课件43 第5课 古代非洲与美洲 中外历史纲要 高中历史 高考历史
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高中历史中外历史纲要(下)第5课古代非洲与美洲课件
全城水渠和道路纵横交错。
太 阳 金 字 塔
二、古代美洲文明
4.印加文明
（1）发展历程：
12世纪，以库斯科为都城建立国家， 13世纪崛起， 15世纪末 16世纪初达到鼎盛时期（帝国）。
（2）特点
①最高统治者：国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权； ②划分四大政区，贵族充任，政区下设各级官员。 （建立官僚体系） ③编制人口调查表； ④修建完善的道路系统；
库库尔坎金字塔(羽蛇神庙) 每年春分和秋分两天的日落时分，北面一组台阶 的边墙会在阳光照射下形成弯弯曲曲的七段等腰三角 形，连同底部雕刻的蛇头，宛若一条巨蛇从塔顶向大 地游动，象征着羽蛇神在春分时苏醒，爬出庙宇。每 一次，这个幻像持续整整3小时22分，分秒不差。这个 神秘景观被称为“光影蛇形”。
二、古代美洲文明
阿兹特克文明
（2）印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、 阿兹特克和印加三大文明。
印加文明
玛雅文明
印第安人，是对除因纽特人（又称 爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称， 并非单指某一个民族或种族。印第安人 分布于南美洲和北美洲各国。
——《全球通史∙从史前史到21世纪》
二、古代美洲文明
2.玛雅文明
1）起源
——李安山《非洲古代王国》
一、古代非洲文明
3.南非地区 ——津巴布韦
（1）发展： 11世纪末：班图人建立； 14—15世纪：鼎盛； 16世纪：逐渐衰落
（2）南非文明的代表： 巨石建筑群
知识归纳
古代非洲文明
区域 国家
时间
阿克苏姆
东非
公元前后兴起 8世纪鼎盛
摩加迪沙等 10—15世纪
特征
信仰基督教；从事农牧业；国际贸 易兴旺
一、古代非洲文明
太 阳 金 字 塔
二、古代美洲文明
4.印加文明
（1）发展历程：
12世纪，以库斯科为都城建立国家， 13世纪崛起， 15世纪末 16世纪初达到鼎盛时期（帝国）。
（2）特点
①最高统治者：国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权； ②划分四大政区，贵族充任，政区下设各级官员。 （建立官僚体系） ③编制人口调查表； ④修建完善的道路系统；
库库尔坎金字塔(羽蛇神庙) 每年春分和秋分两天的日落时分，北面一组台阶 的边墙会在阳光照射下形成弯弯曲曲的七段等腰三角 形，连同底部雕刻的蛇头，宛若一条巨蛇从塔顶向大 地游动，象征着羽蛇神在春分时苏醒，爬出庙宇。每 一次，这个幻像持续整整3小时22分，分秒不差。这个 神秘景观被称为“光影蛇形”。
二、古代美洲文明
阿兹特克文明
（2）印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、 阿兹特克和印加三大文明。
印加文明
玛雅文明
印第安人，是对除因纽特人（又称 爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称， 并非单指某一个民族或种族。印第安人 分布于南美洲和北美洲各国。
——《全球通史∙从史前史到21世纪》
二、古代美洲文明
2.玛雅文明
1）起源
——李安山《非洲古代王国》
一、古代非洲文明
3.南非地区 ——津巴布韦
（1）发展： 11世纪末：班图人建立； 14—15世纪：鼎盛； 16世纪：逐渐衰落
（2）南非文明的代表： 巨石建筑群
知识归纳
古代非洲文明
区域 国家
时间
阿克苏姆
东非
公元前后兴起 8世纪鼎盛
摩加迪沙等 10—15世纪
特征
信仰基督教；从事农牧业；国际贸 易兴旺
一、古代非洲文明
第5课古代非洲与美洲课件-- 统编版 高中历史必修中外历史纲要下册(25张PPT)
——杨益《不可不知的非洲史》 4世纪达到极盛时期。……版图北自 埃及南境，南到索马里，西迄尼罗河上游， 东迄红海东岸的也门地区。……阿克苏姆 国家拥有一支强大的军队，其中有象骑军 和海军，控制红海水域，独占红海贸易。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代编》
现埃塞俄比亚阿姆哈拉人的祖先，大约在 公元50年建立了一个帝国，以阿克苏姆为都。 这些阿克苏姆人是在印度洋各国、中东和东 非从事贸易的商人。……是他们将冶铁技术 和先进的农业技术引入东非。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 阿克苏姆国家信仰基督教，居民主要从事 农牧业，国际贸易也很兴旺，每年从红海的 国际贸易获得巨额收入。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册）
阿克苏姆巨石圆头碑
2、东非——沿海文明
（1）条件：农业的进步、环印度洋贸易的 发展和伊斯兰教传入 （2）概况：10-15世纪，产生了桑给巴尔、 蒙巴萨和摩加迪沙等国家
作物，成为当地的主要居民的是（）
A．埃及人
B．班图人
B
C．加纳人
D．马里人
2.非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“等“牲口可以被继承，人应该自己
选择”、你有了自己的主意，再去请教别人”……上述两条格言可以说明（ ）
A.非洲人历来注重财产继承问题
B.非洲文明强调个人在社会中的价值
C.非洲人善于思考哲学问题 D.非洲文明存在财产私有和个体主义的概念
一个社会群体，其文化的孤进步立往发往展取，决内于部它是之否间有缺机乏会交吸往取邻近社会群体的经验....彼此之
间的交流愈多样化，相互学习的机会也就越多。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
史料二：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁， 祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。
现埃塞俄比亚阿姆哈拉人的祖先，大约在 公元50年建立了一个帝国，以阿克苏姆为都。 这些阿克苏姆人是在印度洋各国、中东和东 非从事贸易的商人。……是他们将冶铁技术 和先进的农业技术引入东非。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 阿克苏姆国家信仰基督教，居民主要从事 农牧业，国际贸易也很兴旺，每年从红海的 国际贸易获得巨额收入。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册）
阿克苏姆巨石圆头碑
2、东非——沿海文明
（1）条件：农业的进步、环印度洋贸易的 发展和伊斯兰教传入 （2）概况：10-15世纪，产生了桑给巴尔、 蒙巴萨和摩加迪沙等国家
作物，成为当地的主要居民的是（）
A．埃及人
B．班图人
B
C．加纳人
D．马里人
2.非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“等“牲口可以被继承，人应该自己
选择”、你有了自己的主意，再去请教别人”……上述两条格言可以说明（ ）
A.非洲人历来注重财产继承问题
B.非洲文明强调个人在社会中的价值
C.非洲人善于思考哲学问题 D.非洲文明存在财产私有和个体主义的概念
一个社会群体，其文化的孤进步立往发往展取，决内于部它是之否间有缺机乏会交吸往取邻近社会群体的经验....彼此之
间的交流愈多样化，相互学习的机会也就越多。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
史料二：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁， 祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。
第5课古代的非洲与美洲课件--高一下学期必修中外历史纲要下
（1）政治
上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来 的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。
（2）经济 经济基础是农业，发明了“浮动园地”扩大了耕地面积
（3）都城特诺奇蒂特兰
浮动园地
阿 “浮动园地”是一些在湖底丛生的 兹 杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂草固
定在湖底的浮岛。每次播种之前，农民
特 们都要挖些新的湖土，铺在“浮动园地”
——西非谚语
桑海：
16世纪达于极盛，16世纪末衰落。
一、古代非洲文明
4.南非文明
兴起： 11世纪，班图人建立了津巴布韦国家。 鼎盛： 14—15世纪进入鼎盛时期
大津巴布韦遗址鸟瞰图
特点：巨石建筑
大津巴布韦是古津巴布韦 国家都城的遗址，由石块垒 砌而成。大津巴布韦文化是 南部黑非洲古代文明的杰出 代表。1986年，大津巴布韦 国家纪念地被联合国教科文 组织世界遗产委员会批准作 为文化遗产列入《世界遗产 名录》。
【单元结构】
第二单元 中古时期的世界-----多元、平衡、并立
（5世纪----15世纪）
复苏的欧洲
繁荣的亚洲
相对孤立的非洲与美洲
封建社会的西欧
别具特色的东欧 伊斯兰教世界 儒家文化圈
非洲
美洲
封君封 臣制度 庄园农
奴制
城市自治 王权强化 教权发展
拜占庭帝国兴衰 俄罗斯帝国崛起
阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 德里苏丹国
的历法纪年、20进制、知道“零” 的概念
玛雅文明
玛雅文明是世界上唯一一个 诞生于热带丛林而不是大河 流域的古代文明。 玛雅文明是第一个种植玉米 的文明。 玛雅文明第一个创造二十进 地 球并非人类所有，人类却属 于地球所有”。
二、古代非洲文明 3.阿兹特克文明（14-16世纪）
第5课 古代非洲与美洲(课件)高一历史课件(中外历史纲要下)
学术文化：重视文化 教育，学术兴盛，人 才众多；吸收外来文 化，与先进文明区域 文化交流频繁；
材料三：大学培养出的一批文人，可以组成有效的帝国官僚机 构…全国明确划为几个省，每个省设一名长期任职的省长。帝国 还有早期职业军队，甚至还有几个部，分管财政、司法、国务、 农业等。——据【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理
吸引到他（穆萨）的宫廷来，促进了廷巴克图思想文化和 宗教的繁荣……这里储备了大量的医生、法官、教士和其 他有学问的人，这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来 维持的。《跨撒哈拉贸易和廷巴克图的兴衰
③统治者注重调整 经济政策，重视文 化的交流与发展
古代非洲文明：
区域 国家
时间 国家形态
理知识 固基础
文明发展
☆课标要求： ①唯物史观：通过对非洲、美洲文明的学习，认识经济基础在各个文明兴起中的决 定作用。 ②时空观念：非洲和美洲相对孤立，但非洲受阿拉伯文明影响较深，美洲则完全独 立发展起自己的文明。 ③历史解释：通过了解非洲、美洲的区域文明成果，对此时期非洲文明的特点及其 兴盛的原因做出正确的历史解释。 ④史料实证：通过史料了解古代非洲、美洲主要文明区域及其文明成果，认识非洲、 美洲文明的多元面貌 ⑤家国情怀：非洲、美洲虽然自然环境相当不同，但都创造了自己的文明，发展出 了独特的国家治理制度，认识到世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，感 受文明具有多元性和文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 ☆课标重点:古代东非文明和西非文明的特点；美洲印第安文明的主要特征。 ☆课标难点:撒哈拉沙漠以南的非洲文明发展缓慢原因；美洲印第安文明衰亡的主要 原因。
理知识 固基础 精细梳理
兴衰：原为马里属国，后利用马里内乱崛 起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位， 16世纪达于极盛。16世纪末，桑海因遭遇 外来入侵逐渐衰落。特点：实行中央集权， 官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴 隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓 励文化发展。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲(共34张ppt)
第5课古代非洲与美洲
“2006年中非峰会前后， 《中国青年报》进行的 一次调查牵涉到5080名受访的中国人。在他们对于非洲 的理解中， ‘饥饿’、 ‘原始’、 ‘战乱’排在第一位，然后才是‘友好’、 ‘热情’和‘活力’。这种看法到现在仍未有多少变化。”—北京大学李安山教授(2018)
印象中的非洲
大津巴布韦遗址位于津巴布韦南部，这是一个占地约40公 顷的复合体，包括防御工事、王宫、锥形塔和排水系统。——李安山《非洲的古代王国》
11世纪末，班图人建立了津巴布括今南非的部分地
度大津巴布书■洋注，图中不同断色的色块或面状符号表示不同时期出现的王国的大致
区都被纳入它的统治之下。欧 洲
古代埃及文明古迹迦太基、希腊、罗马文明古迹 阿拉伯文明古迹非洲各古王国古迹或铁器时代 文化遗址
大津巴布韦遗址鸟瞰图
马 里加画是也龙通一
南 非
摩加迪沙
洋△
亚 洲
克苏妈
西
区域
国家
时间
发展表现
东非
阿克苏姆
4C鼎盛
园艺业、广泛使用奴隶、对外贸易发 达、城市繁荣
东 非
界上
中国瓷器这件瓷器发现于非洲东部坦桑尼亚的一 座陵墓中，原产于15世纪左右的中国
这些国家广 泛 使用奴隶，经济上以 种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
瓷器、纺织品等阿拉伯商人黄金、象牙和奴隶
洋古代埃及文明古迹迦太基.希腊、罗马文明古迹
马 桑海 加蜀是已充图一西
大津巴布韦■洋
古代海上丝绸之路路线图地中海
印度、波斯和中国等地
印摩加迪沙蒙巴萨桑给巴尔 以
基尔瓦印 度 洋
勿斯里羁 吉达
末罗国 拉基尔瓦
注：图中不同颜色的色块或面状符号范围(浅黄色除外)
“2006年中非峰会前后， 《中国青年报》进行的 一次调查牵涉到5080名受访的中国人。在他们对于非洲 的理解中， ‘饥饿’、 ‘原始’、 ‘战乱’排在第一位，然后才是‘友好’、 ‘热情’和‘活力’。这种看法到现在仍未有多少变化。”—北京大学李安山教授(2018)
印象中的非洲
大津巴布韦遗址位于津巴布韦南部，这是一个占地约40公 顷的复合体，包括防御工事、王宫、锥形塔和排水系统。——李安山《非洲的古代王国》
11世纪末，班图人建立了津巴布括今南非的部分地
度大津巴布书■洋注，图中不同断色的色块或面状符号表示不同时期出现的王国的大致
区都被纳入它的统治之下。欧 洲
古代埃及文明古迹迦太基、希腊、罗马文明古迹 阿拉伯文明古迹非洲各古王国古迹或铁器时代 文化遗址
大津巴布韦遗址鸟瞰图
马 里加画是也龙通一
南 非
摩加迪沙
洋△
亚 洲
克苏妈
西
区域
国家
时间
发展表现
东非
阿克苏姆
4C鼎盛
园艺业、广泛使用奴隶、对外贸易发 达、城市繁荣
东 非
界上
中国瓷器这件瓷器发现于非洲东部坦桑尼亚的一 座陵墓中，原产于15世纪左右的中国
这些国家广 泛 使用奴隶，经济上以 种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
瓷器、纺织品等阿拉伯商人黄金、象牙和奴隶
洋古代埃及文明古迹迦太基.希腊、罗马文明古迹
马 桑海 加蜀是已充图一西
大津巴布韦■洋
古代海上丝绸之路路线图地中海
印度、波斯和中国等地
印摩加迪沙蒙巴萨桑给巴尔 以
基尔瓦印 度 洋
勿斯里羁 吉达
末罗国 拉基尔瓦
注：图中不同颜色的色块或面状符号范围(浅黄色除外)
第5课古代非洲与美洲 教学课件(共39张PPT).ppt
2
撒哈拉以南非洲，又称“黑非洲”，泛指撒哈拉中部以南的非 洲。……公平地讲，非洲黑人文明是世界文明极富特点的一部分， 对世界文明做出了应有的贡献，但却是发展比较缓慢的一部分。在 物质文明方面，长期停滞在锄耕农业，甚至没有发展犁耕农业，在 精神文明方面，非洲黑人传统文明没有留下众多的思辨性的哲学和 论文著作。非洲黑人传统文明发展滞后的原因，用种族主义理论来 解释是站不住脚，而是撒哈拉以南非洲的自然条件，黑人社会的内 部机制和外界交往不发达共同作用所使然。
一、美洲文明开端——印第安人
美洲印第安人是富于创造性的勤劳的人民，他们在 漫长的岁月中，驯化了多种野生动物，培育出大量的农 作物，……当今世界广泛生产的玉米、马铃薯、番茄、 可可、咖啡、向日葵、辣椒、花生、烟草、橡胶等几十 种农作物，都来自美洲印第安人创造性的劳动。……美 洲印第安人很早就懂得了养蜂和驯化野生动物。他们培 育出了火鸡、鸭、鸽和鹅等家禽。此外还培育出了像愈 疮木那样可以健身治病的药草和植物1200多种，丰富 了人类医药宝库。
9
2、西非王国更替——加纳
加纳本身并非黄金产地，但国王们设法从尼日尔河 和赞比亚河等地获得黄金，从而控制了黄金贸易， 加纳也因此成为西非最重要的黄金贸易中心。阿拉 伯商人骑着骆驼穿过沙漠来到加纳，用马匹和手工 业品换取加纳的黄金、象牙和奴隶。随着阿拉伯人 活动的增多，伊斯兰教的影响扩大。 13世纪，因受到撒哈拉沙漠游牧民的侵扰，加纳 逐渐衰落，马里开始兴起。
古玛雅城市遗址
（2）政 治
建立众多城市国家（城邦），阶级关系明显。
城玛
玛雅人建立了众多城市国家（城邦）； 市 雅
在玛雅人国家中，氏族首领、祭司和 遗 文
贵族等构成统治阶级，最高首领兼掌 址 明
政治和军事大权，以祭司为顾问。广
撒哈拉以南非洲，又称“黑非洲”，泛指撒哈拉中部以南的非 洲。……公平地讲，非洲黑人文明是世界文明极富特点的一部分， 对世界文明做出了应有的贡献，但却是发展比较缓慢的一部分。在 物质文明方面，长期停滞在锄耕农业，甚至没有发展犁耕农业，在 精神文明方面，非洲黑人传统文明没有留下众多的思辨性的哲学和 论文著作。非洲黑人传统文明发展滞后的原因，用种族主义理论来 解释是站不住脚，而是撒哈拉以南非洲的自然条件，黑人社会的内 部机制和外界交往不发达共同作用所使然。
一、美洲文明开端——印第安人
美洲印第安人是富于创造性的勤劳的人民，他们在 漫长的岁月中，驯化了多种野生动物，培育出大量的农 作物，……当今世界广泛生产的玉米、马铃薯、番茄、 可可、咖啡、向日葵、辣椒、花生、烟草、橡胶等几十 种农作物，都来自美洲印第安人创造性的劳动。……美 洲印第安人很早就懂得了养蜂和驯化野生动物。他们培 育出了火鸡、鸭、鸽和鹅等家禽。此外还培育出了像愈 疮木那样可以健身治病的药草和植物1200多种，丰富 了人类医药宝库。
9
2、西非王国更替——加纳
加纳本身并非黄金产地，但国王们设法从尼日尔河 和赞比亚河等地获得黄金，从而控制了黄金贸易， 加纳也因此成为西非最重要的黄金贸易中心。阿拉 伯商人骑着骆驼穿过沙漠来到加纳，用马匹和手工 业品换取加纳的黄金、象牙和奴隶。随着阿拉伯人 活动的增多，伊斯兰教的影响扩大。 13世纪，因受到撒哈拉沙漠游牧民的侵扰，加纳 逐渐衰落，马里开始兴起。
古玛雅城市遗址
（2）政 治
建立众多城市国家（城邦），阶级关系明显。
城玛
玛雅人建立了众多城市国家（城邦）； 市 雅
在玛雅人国家中，氏族首领、祭司和 遗 文
贵族等构成统治阶级，最高首领兼掌 址 明
政治和军事大权，以祭司为顾问。广
第5课 古代非洲与美洲 课件(21张PPT)
罗埃已经达到了很高水平，纺织品出口成为麦罗埃财富的主要来源之
一。
——郑家馨《一方水土养育一方文明：非洲文明之路》
考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前
1000-前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到
埃及。
——希林顿《非洲史》
区域 文明地区 存在时间 国家形态 统治特征或文明成果
——普雷斯科特《秘鲁征服史》
玛雅文字
印加结绳记事
墨西哥人（注：即阿兹特克人）和秘鲁人（注：即印加人），
在他们的各自的文明的特点上互不相同，似乎可能的是，他们彼此不 知道对方的存在……他们提供了这样一个意义重大的例证：即人类的 思想可以采取不同的方向，从黑暗中奋力挣脱出来，走向光辉灿烂的 文明。思考：你觉得它们之间的交往密切吗? 为什么？我们是否
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
玛雅文化惊鸿一瞥
玛雅石柱
奇钦伊察古天文观象台
库库尔坎古金字塔
库库尔坎金字塔建于10世纪，四 方对称，底长55.3米，高为24米， 四边棱角分明。整座塔呈阶梯形， 共有9层，向上逐层收缩。
残暴的阿兹特克人
阿兹特克人祭祀场景
他们曾经：在一年中杀了5万人，当做献 给神灵的祭品；在一个庆祝特诺奇蒂特兰的 神庙落成的派对上，他们用了2万活人祭 品…… ——泰瑞·狄利《狂暴易怒的阿兹特克人》
第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
伦巴
踢踏
桑巴
摇滚乐
爵士乐
蓝调
一、时空定位——古代美非
班 图 人
印 第 安 人
时间轴
阿克苏姆
古 代
摩加迪沙 等
非
加纳、马
洲
里、桑海
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第5课 古代非洲与美洲(共22张ppt)
（三）非洲王国的特点
重点探讨 阅读材料并结合教材思考古代非洲文明的基本特点
相关史料
撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接 大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与 沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原因就在此……沿尼罗河上游是苏德 沼泽，曾在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平 直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧 洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美 洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。 甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。
2.畜牧业：驯养牛， 引进绵羊、山羊
3.手工业：冶铁技术
4.对外贸易发展
班图人
【自主梳理】 2.古代非洲文明代表的基本概况
区域 东非
国家 阿克苏姆 摩加迪沙等
时间
4世纪 达到鼎盛 10—15 世纪
国家形 态
概况
地域广大 的王国
—
城市国 园艺业、广泛使用奴隶、 家 对外贸易发达、城市繁荣
西非 南非
加纳、马 里、桑海
思想学术上：统治者重视文化教育，学术兴盛，人才—众—据多李安山《非洲古代王国》整理
材料三：大学培养出的一批文人，可以组成有效的帝国官僚机构……桑海帝国比前两个帝国更复杂。 全国明确划为几个省，每个省设一名长期任职的省长。帝国还有早期职业军队，甚至还有几个部， 分管财政、司法、国务、农业等。
政治上：国家行政架构相对完善，分工明确—，—据提【升美行】政斯效塔夫率里阿诺斯《全球通史》整理
海
津巴布韦
时间
特征
公元前后兴起，4世 信仰基督教；从事农牧业；国际贸易
课件 第5课 古代非洲与美洲 中外历史纲要 幻灯片 高中历史 高考历史
——斯塔夫里阿诺斯.全球通史（2005年版）第313页
根据材料三分别概括二者观点？
观点1认为非洲文明是封闭的、与世隔绝的； 观点2认为非洲文明是开放的、与外界有联系。
材料四：撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之 下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相 互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原 因就在此……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个 可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非 洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非 洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美洲 被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大 陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。
二、古代美洲文明
阿兹特克文明
玛雅文明
印加文明
二、古代美洲文明
阅读教材“古代美洲文明”，完成下列标表格
区域 中美
文明
时间
玛雅文明 ？--15世纪中
国家 形态
其他特征、成果
城市国家 金字塔庙宇、20进位制、 表意文字 、复杂历法
中美
阿兹特克 文明
南美 印加文明
14---16世纪 13---16世纪
结构松 散王国
第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
学习目标
课程标准
核心素养
1.了解中古时期非洲 1.（时空观念）掌握中古时期非洲与美洲文明的状况，勾勒时
和美洲的社会状况。 间线索、强化时空观念，初步形成宏观认识。
2.认识中古时期世界 2.（史料实证与历史解释）通过相关史料探究，理解古代美洲
各区域文明的多元 文明成就；分析印第安文明衰落的原因。
根据材料三分别概括二者观点？
观点1认为非洲文明是封闭的、与世隔绝的； 观点2认为非洲文明是开放的、与外界有联系。
材料四：撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之 下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相 互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原 因就在此……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个 可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非 洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非 洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美洲 被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大 陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。
二、古代美洲文明
阿兹特克文明
玛雅文明
印加文明
二、古代美洲文明
阅读教材“古代美洲文明”，完成下列标表格
区域 中美
文明
时间
玛雅文明 ？--15世纪中
国家 形态
其他特征、成果
城市国家 金字塔庙宇、20进位制、 表意文字 、复杂历法
中美
阿兹特克 文明
南美 印加文明
14---16世纪 13---16世纪
结构松 散王国
第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
学习目标
课程标准
核心素养
1.了解中古时期非洲 1.（时空观念）掌握中古时期非洲与美洲文明的状况，勾勒时
和美洲的社会状况。 间线索、强化时空观念，初步形成宏观认识。
2.认识中古时期世界 2.（史料实证与历史解释）通过相关史料探究，理解古代美洲
各区域文明的多元 文明成就；分析印第安文明衰落的原因。
第5课 古代非洲与美洲(教学课件)-高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册
桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙
14世纪，摩洛哥旅行家依本·白图泰对 摩加迪沙有如下描绘：
（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人 有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多 绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的 布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运 销埃及等地。
——（摩洛哥）伊本·白图泰著《伊本·白图泰游记》
………… 这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在 着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的 大陆”。到1865 年美国南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地 区为人们所知晓。甚至到1900 年时，大约还有四分之一大陆未被开发。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
班图人扩张路线图
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
2.古代东非文明 (1)阿克苏姆王国
公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏 姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一 度成为地区强国。
阿克苏姆方尖碑
古代非洲的国家
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
2.古代东非文明 (2)东非沿海诸国（10——15世纪）：
撒哈拉以南非洲地形图
非洲人种分布图
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
1.非洲文明的开端——班图人
人们时常认为非洲的农业技术是从欧 亚大陆引进的。……考古研究标明，非洲 许多地区早在公元前就开始开采铁矿，就 掌握了冶铁知识。……公元前2世纪到5世 纪期间，冶铁技术通过已学会使用铁的班 图农民传到非洲中部、东部和南部的大部 分地区。……包有铁头的锄和装有铁头的 斧使农业有可能扩展到非洲的森林地带。
——郝名玮、徐世澄《拉丁美洲文明》
浮动园地
14世纪，摩洛哥旅行家依本·白图泰对 摩加迪沙有如下描绘：
（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人 有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多 绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的 布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运 销埃及等地。
——（摩洛哥）伊本·白图泰著《伊本·白图泰游记》
………… 这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在 着反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的 大陆”。到1865 年美国南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地 区为人们所知晓。甚至到1900 年时，大约还有四分之一大陆未被开发。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
班图人扩张路线图
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
2.古代东非文明 (1)阿克苏姆王国
公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏 姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一 度成为地区强国。
阿克苏姆方尖碑
古代非洲的国家
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
2.古代东非文明 (2)东非沿海诸国（10——15世纪）：
撒哈拉以南非洲地形图
非洲人种分布图
二、古代非洲文明——沙漠和海洋的“共育”
1.非洲文明的开端——班图人
人们时常认为非洲的农业技术是从欧 亚大陆引进的。……考古研究标明，非洲 许多地区早在公元前就开始开采铁矿，就 掌握了冶铁知识。……公元前2世纪到5世 纪期间，冶铁技术通过已学会使用铁的班 图农民传到非洲中部、东部和南部的大部 分地区。……包有铁头的锄和装有铁头的 斧使农业有可能扩展到非洲的森林地带。
——郝名玮、徐世澄《拉丁美洲文明》
浮动园地
2022-2023学年部编版必修中外历史纲要下册 第5课 古代非洲与美洲 课件(34张)
材料一：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，
祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。
西—方—《殖世民界者通史的》侵(王略斯德)
材料二：流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。天花比所有的枪炮消灭更 多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫 吞食人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。
文明 进程
政治 文明
精神 文明
埃及文明兴起 （前3500年左右）
埃及初步实现统一 （前3100年）
最高统治者称法老，法老被视为神在人间的代表，掌握着政 治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，设有官员分别 处理政府和地方事务。
象形 文字
神话和文 学故事
莎草纸
太阳历
金字塔
一 古代非洲文明
主要文明中心
1、东非地区 阿克苏姆 摩加迪沙 蒙巴萨 2、西非地区
加纳 马里 桑海 3、南非地区
大津巴布韦
桑给巴尔
一、古代非洲文明 1.古代非洲主要居民： 尼格罗人（黑人）
尼格罗人
苏丹尼格罗人 班图尼格罗人
苏丹尼格罗人（撒哈拉沙漠以南两河一湖地区， 即尼日尔河——乍得湖——尼罗河中上游，西 起大西洋沿岸，东至埃塞俄比亚高原西侧。） 班图尼格罗人（分布在苏丹尼格罗人以南广大 地区，是赤道非洲和南部非洲各国的基本人种， 也是非洲人口最多最具代表性的种族。）
新时代
中国帮助多个非洲 国家走出贫困
1971年
中国重返联合国， 非洲“黑人兄弟” 发挥了重要作用
二、古代美洲文明
古代美洲的印第安人创造 了灿烂的文明，独立培育出很 多其他大陆没有的农作物，包 括马铃薯、玉米、番茄和花生 等。在农业和贸易发展的基础 上，印第安人在中美洲、南美 洲创造了玛雅、阿兹特克和印 加文明。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第5课 古代非洲与美洲(共31张ppt)
阿克苏 姆王国 进入鼎
8世 纪
盛时期
11世 纪末
印加人建 立国家
13 世纪
阿兹特克 人兴起于 墨西哥
15 世纪
阿兹特克 人国家进 入鼎盛
东非沿海地区产生一系列国家
玛雅文 明衰落
主题：各自独立 多元并存
加纳/马里/桑海
西非 东非
大津巴布韦
南非
阿克苏姆
沿海国家
文明发展 多样性 不平衡性
玛雅文明 阿兹特克文明
印加文明
古代非洲文明
古代美洲文明
农业文明/冶铁技术/ 手工技艺/黄金贸易/ 奴隶制度/中央集权/
农业文明/神庙建筑/ 城市国家/世袭权力/ 部落制度/帝国统治/
壹
古代非洲
1、非洲文明的开端
（1）地位： 非洲是古代农业一个重要的发源地。
（2）主要居民： 班图人
（3）文明成果： ①农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 ②畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等； ③冶铁业： 掌握了冶铁技术。
（2）代表国家：津巴布韦
（3）文明概况：巨石建筑
大津巴布韦遗址鸟瞰图
大津巴布韦” 在班图语中意为“ 石头城”。 在公 元13-15世纪，曾 是南部非洲古王国 的都城，遗址1877 年被西方人发现。
课堂拓展 中非交往源远流长
汉武帝曾遣使前往 元朝汪大渊可能到过今摩洛哥和 1971年中国重返联合国，非洲 黎靬（亚历山大城） 东非沿海地区，撰写《岛夷志略》 “黑人兄弟”发挥重要作用
撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接大道。 历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸 民族的相互影响，其原因就在此……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了 一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接 近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上 何以存在反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一 块“黑暗的大陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发.
统编版必修中外历史纲要下 古代非 洲与美洲 (43张)
非洲
班图人
美洲
羊驼
石器、青铜器
古代非洲与美洲文明
区域
民族
培育的农作物
牲畜
工具类型
非洲 美洲
班图人 印第安人
甜高粱、 西瓜、棉花
马铃薯、玉 米、蕃茄、 花生
牛、绵羊、 山羊
羊驼
铁器
石器 青铜器
印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土 著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北 美洲各国。
非洲传统文明是丰富多彩、斑驳陆离的。有人认为非洲文明是开放的， 阅读材料并结合所学，举例说明外部联系和内部关系。
材料一 在欧洲扩张之前的时期中，非洲绝不是与世隔绝的，自7世纪以 来，外部联系和内部关系开始增多。
——斯塔夫里阿诺斯.全球通史（2005年版）第313页 材料二 公元1世纪，基督教传入非洲，成为阿克苏姆王国国教。
与古代 非 洲文明受到外来影响不同，古代美洲文明完全是印第安 人在没 有 受到任何外来影响的情况下 ， 独立发明农业，在手 工 业 、 贸 易发展基础上创造出来的,手工业有陶器 、 武器制造 ， 并且能够用金、 银、铜和锡等金属制造合金。贸易的物品包括棉布、蜂蜜 和奴隶等。
区域
民族
培育的农作物
牲畜
工具类型
外部联系： 伊斯兰教、基督教传入非洲，影响非洲历史文化发展； 10-15世纪东非国家发展环印度洋对外贸易，8-15世纪西非诸帝国控制 穿越撒哈拉沙漠的贸易，1324年，曼萨·穆萨带领商队前往麦加朝圣。 内部关系： 西非居民班图人扩展到撒哈拉以南地区，7-9世纪成为当地主要居民。
有人认为非洲文明是封闭的、与世隔绝的。阅读材料，分析地理环境对非洲 历史的影响。
印第安人培育出的农作物为人类社会的生存和繁衍作出了重要贡 献。
第5课古代非洲与美洲(教学课件)高一历史教学课件(中外历史纲要下册)
穆萨统治的25年，是 马里帝国的黄金时代 。其疆土从撒哈拉沙 漠边缘的廷巴克图， 一直延申到大西洋 1324年，穆萨带领庞 大商队前往麦加朝圣 ，其中用100头骆驼驮 黄金 。到开罗后，他 分发黄金，导致当地 金价下降。
（3）桑海
①兴衰：攻灭马里，确立在西非霸主，16世纪达 于极盛，16世纪末衰落。 ②统治：
古代非洲与美洲有 着悠久历史和灿烂 文化，同亚欧文明 共同展现了世界文 明的多元面貌。世 界文明具有多元性 、不平衡性，但是 都共同推动了人类
文明的进步。
1、20世纪的考古学家发现，乌干达西部的铁器时代遗址同津巴布韦的铁器
时代遗址的相似处非常惊人，这不仅仅是一种偶合，而且可以说（两地的古
代文化）是在同一个树干上长出来的。导致两地古代遗址惊人相似的因素最
吐 出 长 舌 的 蛇 形 唇 饰
“浮动园地”
“浮动园地”是一些在湖底丛生的杂 草上面铺垫上湖土、由生长的杂草固定在 湖底的浮岛。每次播种之前，农民们都要 挖些新的湖土，铺在“浮动园地”上，因 此其表面随着一次次耕种而不断增高。“ 浮动园地”使阿兹特克人口和财富不断剧 增。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
番茄、花生等其他大陆没有的农作物； （又称爱斯基摩人）外的所有美
②创造了灿烂的文明，如玛雅、阿兹 洲土著的统称，并非单指某一个
特克和印加文明。
民族或种族。印第安人分布于南 美洲主要文明分布
美洲和北美洲各国。《全球通史
∙从史前史到21世纪》
二、古代美洲文明 2.玛雅文明（公元前10世纪-公元15世纪中叶衰落）
。
盐来自北方，黄金来自南方，白
银源自白人的国度，但神的教诲 和智慧的珍宝只能在廷巴克图找 到。 —西非谚语
廷巴克图历史上是贸易和文化中心 ，是古代西非和北非骆驼商队必经 之地，也是伊斯兰文化向非洲传播 的中心。它享有“苏丹的明珠”、 “神秘的通布图”、“荒漠中的女 王”之美称，是马里历史上最悠久 的一个古城。
2024届高考历史一轮总复习必修中外历史纲要下第二单元第5课古代非洲与美洲课件
(1)根据材料概括指出影响古代玛雅人宇宙观与思维方式的主 要因素。
(2)根据材料并结合所学知识，概括玛雅宗教的特点，并概述 玛雅宗教发展的表现。
答案：(1)发达的农耕文明的影响；对时间观念的重视；统治 者维护政权的需要；宗教的发展。
(2)特点：自然崇拜和多神教，将各种自然形象人格化和神秘 化，造就了诸神及其化身的众多神灵。表现：在前古典时期，玛 雅产生了祭司和神庙；古典时期，祭司成为高度职业化的特权阶 层，神庙遍及各地；后古典时期起，偶像崇拜和人祭畸形发展。
【深化拓展】印第安文明的成果对现代人类生活产生的影响
(1)玉米是重要的高产粮食作物，马铃薯、西红柿是常食用的 蔬菜，可可是世界上三大饮料之一，烟草目前还拥有一定的消费 人群。奎宁、洋地黄等药物为各国医药界普遍使用。这些都极大 地丰富了人类的物质生活，并成为今天世界各国人民物质生活中 不可或缺的物品。
①制造出精美的陶器，发明了独特的文字
文化 ②用复杂的历法纪年，采用 20 进制，知道“___零_____”的
概念
2.阿兹特克文明 (1)概况：14 世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。16 世纪 初，国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。 (2)政治：上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的 _部__落__首__领___管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。 (3)经济：经济基础是农业，他们发明了“_浮__动__园__地__”；都城 特诺奇蒂特兰，其全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通 运输。
同一个文化圈。这表明玛雅文明的特点是( )
A.多元一体性
B.地域发展平衡性
C.发展曲折性
D.连续未有中断性
解析：选 A。玛雅文明由数以百计的城邦组成，体现了多元 的特点，但玛雅各邦在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上却属
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中外历史纲要下 第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
一、教材分析
• 本课第5课古代非洲与美洲是中外历史纲要下册第二单元的最后一课，第 二单元中古时期的世界，介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。共有 三课，即第3课中古时期的欧洲、第4课中古时期的 亚洲和第5课古代非洲 与美洲。
• 本单元前两课讲述了中古时期欧洲和亚洲文明概况，本课通过对古代非洲 与美洲丰富文明的介绍，可以进一步反映世界文明的多元面貌。
二、处理思路
• 本课内容初中教材没有涉及，对学生而言相对陌生，教学过程应注意 激发学生兴趣由浅入深。同时要密切结合地图和时间轴引导学生从时 空上明确各文明各国家所处位置以及大致时间，并适当与所学中国历 史进行对比、联系，以加深印象。
• 本课涉及的国家比较多，各国情况又比较类似，容易混淆，要适当进 行区分对比学习，可以采用表格形式。
的多元面貌。
五、教学过程
导入
2018年中非合作论坛
第5课 古代非洲与美洲
一、时空感悟 任务一：在课本地图标出主要国家并
在旁边注明该国家存在的大致时间。
二、文明掠影
任务二：完成表格--非洲古代文明概况，回答思 考点问题。
任务三 完成表格-古代非洲与美洲 任务四 完成表格—古代美洲文明，回答思考 点问题
• 本节课内容由两部分组成，第一部分非洲古代文明，主要叙述古代非洲历 史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础 上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加 纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程 中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。第二部分 古代美洲文明，围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农 业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的 成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。
88——1135世世纪纪初加纳 1加3—纳15世马纪里马里 桑海 15—16世纪桑海
10-15世纪东非 沿海产生一系列国家
14-15世纪大津巴布韦 进入鼎盛
13—16世纪前期 印加文明
时间 约500—700年
重大史事 加纳帝国崛起
时间 公元1300年
重大史事 马里征服加奥（桑海人王国）
公元1076年 13世纪前期
任务二：根据材料并结合课文内容，完成表格-----非洲古代文明概况，同 时回答课本思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
区域 东非 西非 南非
国家 阿克苏姆 摩加迪沙等
存在、兴盛 时间 4世纪
10--15世纪
加纳、马里、 8--15世纪 桑海
大津巴布韦
14--15世纪
国家形态 地域广大的 王国 城市国家
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
东非：城市国家，园艺业和环印度洋贸易发达，受伊斯兰教影响； 西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权，经济上发 展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。
印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土 著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北 美洲各国。
【学业要求】
• 学习本模块之后，学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、历 史人物、历史现象等发生或存在的时间和地点、原因和结果；能够 知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发 展的重要证据，并能够开始使用资料作为证据来检验自己对历史问 题的解答；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系， 以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综 合；……感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自 信心；能够以开放的心态，认识到世界各地区、各民族共同推动了 人类文明的进步，初步具有世界意识。
——伊本白图泰《伊本白图泰游记》 材料2：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着《古兰经》学 校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事高深研究， 自由出入穆斯林世界的其他大学……此外，西非帝国的行政管理较为先进， 其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。
中央集权大 帝国
地域广大的 王国
其他特征
外贸兴盛 文化繁荣
Байду номын сангаас外贸兴盛
官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣
巨石 建筑群
材料1：［摩加迪沙］是一个大得没边的城镇。它的居民有很多骆驼和绵 羊，他们每天要杀上百头骆驼。它的居民是有能力的商人。这座城市有无 与伦比的手工制作的布匹，这些布匹以这个城市命名，被运到远至埃及和 其他地区。
四、学习目标
• 1.能在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家（文明）的地理 位置，了解其大致时间；；
• 2.阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲 文明的主要成果和特点；认识古代非洲与美洲文明对人类的贡献。
• 3.能结合史料尝试解释有关文明出现和消失的原因； • 4. 概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明
加纳被迫皈依伊斯兰教 马里帝国崛起征服加纳
公元1469年 公元1591年
加奥王国扩张成桑海帝国 桑海被一支摩洛哥军队征服
任务一：根据材料并结合课文，在课本地图《古代非洲的国家》和《美洲文明分布示意 图》上标出主要国家并在旁边注明该国家存在的大致时间，了解各国家存在的先后顺序。
古代美洲
二、文明掠影
• 教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点， 如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课 堂可做适当铺垫以供学生探究。
• 作为本单元最后一课，应该对前面内容进行小的总结，帮助学生宏观 把握整个单元。
三、课标要求
• 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化， 以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的 多元面貌。
三、谜团浅探 探究任务：印第安文明衰亡的原因？
小结：中古时期欧洲、亚洲、非洲与美洲的各自历史发展状况
一、时空感悟
古代非洲文明
马里帝国 桑海帝国
加纳帝国
阿克苏姆王国
大津巴布韦
古代美洲文明
阿兹特克 玛雅文明 文明
印加文明
4世纪阿克苏姆 王国进入鼎盛
4—15世纪中期玛雅文明
14—16世纪前期 阿兹特克文明
第5课 古代非洲与美洲
一、教材分析
• 本课第5课古代非洲与美洲是中外历史纲要下册第二单元的最后一课，第 二单元中古时期的世界，介绍了中古时期（5-14世纪）的世界历史。共有 三课，即第3课中古时期的欧洲、第4课中古时期的 亚洲和第5课古代非洲 与美洲。
• 本单元前两课讲述了中古时期欧洲和亚洲文明概况，本课通过对古代非洲 与美洲丰富文明的介绍，可以进一步反映世界文明的多元面貌。
二、处理思路
• 本课内容初中教材没有涉及，对学生而言相对陌生，教学过程应注意 激发学生兴趣由浅入深。同时要密切结合地图和时间轴引导学生从时 空上明确各文明各国家所处位置以及大致时间，并适当与所学中国历 史进行对比、联系，以加深印象。
• 本课涉及的国家比较多，各国情况又比较类似，容易混淆，要适当进 行区分对比学习，可以采用表格形式。
的多元面貌。
五、教学过程
导入
2018年中非合作论坛
第5课 古代非洲与美洲
一、时空感悟 任务一：在课本地图标出主要国家并
在旁边注明该国家存在的大致时间。
二、文明掠影
任务二：完成表格--非洲古代文明概况，回答思 考点问题。
任务三 完成表格-古代非洲与美洲 任务四 完成表格—古代美洲文明，回答思考 点问题
• 本节课内容由两部分组成，第一部分非洲古代文明，主要叙述古代非洲历 史，古代非洲发展出带有地域特色的农业，在农业和对外贸易发展的基础 上，在东非出现阿克苏姆王国和摩加迪沙等文明古国，在西非先后崛起加 纳、马里和桑海等大国，着重介绍了东非沿海国家和西非等国在文明进程 中深受对外贸易的影响，在南非则简要介绍了大津巴布韦国家。第二部分 古代美洲文明，围绕古代美洲印第安文明展开。先后介绍了玛雅文明在农 业、建筑、文字、数学等方面的成就；阿兹特克文明在农业和城市建设的 成就；印加文明在帝国行政管理等领域的成就。
88——1135世世纪纪初加纳 1加3—纳15世马纪里马里 桑海 15—16世纪桑海
10-15世纪东非 沿海产生一系列国家
14-15世纪大津巴布韦 进入鼎盛
13—16世纪前期 印加文明
时间 约500—700年
重大史事 加纳帝国崛起
时间 公元1300年
重大史事 马里征服加奥（桑海人王国）
公元1076年 13世纪前期
任务二：根据材料并结合课文内容，完成表格-----非洲古代文明概况，同 时回答课本思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
区域 东非 西非 南非
国家 阿克苏姆 摩加迪沙等
存在、兴盛 时间 4世纪
10--15世纪
加纳、马里、 8--15世纪 桑海
大津巴布韦
14--15世纪
国家形态 地域广大的 王国 城市国家
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考点：东非和西非国家各有哪些主要特点？
东非：城市国家，园艺业和环印度洋贸易发达，受伊斯兰教影响； 西非：多为内陆帝国，政治上注重扩张征服、实行中央集权，经济上发 展对外贸易；文化上受伊斯兰教影响。
印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土 著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北 美洲各国。
【学业要求】
• 学习本模块之后，学生能够了解中国和世界上重要的历史事件、历 史人物、历史现象等发生或存在的时间和地点、原因和结果；能够 知道历史遗迹、考古发现、从古代到现代的各种文献是了解历史发 展的重要证据，并能够开始使用资料作为证据来检验自己对历史问 题的解答；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系， 以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综 合；……感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自 信心；能够以开放的心态，认识到世界各地区、各民族共同推动了 人类文明的进步，初步具有世界意识。
——伊本白图泰《伊本白图泰游记》 材料2：伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着《古兰经》学 校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事高深研究， 自由出入穆斯林世界的其他大学……此外，西非帝国的行政管理较为先进， 其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。
中央集权大 帝国
地域广大的 王国
其他特征
外贸兴盛 文化繁荣
Байду номын сангаас外贸兴盛
官僚政治 外贸兴盛 文化繁荣
巨石 建筑群
材料1：［摩加迪沙］是一个大得没边的城镇。它的居民有很多骆驼和绵 羊，他们每天要杀上百头骆驼。它的居民是有能力的商人。这座城市有无 与伦比的手工制作的布匹，这些布匹以这个城市命名，被运到远至埃及和 其他地区。
四、学习目标
• 1.能在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家（文明）的地理 位置，了解其大致时间；；
• 2.阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲 文明的主要成果和特点；认识古代非洲与美洲文明对人类的贡献。
• 3.能结合史料尝试解释有关文明出现和消失的原因； • 4. 概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明
加纳被迫皈依伊斯兰教 马里帝国崛起征服加纳
公元1469年 公元1591年
加奥王国扩张成桑海帝国 桑海被一支摩洛哥军队征服
任务一：根据材料并结合课文，在课本地图《古代非洲的国家》和《美洲文明分布示意 图》上标出主要国家并在旁边注明该国家存在的大致时间，了解各国家存在的先后顺序。
古代美洲
二、文明掠影
• 教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点， 如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课 堂可做适当铺垫以供学生探究。
• 作为本单元最后一课，应该对前面内容进行小的总结，帮助学生宏观 把握整个单元。
三、课标要求
• 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化， 以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的 多元面貌。
三、谜团浅探 探究任务：印第安文明衰亡的原因？
小结：中古时期欧洲、亚洲、非洲与美洲的各自历史发展状况
一、时空感悟
古代非洲文明
马里帝国 桑海帝国
加纳帝国
阿克苏姆王国
大津巴布韦
古代美洲文明
阿兹特克 玛雅文明 文明
印加文明
4世纪阿克苏姆 王国进入鼎盛
4—15世纪中期玛雅文明
14—16世纪前期 阿兹特克文明