自然地理环境的整体性省优质课说课课件

大尺度范围
黄土高原
植被的变化会导致其它哪些自然地理要素发生变化？
砍 过 开 伐 度 垦 森 放 荒 林过度放牧 牧 地
水文变化 水 土 流 失 加 剧 地貌变化 土壤侵蚀 植被退化 气候变化
含沙量大，季节变化大 侵蚀沟谷，沟壑纵横 表土流失，肥力下降 覆盖率降低，逐渐消失 蒸发加剧，趋于干旱
砍 伐 森 林
一、教材分析
知识与技能 过程与方法
理解自然地理环境的整体 性及各要素的相互作用
2.学习目标
通过实验和合作探究，提高 学生的分析能力和归纳能力， 培养学生的合作意识。
情感态度和价值观 通过学习本节，培养学生利用自然要做到统筹兼顾的意识。
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一、教材分析
3.教学重点和难点
【解
析】试题以区域图为载体，重点考查学生对区域地理问题的分析探讨能力，回答 本题时必须运用地理环境的整体性原理，即径流量减少导致下游土地盐碱化 和荒漠化加剧，进而造成气候更加干旱，植被更加稀少等，各种因素相互影 响、相互制约。
【参考答案】径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水 来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；海水入侵， 海岸线侵蚀加剧；湿地减少，影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更 加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。
植被---土壤
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情况2：
假设两个小土堆都没有植被，坡度不同，从同一高度把 一杯水倒下，哪个小土堆水土流失会严重一些？又为什 么？
地形---土壤
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假设有两个一模一样的小土堆都没有植被，请同学们适 当改变条件来模拟气候中的降水对土壤的影响？
高一地理必修一第三章第二节
自然地理环境的整体性
息县三高 武云召
教材分析 教法分析
a
学法指导 教学过程
板书设计
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节内容在整个知识系统中起到承前 启后的作用：对自然地理知识的总结、 归纳。是今后人文地理、区域地理学 习的理论基础，是正确处理“人地关 系”的理论依据
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气候---土壤
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表现1：每一要素都是作为整体的一部Fra Baidu bibliotek，与 其他要素相互联系和相互作用。
透系 地 ，、 理 构相 环 成互 境 一制 各 个约 要 有和 素 机相 相 整互 互 体渗 联
举例应证
青藏高原的牦牛
奔腾的黄河水
两极的冰川
亚马逊的雨林
4.体验合作，探究难点
不明白一个道理
2.展示目标，明确方向
教学目标：
1.理解自然地理环境的整体性 2.举例说明地理环境各要素的相互作用
3.实验推理，突破重点
小尺度范围
思考回答图片中 自然地理环境由 那些要素组成？
生物（植物） 土壤、大气、 水文、地形
穿过息县的淮河
情况1：
假设同样大小的两个小土堆，一个没有植被，另一个有 植被。从同一高度把一杯水倒下，那个小土堆水土流失 会严重一些？为什么？
五、课堂小结和板书设计
地理 环境
组 成 要 素
互相联系 互相作用
有机的 整体
自然地理环境的整体性
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3.图14为R河流域及周边地区图。结合材料回答下列问题。
R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深 度达1600m。R河中下游地区年降水量约为 250-500mm，下游地区年降水量一般不是 100mm。甲国在R河干支流上修建了近百座 水库和引水工程。促进了该国西部的城市和 工农业的发展。运用地理环境整体性的原理， 分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。 (13分)
各要素之间的相互联系
难点
1.地理环境的整体性 及表现 2.自然地理环境各要 素的相互作用
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重点
二、教法分析
实验教学法
合作探究式教学法
多媒体辅助教学手段
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三、学法分析
1.学情分析
优势：思维活跃，求知欲强，好奇心大， 积极性高。劣势：分析解决实际问题的能 力依然较弱 ;区域地理知识较薄弱。
2.学法指导
通过观察实验 ，合作探究等方式获取知识
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四、教学过程
1
导入新课，提出疑惑 展示目标，明确方向
2
3
实验推理，突破重点 体验合作，探究难点
4
5
课后锤炼，承上启下
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1.导入新课，提出疑惑
发菜产于中国内蒙古、宁夏回等省的干旱和 半干旱地区 。是一种食物。因跟“发财”谐 音 ，满足了人们图吉利的心理 ，所以港、澳、 台同胞和海外侨胞特别喜欢它，不惜以重金购 买馈赠亲朋或制作佳肴。 从八十年代初至今 ，每年都有大批农民涌 入内蒙古草原搂发菜，国家每年因搂发菜造成 的环境经济损失近百亿元，而发菜收益仅几千 万元。涉足草原面积2.2亿亩，草原植被受到大 面积破坏，原本十分脆弱的生态环境进一步恶 化，加速了草原沙化和一些珍稀物种的灭绝。 对黄河中上游地区乃至国家的环境安全 产生了 严重的负面影响。 搂发菜显然弊大于利，为什么人们没有停止？
植被 破坏
开垦坡地
黄土高原地理环境各要素变化示意图
以黄土高原为例，阐述植被破坏会导致黄河下游 地区环境要素发生什么具体变化？
表现2：某一要素的变化，会导致其它要素甚至 整体的改变,还会影响其它地区的地理环境。
5.课后锤炼，承上启下
1.地理环境的整体性表现在：①地理环境各要素相互联系、 相互作用 ②地理环境各要素中构成一个整体，但它们是独 立存在与发展的 ③某一要素的变化，会导致其他要素甚至 整个环境状态的变化 ④各要素对环境影响作用是相同的 （ ） D A．①② B．①④ C．②④ D．①③ 2. .“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生 态系统的 ( ) A．物质循环关系 B．能量流动关系 A C．生态金字塔关系 D．食物链关系