教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件PPT课件
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四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共23张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共23张PPT)
容易让电流通过的物体，我们 称它为导体
不容易让电流通过的物体，我们 称它为 绝缘体
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共23张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共23张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共23张PPT)
检测物体导电性时要注意哪些问题？ 温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是 否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重 复检测多次。
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜ 教科版 (共23张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
远离掉落的电线！
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
不能拉扯电线！
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
安全用电！
不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！ 好好保护电器绝缘体。 除了插头外，不要把手指或其他任何东西插 进电源插座 不要接入太多的电器而使电路超负荷工作
……
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
2.金属材料一般都是导体，导 体也一定是金属。
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 23张(P共PT2)3张PPT)
四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1.预测橡皮能否通过电流使小灯 泡发光，做好记录。 2.使“电路检测器”的两个检测 头相互接触，检验小灯泡是否发 光。 3.用两个检测头接触橡皮的两端， 观察小灯泡是否发光。 4.重复检测一次，并将检测时小 灯泡“亮”或“不亮”的情况记 录下来。
结论：橡皮是绝缘体。
导 体
绝缘体
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
导 体
绝缘体
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT)
1、电路检测器——电源、导线、小灯泡。 2、待检测物体——常见物体如：小车、泡沫、
铅笔、剪刀、海绵、回形针、铝箔纸、玻璃 瓶、钥匙、硬币、橡皮筋、木夹子等。 3、不纯净的水一杯 。 4、插头、带绝缘皮的电线、螺丝刀、钳子等。 5、实验报告单。
四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT)
● 1、五年级的学生已经具备了较系统的科学 探究的初步能力，也初步形成了较好的小组 合作、自主探究的学习习惯。
● 2、学生已经学习了简单电路的知识，具备 了制作检测电路的能力。生活中学生对导电 和不导电的物体也有一些了解，但还有待于 形成清晰的认识。
● 3、针对学生的动手能力存在差异，教学中 要采取小组合作、一帮一的对策，让每个学 生都参与到实验中来，体验成功的乐趣。
情感态度价值观：
1、能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。 2、愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。
重点：认识常见的导体和绝缘体及安全常
识，养成认真细致尊重事实的探究习惯。
难点：认识人体、大地和不纯净的水也是
导体。
本课的关键：学生对材料进行猜想是否
导电，然后运用实验进行验证，通过学生充 分的自主探究，对实验结果进行认真细致的 交流活动，促成认知的提升。
四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT)
交流释疑 总结提升
■活动1：各小组选代表投影汇报，展
示评价。
■活动2：认识人体，自然界的水都是
导体。
四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT)
四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT) 四年级下 - 导体与绝缘体教科版PPT课件 (共16张PPT)
教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件.ppt
教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
实验二：检测10种物体的导电性
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿 缘体》说课稿
实验二：检测10种物体的导电性
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
教科版科学四年级下册 6.导体和绝缘体 课件(共15张PPT)
电路检测器
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共19张PPT)
导体与绝缘体
电 路 检 测 器
我们的研究计划
研究的问题： 检测物体是否导电
检测完一
研究的方法：1 、预测、记录
2 、检测电路检测器
种材料可 以放在桌 子上，等
3 、检测2-3次
全部检测
4 、记录、作出结论 完才放回
研究的准备：电路检测器、材料 盒子里哦！
小组内分工： 分工、合作
导体和绝缘体
像铜丝那样容易让电流通过 的物体，我们称它为导体。
像导线外包的塑料那样不容 易让电流通过的物体，我们 称它为绝缘体。
导 体Biblioteka 绝缘体导 体绝缘体
导 体
绝缘体
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。 我们利用导体把电送到人们需要的地方。
思考：通过今天这节课的学习，你觉得 在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电器 设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到 了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导 体的用处又是什么？
电 路 检 测 器
我们的研究计划
研究的问题： 检测物体是否导电
检测完一
研究的方法：1 、预测、记录
2 、检测电路检测器
种材料可 以放在桌 子上，等
3 、检测2-3次
全部检测
4 、记录、作出结论 完才放回
研究的准备：电路检测器、材料 盒子里哦！
小组内分工： 分工、合作
导体和绝缘体
像铜丝那样容易让电流通过 的物体，我们称它为导体。
像导线外包的塑料那样不容 易让电流通过的物体，我们 称它为绝缘体。
导 体Biblioteka 绝缘体导 体绝缘体
导 体
绝缘体
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。 我们利用导体把电送到人们需要的地方。
思考：通过今天这节课的学习，你觉得 在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电器 设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到 了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导 体的用处又是什么？
四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共13张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT) 四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT) 四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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找一找：在我们的教室中，找找电器设备 哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝 缘体？
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16
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
导 体
绝缘体
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17
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
导 体
绝缘体
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18
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是 什么？
不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！
好好保护电器绝缘体。 除了插头外，不要把手指或其他任何东西插 进电源插座 “人体、大地、水”是导体。
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28
我知道： 教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
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3
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
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4
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
学生汇报展示
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？
2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料。
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教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与导《绝体导缘体与体”绝与说课缘绝稿体缘说体课》稿说课稿
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当堂练习， 及观时察反导入馈
5
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
电路检测器
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6
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
教科版《科学》第四册第5课
说课稿
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1
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
说教材
《导体与绝缘体》是教科版科学四年级
下册第一单元的第5课。在这一单元中，通 过前4课的学习，学生已经获得了一些关于 电的知识。本课在前面所学知识的基础上 进行延伸，本课分为三部分：（一）检测 身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教 室里电器设备的材料。（三）安全用电事 项。
实验二：检测10种物体的导电性
我们的检测记录
物体名称
预测 亮 不亮
橡皮
√
铝片 √
纸板
√
回形针 √
钥匙 √
塑料棒
√
检测1 亮 不亮
√ √
√ √ √
√
.
检测2
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√
√
√ √
14
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
.
9
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物 体 预测 名 称
检测1
检测2
检测表明
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过
√
√
√
√
.
10
教科教版科科版《学科四学》年第级四册下“册导体《与导绝缘体体与”说绝课缘稿体》说课稿
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12
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
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13
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
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7
教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容不 容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：怎样用电 路检测器检测？
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教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
实验一：检测橡皮是否导电的方法
塑料片
铝片
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检测物体导电性时要注意哪些问题？
• 温馨提醒：
1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。
4.要认真及时地记录检测结果，合理得 分析后说说自己的发现。
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单 上，再在“检测表明”一栏得出结论。
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
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教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
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安全用电！
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导 体
绝缘体
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导 体
绝缘体
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想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是 什么？
不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！
好好保护电器绝缘体。 除了插头外，不要把手指或其他任何东西插 进电源插座 “人体、大地、水”是导体。
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我知道： 教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与《绝导缘体体”与说课绝稿缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
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教学重难点
重点是检测区分多种物体是导体还 是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
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教学设计流程
复习导入， 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
学生汇报展示
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？
2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料。
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教科教科版版科《科学学四》第年四级册“下导册体与导《绝体导缘体与体”绝与说课缘绝稿体缘说体课》稿说课稿
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当堂练习， 及观时察反导入馈
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电路检测器
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像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。
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教科版《科学》第四册第5课
说课稿
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说教材
《导体与绝缘体》是教科版科学四年级
下册第一单元的第5课。在这一单元中，通 过前4课的学习，学生已经获得了一些关于 电的知识。本课在前面所学知识的基础上 进行延伸，本课分为三部分：（一）检测 身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教 室里电器设备的材料。（三）安全用电事 项。
实验二：检测10种物体的导电性
我们的检测记录
物体名称
预测 亮 不亮
橡皮
√
铝片 √
纸板
√
回形针 √
钥匙 √
塑料棒
√
检测1 亮 不亮
√ √
√ √ √
√
.
检测2
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√
√
√ √
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检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物 体 预测 名 称
检测1
检测2
检测表明
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过
√
√
√
√
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小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
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我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容不 容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：怎样用电 路检测器检测？
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实验一：检测橡皮是否导电的方法
塑料片
铝片
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检测物体导电性时要注意哪些问题？
• 温馨提醒：
1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。
4.要认真及时地记录检测结果，合理得 分析后说说自己的发现。
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单 上，再在“检测表明”一栏得出结论。
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
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安全用电！