用真爱解读教育 做快乐的班主任

用真爱解读教育做快乐的班主任

江夏区乌龙泉小学余福英

热爱学生是班主任的天职和美德，是教师职业道德的核心。热爱学生是教育的基础，是开启学生心扉的金钥匙。从教十七年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，从未间断过班主任工作的我热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，以满腔的热情全身心地投入到工作中，把自己的一颗心交给每一个孩子，心目中时时刻刻装着每个孩子的欢乐和苦恼，用真爱解读教育，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到：小学班主任是儿童美好心灵的雕塑者，是儿童健康成长的引路人，工作复杂而艰巨，既要教书育人，又要时刻关心学生的学习、生活，可谓道义两肩挑。因此，作为“班集体灵魂”的班主任我始终以平和的心态用情用智做一名快乐的班主任。

一、开心工作

本学期我愉快的接受了学校的安排，接任了五年级一班这个班集体。四十多个学生，性格各异，有努力的、听话的、淘气的、顽皮的。学习，生活，身体，品德，安全，样样都要放在心间，在学校的每一分钟不可放松警惕，在家的表现也不能懈怠。课间玩耍，上体育课，做卫生，偶尔的郊游活动都让我战战兢兢，如覆薄冰，唯恐出点意外，许多时候，灰色的情绪不请自来。

我竭力使自己成为一名快乐的班主任，以良好的工作状态和心理状态，从不把失意和痛苦随意挂在脸上，把日子过得有滋有味。工作的艰辛和如此的义不容辞，我总是怀着良好的愿望和一颗博爱的心，因生给爱，开展好我挚爱的工作。我们五（1）班男孩许志承在上学期的一个双休日，莫名的冲动与好奇，便鬼使神差地伙同一年级和三年级的两名男生，互相支撑爬过我校教学二楼防盗门越窗到低年级组教师办公室，拿走了老师的办公用品，学生作业本和一些学习用品，并存放在各自家中。星期一，校园里沸腾了，“××偷东西了”，更有甚者也小题大做：“这还得了，长大了说不定要偷什么呢。”我不是采取严厉的批评，既没有讽刺也没有挖苦，而是耐心的询问事情的缘由，并说服教育，许志承认错的态度好，并很快物归原主，事发后的许志承学习上更加刻苦了。各方面的表现优异，在区级全能竞赛中喜获全区第三名的好成绩。

“春风化雨，润物无声”，对学生的呵护，给学生尊重，让学生真正心灵深处感化和触动，这就是教育对爱的诠释，也是我们真正的细心，耐心和爱心的表现！设想，如果只是一味的斥责和讽刺，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？

诸如此类的烦心事，我从不敷衍，而是在用自己的责任心来面对，没有让一时的成功与失败左右自己的心情，坦然的面对学生各自所谓的“错误”与“不懂事”。因为他们是学生，正是在学习如何读书，如何做人，如何生活的时候，他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要关爱，因此，一旦学生有了失误，“宽容一点，理解一点，多一点关爱，少一点指责”这样学生多了一些快乐，而我也少了一些烦恼。

二、真诚关爱

少年儿童都有较强的自尊心和上进心，都希望得到家长、老师的尊重和信任，后进生更是如此。由于后进生成绩差，纪律松懈，在学校是“坏学生”，在家里是“坏孩子”，因此，他们的冷暖几乎无人过问，常遭冷遇。我班学生张英课堂上回答问题总是答非所问，语无伦次，结结巴巴。同学们经常啧啧鄙视她。女孩的心灵严重受挫，干脆不做作业或者潦草交差。不分析，不思索，精神萎靡。这些情景令我头疼很是纠结。家访中得知其母对她的教育也选择了放弃。面对这一实际，我没有气馁，而是耐心的引导她完整的回答每一个问题，并用赏识的眼神、表扬的话语、温柔的微笑送给她。并号召全班同学以热烈的掌声鼓励她，激发她上进。一段时间后，她自己变得自信起来，各科成绩也得到显著提高。在成立班委的主题班会上，她被全班同学一致推选为数学课代表。这件事情让我深刻体会到“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为班主任应坚定地信任学生，学生可塑性大，即使有了过失，只要引导得法，通过正确的教育，都能改正过来。信任是师生间架起感情桥梁的基础，这就要求我们把自己的全部心血灌注到学生的身上，像慈母一样去精心培养爱护他们。一个教师应该用爱生如子的思想感情去教育学生，感化学生，对学生思想上的毛病及时指出，设法帮其改正。再次，要严格要求学生。教师的爱不仅表现在对学生的尊重和信任上，还表现在对学生的严格要求方面。

多年来，我除了做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，我还经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对失去母爱的谌月星和留守学生谌洁，从多方面对他们给予温暖的关怀，还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的学生买饭，有时因辅导他们学习，误了午饭时间，便与他们共进午餐，并打电话告知家长。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。教育实践证明：师爱是实现育人的“催化剂”，是搭起师生之间感情的桥梁。教师有了爱生的情感，才会任劳任怨地培养学生的优良品质和矫正学生的不良行为。动之以情，深以父母，晓之以理，细如雨丝。我班的小月星，她的学习成绩一直不好，经常放学后到处玩，不回家做

作业，吃零食，好吃懒做，撒谎等。平时，我在生活上给她亲切的关怀，纽扣掉了，我帮她钉上；书包破了，我帮她洗净缝好；她生病了，我拿药给她吃。每天放学后，我帮她补习功课，鼓励她好好学习，使失去母爱的她又得到了爱的沐浴。可见，教师的爱是一股巨大的力量，是推动学生前行的助推器。

师爱是双向的，教师的爱能鼓舞学生的上进心，还能培植学生对教师的仰慕和爱戴；教师也能得到爱的回报，更加热爱教育事业。课余时间，我深入到学生中，与他们一起交谈、游戏、活动，师生间无拘无束地相处，加深了情感。课间，我们一起跳橡皮筋，跳兔子舞，玩得好开心。夏天，教室里很闷热，学生容易疲劳。我带领学生提一些水洒在教室里，并把窗子打开，这样感觉凉爽多了。冬天，我经常提醒学生多穿点衣服，防止感冒。在这种情况下，学生就会模仿老师的行动，积极配合老师做一些力所能及的事。我空闲时，他们对我直抒胸臆：谈自己的经历和心愿，谈苦闷与欢乐，谈其他老师上课的情况，还对我的教育教学工作提出了建议和批评……我在教室里改作业，学生就会来给我捏肩、捶背。有一次我生病了，咳嗽不止，学生会带来润喉片、草药，还说吃了就会好的。有的学生还提议要凑钱帮我买扩音器，让我感动不已。几分耕耘，几分收获，我从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰，我觉得生活是充实的。

三、以身作则

每天早上我总是第一个到教室，等候同学们的到来，放学后一定要到教室看一下门窗是否关好，才放心的离开。每次做清洁，我都亲临现场积极参与，我班清洁区厕所的卫生是个大难题，每次，我都和同学们一起铲除粪便，掏小便池，冲大便池，擦去墙壁上的污迹。学校班级搞活动，我都会陪着学生一起经受严寒酷暑，给学生树立了良好的行为榜样。加之，全体科任老师的团结合作，同学们在良好的氛围当中齐心协力，共同奋进，各科成绩在同年级中遥遥领先，各项活动总是榜上有名！得到学校领导，老师以及家长的一致认可和赞许。

诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们走进孩子们的心灵，用真爱解读教育，注意言传身教，收获的必定是成功的喜悦。让我们尽情的享受班主任工作带来的快乐吧！