如何让写作文变得轻松

如何让写作文变得轻松

麻柳小学：向崎林众所周知：作文很重要，但作文很难写！如何让学生写作文变得轻松、愉悦，如何让学生不再“谈作文而色变”一直都是广大一线语文老师不断思考的问题。

如何让学生写作文变得轻松、愉悦？我曾经看过一篇中考作文叫《心灵的距离》，《心灵的距离》的小作者在写这篇习作的过程中一定是非常轻松和愉悦的。在完成这篇习作之后，这位同学也应该是很满足，很有成就感的。那怎样才能轻松愉悦的写好一篇作文。

首先，教师应带着学生感受优美的文学作品。语言那么凝练，寓意含蓄的诗歌都能理解，都可以感悟，对一个小小的作文标题的把握当然不在话下了。其实，这也就是今天我们认为的，让学生写作文变得轻松、愉悦的很好办法：与学生一起近距离接触文学，先让优美的文学作品去感染学生！“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”、、、、、、经常给学生提供语文课本以外的经典作品，让学生感受文学的无限魅力，对他们今后的写作有非常大的帮助。很遗憾，很多教师往往为了考试分数，平时也仅仅是凭借语文参考书，将语文课本解剖得支离破碎。所以，作为语文教师应该认识到，语文教学，尤其写作方面的教学是不能急功近利的。

其次，让学生明白，写文章不是什么了不起的大事。语文课本里的文章都是精心挑选的优秀作品，但是，恰恰也因此，我们很多学生心里就总以为写作是大文豪、大作家、大教授的事，离我们远着呢！！很多语文老师平时对学生习作要求过高也是迫使学生惧怕写作文的重要原因。这主要体现在片面追求语言优美华丽，过分强调思想高尚等。我看过一篇初中生作文《美丽如初》，采用“以小见大”的写法让人赞叹。作文表达的涵义是：等待本来是很平常的事情，任何人任何时候都可能在等待别人或者被别人等待。文章中写的都是非常平常的小事，作者居然能够在文章里表现了那么深刻的主题——母爱，代代相传的无私的爱！我想，我们的中学生更应该从中明白，不是写惊天动地的事才是好文章。特别是一些中学生为了自己的作文更精彩，故意编造虚假的故事。例如写自己病得很严重，母亲如何如何心疼，怎样怎样关心；要么是母亲病得还有一口气还在为儿女操劳等等。完全没有这个必要啊。同理，《心灵的距离》的小作者就深谙此道的高妙。新学期发新书，有哪个学生没有经历过呢？又有哪个同学没有扫过地呢？至今，肯定还有不少同学怀疑，这些“鸡毛蒜皮”的小事，能写什么文章啊？是啊，你还别说中学生了，我们很多语文老师都经常埋怨，说学生阅历浅、见识少，每天就“三点一线”奔跑，哪里有写作的素材？可见，我们在认识上是有很大偏差的。我

们真的应该让学生明白，写文章不是什么了不起的大事。只要把自己看到的、经历的、想到的写出来就是好文章。

另外，让学生懂一些写文章或者说好文章的基本章法。我认为，作者不仅要文字功底相当深厚，对文章的构思、选材、文章的结构安排以及文章“欲擒故纵，先抑后扬”等艺术表现手法的学习也非常必要。这些写好文章的基本功能够熟练掌握并能灵活应用才是写出成功作品的关键。也许，写好文章的基本章法并没有少教学生，但是，为什么没有几个学生学到家呢？问题的症结恐怕还是我们纸上谈兵的过多，实际应用得少。其实，光灌输写作理论，很多学生是一头雾水的。我们觉得，要是语文老师能亲自下水试试身手，跟学生一起在文学的海洋里畅游无疑是最好不过的办法。学生自个在水里总会心里惧怕呛水，有语文老师在一边陪伴着，还怕什么？如何让学生写作文变得轻松、愉悦？老师和学生在河海里一起游水本身不就是很轻松、愉悦吗？

“写作文难！写作文痛苦！”大家都在抱怨。但事实并非如此。我们在想，如果大家抛弃“写作是为了应付语文考试”这样的错误观念作法，真正把写作当成是我们表达自己思想看法和抒发自己情感的书面途径，多读些文学作品、多学点写作理论，经常能够练一练，写作文会变得轻松而愉悦起来。