课件43 第5课 古代非洲与美洲 中外历史纲要 高中历史 高考历史

加纳被迫皈依伊斯兰教 马里帝国崛起征服加纳
公元1469年 公元1591年
加奥王国扩张成桑海帝国 桑海被一支摩洛哥军队征服
任务一：根据材料并结合课文，在课本地图《古代非洲的国家》和《美洲文明分布示意 图》上标出主要国家并在旁边注明该国家存在的大致时间，了解各国家存在的先后顺序。
古代美洲
二、文明掠影
二、处理思路
• 本课内容初中教材没有涉及，对学生而言相对陌生，教学过程应注意 激发学生兴趣由浅入深。同时要密切结合地图和时间轴引导学生从时 空上明确各文明各国家所处位置以及大致时间，并适当与所学中国历 史进行对比、联系，以加深印象。
• 本课涉及的国家比较多，各国情况又比较类似，容易混淆，要适当进 行区分对比学习，可以采用表格形式。
• 本节课内容由两部分组成，第一部分非洲古代文明，主要叙述古代非洲历 史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础 上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加 纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程 中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。第二部分 古代美洲文明，围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农 业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的 成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。
中央集权大 帝国
地域广大的 王国
其他特征
外贸兴盛 文化繁荣
外贸兴盛
官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣
巨石 建筑群
材料1：［摩加迪沙］是一个大得没边的城镇。它的居民有很多骆驼和绵 羊，他们每天要杀上百头骆驼。它的居民是有能力的商人。这座城市有无 与伦比的手工制作的布匹，这些布匹以这个城市命名，被运到远至埃及和 其他地区。
中外历史纲要下 第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
一、教材分析
• 本课第5课古代非洲与美洲是中外历史纲要下册第二单元的最后一课，第 二单元中古时期的世界，介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。共有 三课，即第3课中古时期的欧洲、第4课中古时期的 亚洲和第5课古代非洲 与美洲。
• 本单元前两课讲述了中古时期欧洲和亚洲文明概况，本课通过对古代非洲 与美洲丰富文明的介绍，可以进一步反映世界文明的多元面貌。
的多元面貌。
五、教学过程
导入
2018年中非合作论坛
第5课 古代非洲与美洲
一、时空感悟 任务一：在课本地图标出主要国家并
在旁边注明该国家存在的大致时间。
二、文明掠影
任务二：完成表格--非洲古代文明概况，回答思 考点问题。
任务三 完成表格-古代非洲与美洲 任务四 完成表格—古代美洲文明，回答思考 点问题
三、谜团浅探 探究任务：印第安文明衰亡的原因？
小结：中古时期欧洲、亚洲、非洲与美洲的各自历史发展状况
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、时空感悟
古代非洲文明
马里帝国 桑海帝国
加纳帝国
阿克苏姆王国
大津巴布韦
古代美洲文明
阿兹特克 玛雅文明 文明
印加文明
4世纪阿克苏姆 王国进入鼎盛
4—15世纪中期玛雅文明
14—16世纪前期 阿兹特克文明
任务二：根据材料并结合课文内容，完成表格-----非洲古代文明概况，同 时回答课本思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
区域 东非 西非 南非
国家 阿克苏姆 摩加迪沙等
存在、兴盛 时间 4世纪
10--15世纪
加纳、马里、 8--15世纪 桑海
大津巴布韦
14--15世纪
国家形态 地域广大的 王国 城市国家
四、学习目标
• 1.能在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家（文明）的地理 位置，了解其大致时间；；
• 2.阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲 文明的主要成果和特点；认识古代非洲与美洲文明对人类的贡献。
• 3.能结合史料尝试解释有关文明出现和消失的原因； • 4. 概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明
88——1135世世纪纪初加纳 1加3—纳15世马纪里马里 桑海 15—16世纪桑海
10-15世纪东非 沿海产生一系列国家
14-15世纪大津巴布韦 进入鼎盛
13—16世纪前期 印加文明
时间 约500—700年
重大史事 加纳帝国崛起
时间 公元1300年
重大史事 马里征服加奥（桑海人王国）
公元1076年 13世纪前期
【学业要求】
• 学习本模块之后，学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、历 史人物、历史现象等发生或存在的时间和地点、原因和结果；能够 知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发 展的重要证据，并能够开始使用资料作为证据来检验自己对历史问 题的解答；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系， 以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综 合；……感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自 信心；能够以开放的心态，认识到世界各地区、各民族共同推动了 人类文明的进步，初步具有世界意识。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
东非：城市国家，园艺业和环印度洋贸易发达，受伊斯兰教影响； 西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权，经济上发 展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。
印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土 著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北 美洲各国。
• 教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点， 如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课 堂可做适当铺垫以供学生探究。
• 作为本单元最后一课，应该对前面内容进行小的总结，帮助学生宏观 把握整个单元。
三、课标要求
• 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化， 以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的 多元面貌。
——伊本白图泰《伊本白图泰游记》 材料2：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着《古兰经》学 校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事高深研究， 自由出入穆斯林世界的其他大学……此外，西非帝国的行政管理较为先进， 其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。