
B.婴儿期的儿童，情绪的自我调节能力差
C.婴儿最初的笑是没有社会意义的
D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现
15、下列选项中属于权威型教养方式的是（）。

A.对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本的关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
二、填空题
1、幼儿园是对幼儿实施和的机构。

2、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

3、幼儿教师应具备的专业知识有、、。

4、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。

5、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

6、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。

7、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。

8、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。

9、“提笔忘字”属于心理现象中的____。

10、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____
三、判断题
1、幼儿教师是幼儿的监护人。

（）
2、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。

（）
3、幼儿时期是语言发展，特别是词汇发展最丰富的时期。

（）
4、社会领域的教育具有说服教育的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。

（）
5、幼儿舞蹈应该成人化。

（）
6、儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。

（）
7、从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。

（）
8、由膳食供给的蛋白质，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。

（）
9、流行性乙型脑炎流行于冬春季。

（）
10、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是“活教育”的理论。

（）
四、简答题
1、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题?
2、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么?
3、简述幼儿园语言教育的目标。

4、简述幼儿学习科学的特点。

五、论述题
1、举例说明游戏是如何促进幼儿身体发展的。

参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。

解析:幼儿教师的素质是提高托幼机构教育质量的关键。

2、【育萃专家解析】C。

解析:表现性目标不是规定学生在完成一项或多项学习活动后准备获得的行为，而是描述教育“遭遇”，指明儿童在其中作业的情景、儿童将要处理的问题、儿童将要从事的活动任务，但它不指定儿童将从这些遭遇中学到什么。

3、【育萃专家解析】C。

解析:题目中教师提出的问题需要幼儿经过一定的思考才能回答，属于思考性提问。

4、【育萃专家解析】D。

解析:动力定型原则又称为“自动化”，是指如果一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。

每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。

因此，幼儿教师要为幼儿制定严格合理的生活制度。

5、【育萃专家解析】C。

解析:《幼儿园工作规程》规定，幼儿园以游戏为基本活动。

6、【育萃专家解析】D。

解析:狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切因素的总和。

7、【育萃专家解析】B。

解析:通过家长开放日活动，可以让家长耳闻目睹幼儿园的作息制度，亲身体验幼儿园一日生活的安排。

8、【育萃专家解析】C。

解析:"3岁看大，7岁看老”意思是说，从3岁孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁孩子的身上，可以看到他中年以后的成就和事业。

9、【育萃专家解析】B。

解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。

儿童在与他人的交往中，在与客观事物的相互作用中，通过“人”与“我”、“物”与“我”的比较，逐渐萌发自我意识。

10、【育萃专家解析】C。

解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段《0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段《7岁到11,12岁）和形式运算阶段（11,12岁到17,18岁）。

11、【育萃专家解析】B。

解析：机械记忆和意义记忆的区别在于对记忆材料理解程度和组织程度的不同。

意义记忆是通过对材料理解而进行的。

无意记忆是积极认知活动的副产物，不是直接接受记忆任务和完成记忆任务而产生，而是在完成感知和思维任务过程中的附带结果。

形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。

12、【育萃专家解析】D。

解析：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳于1983年提出。

加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。

他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴（后来增加至八个）。

多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是由多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。

13、【育萃专家解析】D。

解析：思维是人类认识活动的中心。

14、【育萃专家解析】D。

解析：新生儿的哭泣是生理性的。

15、【育萃专家解析】A。

解析：权威型父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论。

他们对儿童提出明确的要求，并坚定地实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定。

二、填空题
1、【育萃专家解析】保育；教育
2、【育萃专家解析】保育和教育
3、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
4、【育萃专家解析】生成课程
5、【育萃专家解析】愉快的、有益的
6、【育萃专家解析】自主自愿
7、【育萃专家解析】精神环境
8、【育萃专家解析】人力资源
9、【育萃专家解析】暂时性遗忘
10、【育萃专家解析】近远规律
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿的监护人是其父母或其他法定监护人。

2、【育萃专家解析】√。

解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。

3、【育萃专家解析】√。

解析：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，该时期是词汇理解、使用及语言表达能力形成的关键时期。

4、【育萃专家解析】×。

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

5、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿舞蹈教育过早的“成人化”严重违反了幼儿的身心发展规律，会对幼儿构成有形或无形的伤害。

6、【育萃专家解析】×。

解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期《1岁半一4岁）；（2）象征期《4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。

7、【育萃专家解析】√。

解析：身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础。

8、【育萃专家解析】√。

解析：由于组成人体各种组织细胞蛋白质的氨基酸有一定的比例，因此人体对必需氨基酸的需求是非常严格的，不但要有量和质的保证，而且还要求各种必需氨基酸之间有适当的比例。

也就是说膳食蛋白质中的必需氨基酸既要在数量上满足机体的需要，又要有符合机体要求的比例才能在体内被充分利用，满足机体合成组织蛋白质的需要。

9、【育萃专家解析】×。

解析：流行性乙型脑炎流行于夏秋季。

10、【育萃专家解析】×。

解析:陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心-南京鼓楼幼稚园。

陈鹤琴先生毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）关注幼儿学习与发展的整体性；
（2）尊重幼儿发展的个体差异；
（3）理解幼儿的学习方式和特点；
（4）重视幼儿的学习品质。

2、【育萃专家解析】
《3~6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基拙为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

3、【育萃专家解析】
（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
（3）能清楚地说出自己想说的事；
（4）喜欢听故事、看图书；
（5）能听懂和会说普通话。

4、【育萃专家解析】
（1）学前儿童学科学具有好奇、好问的特点；
（2）学前儿童学科学具有好探索的特点；
（3）学前儿童学科学具有好活动的特点；
（4）学前儿童学科学具有自我中心的特点。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）游戏可以满足儿童身体活动的需要
由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，在生理上要求幼儿不断地变换活动。

好动是幼儿的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感觉疲劳和厌烦，所以我们总看到幼儿在蹦蹦跳跳。

在游戏中，幼儿可自由地变换动作、姿势，可以多次重复他们所感兴趣的动作而不会受到限制。

（2）游戏对幼儿的体能发展和各方面的协调有着很大的影响
幼儿的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，增强其体质，促进其正常的生长发育。

当幼儿进行跑跳、攀爬、推拉、骑三轮车等需要大肌肉活动的游戏时，可以加快血液循环，促进新陈代谢，并且增强体力，使他们更为结实、更为健康。

而当幼儿进行拼图、绘画、玩沙、玩水等需要小肌肉活动的游戏时，可以训练手腕、手掌、手指的灵活性，手与眼的协调性，使幼儿更为灵巧。

此外，在游戏中，幼儿与外界环境进行多方面的接触，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反应，从而变得更加敏捷。