莫为浮云遮望眼 力求本色归自然——打造中学语文本色课堂的实践探究

语 文本 色课 堂教 学。 关键 词 ：中学语 文 ；本 色课 堂；求真 ；求 实 ；求 简；求活 中图分类号 ：Ｇ ３ ． 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ７ — ５ ８ ２ １ ）６ ０ ６ — ３ ６ ３３ ６ １ ０ ６ （０ ２ ０ — １ ０ ０
新课 程 标 准 的 实施 使 课 堂 教 学 出现 了可 喜 的改 观 ，
的生命 成 长 的课 。每一 位 中学语 文 教师 都应 关 注本 色 中
学语 文课 堂教 学 的真实 ，以 “ ” 为贵 ，这 样 的教 学 才 真
会呈现 “ 然去 雕饰 ”的纯 美 。 天
２真实 是做 人 的 准则 。著 名教 育 家 华特 说 ： “ 文 ． 语
的 外延 与 生活 的外 延 相 等 。 《 文课 程 标 准 》 指 出 ： ” 语
就应 像深 耕 的犁 、劈 山 的斧那 样实 实在 在 地 回归 中学 语
文本色 课堂 教学 。 崔 峦先 生 提 出的 “ 简简 单单 教 语文 ，扎扎 实 实促 发 展 ”的 口号赋 予 了本 色 的语文 课 堂教 学简 单而 深 邃 的诠 释 。杨再 隋教 授也 提 出要 回归 语文 的 本色 ，提 倡 平平 淡 淡教 语 文 。简简 单单 教语 文 ，扎扎 实 实教 语 文 ，轻轻 松 松教 语 文 。本 色语 文课堂 教学 是对 新 课标 理念 的更深 层
是提 高语 文 教学 质量 的重 要手 段 ，也是 本 色语 文 课 堂 的
根基 。
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本 色 中学语文课 堂 就是要 真 “ ”真 “ ” 刀 枪 ，要有 真实 感
才行。 真 实 ，是新 课程 的起 点 ，也 是新 课 程 的方 向 。本 色
中学语 文 课堂 教学 是 真正 的 以学生 为本 。真正 为 了学 生 发 展 的课 。是 关注 学生 真 实 的生命 质量 ，实现 学 生真 实
但 漫步 于新课改 的语 文课堂 ，我们 看到 了许 多 “ ”课 ： 秀 媒 体秀 、表演 秀 ；在大 张旗鼓 喊得 山响 的 “ 自主 、合 作 、 探 究 ” 的学 习 方式 中 。我们 看 到 了许 多假 课 、空 心课 。 新 课标 被 误读 ，语 文课 入误 区。再 度反 思 ，越 来越 多 的 中学 语 文 教育 工 作者 确 信 语 文课 堂 教学 要 让 学 生 受 益 ，
中学语 文 课堂 上 。它 活生 生地 出现 在我 们 的身 边 、我 们 的学 校里 。它 可能 是 留有遗 憾 ，甚 至是 存 在缺 点 ，却 是
实实在 在的 。并不能 因为我 们不愿 看到 而否认 它的存 在 。
言实 践 上 ，而学 生在语 言 实践 过程 中 ，不 管是 理 解 ，还 是表 达 。都需 要充 实 的语 言积 累作 后 盾 ， 因此 ，重视 朗 读 背诵 、重视 语 言 积 累 ，是学 生 学 习 语 文 的 基本 途 径 ，
学 语 文 本 色 课 堂 应 是 “ 实 ” 的 课 堂 求
的 、更 贴合 实 际的解 读 ，它应 是 以人 为本 的 、人 文性 与
工 具性 和谐 统一 的 、真 实 、 自然 的课 堂 ，它 追求 的是 朴 实 、简约 与活力 ，它是 真正让人 成长 的课堂 教学 。 ・ 、“ 千教 万教教 人 求真 。千 学万 学学做 真人 ”— —
为 生活 主体 参与 活动 的强烈愿 望 ，让 他们在 生活 中学 习 ，
在 学 习 中更 好地 生 活 ，从 而 获得 有鲜 活 的知 识 ，并 使情 操 得到 真 正 的陶冶 。要 既学 语文 ，又学 做人 ，而本 色 真 实的课 堂环 境 ，为 学生 领悟 人生 创建 了一个 潜 移默 化 的 平台。 二、 “ 咬定 青 山不 放 松 。立 根原 在破 岩 中”— — 中
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莫为浮云遮望眼 力求本色归 自然
— 一
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谚
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黄 美玲
（ 浙江 省杭州 市萧 山 区党 山镇初 级 中学 ，浙 江 杭州 ３ １ ４ ） １２５
摘要 ：随着课程 改 革的 不断深入 和推 进 ，中学语 文课 堂呈现 出一 派 “ 迷人 的 景观 ” ，但透 过表 面的 “ 浮 华” ．审视这 些花 样 百 出、热 闹非 凡 的场 面，越 来越 多的声音 呼唤 “ 求真 、求 实 、求 简、 求活” 的 中学
（ ）在 教 学 中强 化 朗 读 背诵 ，在 诵 读 中 积 累语 言 。 Ｉ
本 色 中学 语文 课 堂 教学 要 抓 语 言 。语 言 教 学要 抓 语 感 ，
１ 色 中学语 文课 应 上 得扎 实 。语 文教 学 的根 本 任 ． 本 务就 是培 养学 生正 确理 解 和运 用祖 国的语 言文 字 进行 思 维和表 达 ，以提高学 生 的语 言 、文化 、思想 、道德 素养 ， 促进 学 生 的全面发 展 。本 色 中学语 文课 堂 教学 定 位在 语
“ 文课程 丰富 的人文 内涵对学 生精 神领域 的影 响是 深广 语 的 ，学生 对语 文 材料 的反 应又 往往 是 多元 的 ，应 该 重视 语文 的 熏陶 感染 作用 ，注 意教 学 内容 的价 值 取 向 ，同 时 也尊 重学生 在学 习过程 中的独特 体验 。 ” 因此 ，应将 本 色 中学语 文 教学 活 动置 于 现实 的 生 活 背 景之 中 ，让学 生学 会 在生 活 中学 习 ，从 而 激 发学 生作
中 学 语 文 本 色 课 堂 应 是 “ 真 ” 的 课 堂 求
１真 实 是课 堂 的生 命 。所 谓 真 实 ，是 指 真实 的教 的 ．
过 程 、真 实 的学 的过程 、真 实 的情感 历 程 。我们 真 实 的 中学语 文 课堂 教学 在 哪里 ？就 在这 百分 之 九十 九 的本 色