《景泰蓝的制作》教案设计
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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景泰蓝的制作 教案教学设计
景泰蓝的制作教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解景泰蓝的制作工艺及其历史背景。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的动手能力。
3. 引导学生通过观察、实践、思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 景泰蓝的定义：介绍景泰蓝是一种我国古老的传统手工艺品，属于金属工艺。
2. 景泰蓝的历史：介绍景泰蓝的起源和发展历程。
3. 景泰蓝的制作工艺：介绍景泰蓝的制作流程，包括设计、制图、掐丝、点蓝、烧制等环节。
4. 实践操作：学生动手制作简单的景泰蓝工艺品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解景泰蓝的制作工艺，培养学生动手实践能力。
2. 教学难点：景泰蓝制作过程中掐丝、点蓝的技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景泰蓝的定义、历史和制作工艺。
2. 演示法：展示景泰蓝制作过程，引导学生动手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论景泰蓝制作过程中的问题，培养团队协作精神。
4. 创新实践法：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，提高创作能力。
五、教学准备：1. 教具：景泰蓝工艺品样品、制作工具、材料（如铜丝、釉料等）。
2. 设备：烤箱、工作台、放大镜等。
3. 教学资源：相关景泰蓝制作的视频、图片等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示景泰蓝工艺品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解景泰蓝的定义和历史：介绍景泰蓝是我国古老的传统手工艺品，起源于何时，有何特点。
3. 讲解景泰蓝的制作工艺：详细讲解景泰蓝的制作流程，包括设计、制图、掐丝、点蓝、烧制等环节。
4. 演示制作过程：展示景泰蓝制作过程，让学生直观地了解制作方法。
5. 学生动手实践：引导学生分组进行景泰蓝制作，教师巡回指导。
6. 小组讨论：让学生在制作过程中互相交流，讨论遇到的问题，共同解决问题。
7. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，提高创作能力。
8. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
七、教学评价：1. 学生动手能力：观察学生在制作过程中的动手能力，是否能熟练掌握制作技巧。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的金属工艺品，以铜为胎，采用金、银、铜等金属丝掐制成各种图案，再填充色彩，经过高温烧制而成的工艺品。
1.2 讲解景泰蓝的历史起源和发展：景泰蓝起源于我国元朝，明清时期达到鼎盛，被誉为“铜器之冠”。
1.3 分析景泰蓝的艺术特点：色彩鲜艳、图案丰富、制作工艺精湛。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜胎、金属丝（金、银、铜）、釉料、助溶剂等。
2.2 讲解金属丝的加工方法：掐丝、焊接、打磨等。
2.3 介绍制作景泰蓝所需的工具：镊子、剪刀、焊枪、磨具等。
第三章：景泰蓝的基本制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制胎、掐丝、填充色彩、烧制、打磨、镀金等。
3.2 演示景泰蓝的基本制作方法：掐丝、焊接、填充色彩、烧制等。
3.3 分析景泰蓝制作过程中的注意事项：如焊接的牢固度、色彩的搭配、烧制的温度等。
第四章：景泰蓝的艺术创作4.1 讲解景泰蓝艺术创作的要点：主题选定、图案设计、色彩搭配等。
4.2 引导学生进行景泰蓝艺术创作：提供创作主题，让学生结合自身喜好进行图案设计，并选择合适的色彩搭配。
4.3 分析优秀景泰蓝艺术作品的欣赏：讲解其设计理念、制作工艺、艺术价值等。
第五章：景泰蓝制作的实践操作5.1 组织学生进行景泰蓝制作实践：分组进行，每组选定一个主题，分工合作完成一件景泰蓝作品。
5.2 指导学生进行实践操作：从制胎、掐丝、填充色彩到烧制等环节，逐一进行指导。
5.3 对学生制作的作品进行评价：从设计、制作工艺、艺术价值等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
第六章：景泰蓝制作技巧提升6.1 分析景泰蓝制作中的高级技巧：讲解如何提高掐丝的精准度，如何处理胎体与丝的结合，以及如何进行精细的填充色彩。
6.2 演示高级技巧的应用：通过实际操作展示如何运用高级技巧制作出更为复杂和精细的图案。
6.3 学生实践与指导：学生在专员指导下尝试应用高级技巧，并对过程中遇到的问题进行分析和解决。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的中国手工艺品，也称“嵌蓝器”，是一种在铜器表面镶嵌蓝色琉璃碎片的一种技艺。
1.2 讲解景泰蓝的历史背景：起源于中国古代，尤其在明朝景泰年间达到了鼎盛，得名“景泰蓝”。
1.3 展示景泰蓝的图片，让学生了解其外观特点和艺术价值。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜器、蓝色琉璃碎片、焊接材料等。
2.2 讲解景泰蓝制作过程中所需的工具：锤子、剪刀、焊枪、焊锡等。
2.3 展示实物材料和工具，让学生直观地了解制作景泰蓝的过程。
第三章：景泰蓝的制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制作铜器、打磨铜器表面、剪裁琉璃碎片、焊接琉璃碎片、打磨焊接处、上色等。
3.2 展示制作景泰蓝的短视频，让学生更直观地了解制作过程。
3.3 引导学生讨论景泰蓝制作过程中的技巧和注意事项。
第四章：景泰蓝的制作实践4.1 学生分组，每组选定一个简单的景泰蓝制作项目，如小碗、小瓶等。
4.2 指导学生按照制作流程和工艺要求，完成选定的项目。
4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 展示不同风格的景泰蓝作品，让学生了解景泰蓝的艺术魅力。
5.2 引导学生从颜色、造型、工艺等方面评价景泰蓝作品。
5.3 学生分享自己制作的景泰蓝作品，相互评价，总结制作过程中的收获和不足。
第六章：景泰蓝的创新与发展6.1 介绍景泰蓝在历史上的创新案例，如明清时期的嵌片技术。
6.2 探讨现代景泰蓝工艺的创新方向，如新材料的应用、现代设计理念的融入。
6.3 引导学生思考如何在传承传统工艺的基础上进行创新，设计出更具现代感的景泰蓝作品。
第七章：景泰蓝的成品保护与保养7.1 讲解景泰蓝成品的保护方法，如避免碰撞、避免接触腐蚀性物质、定期清洁等。
7.2 介绍景泰蓝成品的保养技巧，如使用柔软的布料擦拭、避免暴晒等。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
《景泰蓝制作》教案
互动交流
学生之间进行互动交流，分享各 自的经验和技巧，促进彼此之间 的学习和进步。
课堂参与度提升
通过分享交流环节，激发学生的 学习兴趣和积极性，提高学生的 课堂参与度，营造良好的课堂氛 围。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
景泰蓝的历史与文化 背景
与其他传统工艺的关 系及影响。
起源、发展及在历史 上的重要地位。
的装饰效果。
烧蓝与磨光
将点填好珐琅釉的胎体放入炉中 烧制，使釉料熔化并附着在胎体 上，然后进行磨光处理，使表面
光滑如镜。
03
实践操作：景泰蓝制作步 骤演示
胎体成型方法演示
讲解胎体成型的基本原理
01
向学生介绍胎体成型是景泰蓝制作的第一步，它决定了整个作
品的形状和大小。
演示胎体成型的具体操作
02
使用适当的工具和材料，展示如何制作出平滑、均匀的胎体，
展示清代景泰蓝在造型和图案设计上的创新，探讨其如何融入更 多文化元素。
古代景泰蓝首饰
通过古代景泰蓝首饰的展示，分析其在小巧精致方面的工艺特点 。
现代创新作品欣赏与创作思路探讨
01
现代景泰蓝艺术摆件
欣赏现代艺术家创作的景泰蓝艺术摆件，探讨其如何将传统工艺与现代
审美相结合。
02
景泰蓝与当代艺术的融合
分析当代艺术家如何运用景泰蓝工艺创作具有现代感的艺术作品。
其他材质工艺品概览
简要介绍金属工艺、漆器、竹木牙角雕刻等民族传统手工艺，拓宽学 生视野。
民族传统手工艺传承与发展思考
民族传统手工艺的现状与挑战
分析当前民族传统手工艺面临的困境，如技艺传承断层、市场需求 变化等。
传统手工艺的创新与发展
景泰蓝的制作教案
了解木雕的历史和流派特点， 学习木雕的基本刀法和雕刻技 巧，欣赏木雕作品的立体感和
细腻表现。
THANKS
感谢观看
文化内涵与象征意义
景泰蓝以其丰富的色彩、精美的图案 和独特的工艺，成为中华民族传统艺 术的瑰宝，象征着吉祥、富贵和繁荣 。
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统手工艺的热爱和尊重 ，增强学生的民族自豪感和文化自信 心。
03
景泰蓝制作工艺流程
设计构思与草图绘制
确定主题和风格
根据需求和喜好，确定景泰蓝制 品的主题和风格，如传统、现代
、抽象等。
绘制草图
在纸上或电脑上绘制出设计草图， 包括形状、图案、色彩等要素。
评估可行必要的调整。
胎体制作及修整技巧
选择材料
选用适当的铜质或银质材料，根 据设计要求切割成相应形状。
学生作品评价标准制定
创意性
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特 创意和个性的作品。
技术性
要求学生掌握景泰蓝制作的基本技能和工艺，如 掐丝、点蓝、烧蓝等。
美观性
要求学生注意作品的色彩搭配、造型设计和细节 处理，使作品具有艺术美感。
互动交流环节：分享创作心得
邀请几位学生代表上台分享自己的创 作过程和心得体会，包括灵感来源、 创作过程中遇到的困难和解决方法等 。
体会到了手工艺制作的艰辛和 乐趣，增强了动手能力和创造 力
拓展延伸：探索其他传统手工艺
剪纸
学习剪纸的基本技法和创作思 路，了解剪纸在不同地域和民 族中的文化内涵和艺术特色。
景泰蓝的制作完整教案
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统工艺美术的热爱和尊 重，增强民族自豪感和文化自信。
通过实践操作，培养学生的动手能力 、创新能力和审美能力。
学生基础能力评估
评估学生的美术基础
01
了解学生的绘画、造型等美术基础能力，为景泰蓝制作教学提
品，以确保质量。
釉料
景泰蓝独特的色彩效果来源于各种 釉料。选购时应注意釉料的颜色、 细度和附着力等性能指标，以及是 否环保无毒。
金银丝
用于镶嵌在铜胎上形成图案。应选 用质地柔软、延展性好的金银丝， 以便于弯曲和镶嵌。
辅助材料清单及功能说明
01
02
03
焊药
用于焊接金银丝和铜胎。 应选用熔点低、流动性好 的焊药，以确保焊接质量 。
引导学生了解并尊重传统手工 艺人的智慧和技艺。
鼓励学生将景泰蓝文化元素融 入自己的创作中，传承并发扬 光大。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
景泰蓝的基本概念和特点
包括景泰蓝的定义、历史背景、工艺特点等 。
景泰蓝制作中的关键技艺
如掐丝的技巧、点蓝的配色与烧制火候掌握 等。
景泰蓝制作的主要步骤
学生对自己的景泰蓝作品进行评价，包括作品的创意、技艺运用、色彩搭配等方面 。
下一步学习计划安排建议
针对自己在课程学习中存在的不 足，提出具体的学习计划和改进 措施，如加强理论学习、提高实
践操作能力等。
结合自己的兴趣和特长，制定个 性化的景泰蓝制作学习计划，如 深入研究某种技艺、创作特定主
题的作品等。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）掌握景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用观察、分析、推理等方法，掌握景泰蓝的制作技巧；（3）培养学生动手实践能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和保护意识；（2）感受我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感；（3）培养学生耐心、细致、精益求精的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作技巧的掌握；（2）对课文深层次含义的理解和探讨。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学习效果；2. 合作探讨法：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题；3. 观察分析法：通过观察、分析，让学生深入了解景泰蓝的制作过程；4. 实践操作法：培养学生动手实践能力，提高学生的创新精神。
四、教学准备1. 教材：高中语文教材《景泰蓝的制作》；2. 教具：多媒体设备、景泰蓝作品、制作工具等；3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观察和动手实践。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品，引导学生关注并产生兴趣，进而引入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程。
3. 课堂讲解教师讲解景泰蓝制作的基本技巧和步骤，引导学生深入理解课文内容。
4. 观察与分析教师展示景泰蓝制作工具和材料，引导学生观察、分析，掌握制作技巧。
5. 合作探讨学生分组合作，探讨景泰蓝制作过程中遇到的困难和问题，共同解决问题。
6. 实践操作学生动手实践，尝试制作简单的景泰蓝作品，培养动手实践能力和创新精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝制作的关键技巧和注意事项。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用比较、分析等方法，欣赏景泰蓝制作的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；2. 课文中的描写手法和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的细节理解；2. 运用描写手法表达景泰蓝艺术之美。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如景泰蓝作品图片、制作视频等；2. 学生预习课文，了解基本内容。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师布置学习任务，要求学生关注课文中的描写手法和技巧。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的描写手法和技巧。
教师巡回指导，引导学生关注景泰蓝制作工艺的细节。
4. 欣赏与评价教师展示景泰蓝制作视频，学生边观看边体会课文中描写手法的运用。
之后，学生分享自己的感受和心得。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点，以及课文中的描写手法和技巧。
6. 作业布置六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，思考景泰蓝在现代社会中的应用和价值；2. 学生分享自己的见闻和感悟，教师总结并强调传统文化的传承与创新。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课后练习题；2. 教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足；2. 学生提出建议和意见，共同探讨改进措施。
《景泰蓝的制作》教案
景泰蓝的制作工艺复杂，需要经过多 道工序和烧制过程，而瓷器的制作工 艺相对简单。
景泰蓝的色彩丰富多样，图案华丽精 美，而瓷器的色彩较为单一，图案也 相对简单。
05
景泰蓝的保护与传承
景泰蓝制作技艺的保护措施
建立国家级非物质文化遗产名录
01
将景泰蓝制作技艺列入国家级非物质文化遗产名录，给予其法
律保护。
分析了景泰蓝独特的色彩搭配、 图案设计和整体造型的艺术魅力 。
作业与任务布置
实践作业
学生需在家中自行寻找一件景 泰蓝制品，并撰写一篇关于该 制品的赏析文章，分析其工艺 特点和艺术价值。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 景泰蓝在现代社会的应用价值 和传承发展。
知识拓展
建议学生通过图书馆或网络资 源，深入了解景泰蓝制作工艺 的相关知识，提高自己的艺术 素养。
烧蓝
烧蓝是景泰蓝制作的第四道工 序，也是最为关键的一道工序 。
工人在特定的温度和气氛下， 将胎体和釉料进行烧制，使釉 料熔化并填充到铜丝图案中。
烧蓝工艺要求控制温度和气氛 得当，烧制时间准确，以保证 釉料熔化良好、不流不裂。
打磨与镀金
打磨与镀金是景泰蓝制作的最后两道工序。
工人在烧制完成后，对器物表面进行打磨，使其平滑、光亮，然后进行镀金处理， 增加器物的华丽感和价值感。
工人将铜丝掐成各种图案，如 花卉、动物、人物等，再用黏 合剂将其粘贴在胎体上。
掐丝工艺要求精细、准确，图 案清晰、生动，为后续点蓝和 烧蓝工序提供基础。
点蓝
点蓝是景泰蓝制作的 第三道工序，也是最 为繁复的一道工序。
点蓝工艺要求色彩搭 配得当、鲜艳，层次 分明，画面和谐、美 观。
工人将不同颜色的釉 料填入铜丝图案中， 形成各种色彩斑斓的 画面。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作精选教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和发展过程掌握景泰蓝的基本特点和分类1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的分类和基本特点景泰蓝制作的主要流程和技巧1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生更直观地了解景泰蓝的制作过程和特点分组讨论，让学生深入了解景泰蓝的分类和特点1.4 教学评估课堂问答，了解学生对景泰蓝的基本概念和特点的理解程度小组讨论，评估学生对景泰蓝分类和特点的掌握情况第二章：景泰蓝制作的基本工具和材料2.1 教学目标了解和掌握景泰蓝制作的基本工具和材料2.2 教学内容介绍景泰蓝制作过程中常用的工具和材料讲解工具和材料的选择和使用方法2.3 教学方法采用实物展示和示范操作的方式，让学生直观地了解工具和材料的使用方法学生动手实践，加深对工具和材料的理解和掌握2.4 教学评估学生实践操作，评估学生对工具和材料的掌握情况课堂问答，了解学生对工具和材料的理解程度第三章：景泰蓝的设计和绘图3.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的设计和绘图技巧3.2 教学内容讲解景泰蓝设计和绘图的基本原则和方法介绍常用的设计和绘图工具及材料3.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解设计和绘图的方法和技巧学生动手实践，加深对设计和绘图的理解和掌握3.4 教学评估学生实践操作，评估学生对设计和绘图的掌握情况课堂问答，了解学生对设计和绘图的理解程度第四章：景泰蓝的焊接和修整4.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的焊接和修整技巧4.2 教学内容讲解景泰蓝焊接和修整的基本原则和方法介绍常用的焊接和修整工具及材料4.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解焊接和修整的方法和技巧学生动手实践，加深对焊接和修整的理解和掌握4.4 教学评估学生实践操作，评估学生对焊接和修整的掌握情况课堂问答，了解学生对焊接和修整的理解程度第五章：景泰蓝的打磨和抛光5.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的打磨和抛光技巧5.2 教学内容讲解景泰蓝打磨和抛光的基本原则和方法介绍常用的打磨和抛光工具及材料5.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解打磨和抛光的方法和技巧学生动手实践，加深对打磨和抛光的理解和掌握5.4 教学评估学生实践操作，评估学生对打磨和抛光的掌握情况课堂问答，了解学生对打磨和抛光的理解程度第六章：景泰蓝的釉料制备与上色6.1 教学目标学习和掌握景泰蓝釉料的制备方法和上色技巧6.2 教学内容讲解景泰蓝釉料的制备原理和方法介绍景泰蓝上色的技巧和注意事项6.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解釉料制备和上色的方法和技巧学生动手实践，加深对釉料制备和上色的理解和掌握6.4 教学评估学生实践操作，评估学生对釉料制备和上色的掌握情况课堂问答，了解学生对釉料制备和上色的理解程度第七章：景泰蓝的烧制与冷却7.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的烧制和冷却技巧7.2 教学内容讲解景泰蓝烧制的原理和步骤介绍景泰蓝烧制和冷却的技巧和注意事项7.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解烧制和冷却的方法和技巧学生动手实践，加深对烧制和冷却的理解和掌握7.4 教学评估学生实践操作，评估学生对烧制和冷却的掌握情况课堂问答，了解学生对烧制和冷却的理解程度第八章：景泰蓝的后续处理8.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的后续处理技巧8.2 教学内容讲解景泰蓝后续处理的基本步骤和方法介绍常用的后续处理工具及材料8.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解后续处理的方法和技巧学生动手实践，加深对后续处理的理解和掌握8.4 教学评估学生实践操作，评估学生对后续处理的掌握情况课堂问答，了解学生对后续处理的理解程度第九章：景泰蓝作品的欣赏与评价9.1 教学目标学习和掌握景泰蓝作品的欣赏和评价方法9.2 教学内容讲解景泰蓝作品的欣赏角度和评价标准分析景泰蓝作品的风格特点和艺术价值9.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生直观地了解欣赏和评价的方法学生讨论，加深对欣赏和评价的理解和掌握9.4 教学评估学生讨论，评估学生对欣赏和评价的掌握情况课堂问答，了解学生对欣赏和评价的理解程度10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和技巧指导学生进行景泰蓝创作展示10.3 教学方法采用讨论和示范操作的方式，让学生巩固所学知识和技巧学生创作展示，提升学生的实践能力10.4 教学评估学生创作展示，评估学生对课程内容的掌握情况课堂问答，了解学生对课程内容的理解程度重点和难点解析重点环节一：景泰蓝的定义、历史和发展过程需要重点关注景泰蓝的历史背景和文化价值，以及其在中国传统文化中的地位。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握景泰蓝制作的基本流程和技巧；（3）提高学生对传统文化的认识和鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用多媒体手段，直观感受景泰蓝的制作过程；（3）结合实践活动，亲自动手制作，提高动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和自豪感；（2）增强学生对中华文化的认同感，提高民族自信心；（3）培养学生耐心、细心、用心的工作态度和团队协作精神。
二、教学重点1. 景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；2. 景泰蓝制作的基本流程和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作过程中各种工艺的处理方法；2. 如何培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；2. 演示法：展示景泰蓝制作过程，让学生直观感受；3. 实践法：学生亲自动手制作，提高动手能力；4. 讨论法：分组讨论，交流制作心得，互相学习。
五、教学准备1. 教师准备：景泰蓝相关资料、图片、视频等；2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示景泰蓝作品，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特别之处？”从而引出本课主题。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点，并完成相关练习。
3. 合作探讨分组讨论课文中的重点内容，分析景泰蓝制作的基本流程和技巧，总结制作要点。
4. 教师讲解针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和解答，重点讲解景泰蓝制作过程中的各种工艺处理方法。
5. 实践活动学生亲自动手制作景泰蓝作品，体验制作过程，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
6. 分组展示各组展示制作成果，分享制作心得，互相评价，教师总结评价。
7. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结景泰蓝的制作过程和技巧，强调传统文化的重要性。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和特点掌握景泰蓝的基本制作流程1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的特点和艺术价值景泰蓝的制作流程简介1.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝的定义、历史和特点演示法：展示景泰蓝作品，让学生直观感受其艺术价值1.4 教学评价学生能简要描述景泰蓝的定义和历史背景学生能列举出景泰蓝的特点和艺术价值学生能了解景泰蓝的制作流程简介第二章：景泰蓝制作材料与工具2.1 教学目标了解景泰蓝制作所需的材料和工具学会正确使用相关工具和材料2.2 教学内容景泰蓝制作所需的材料：铜、珐琅彩料等景泰蓝制作所需工具：铜锤、焊枪、磨砂纸等2.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作材料的种类和用途实践操作法：演示如何使用相关工具和材料2.4 教学评价学生能列举出景泰蓝制作所需的材料和工具学生能正确使用相关工具和材料进行景泰蓝制作第三章：景泰蓝制作的基本技巧3.1 教学目标学会景泰蓝制作的基本技巧能够独立完成简单的景泰蓝作品3.2 教学内容景泰蓝制作的基本技巧：敲击、焊接、磨砂等实践操作：制作简单的景泰蓝作品3.3 教学方法实践操作法：演示并指导学生进行景泰蓝制作技巧的练习小组讨论法：学生相互交流制作过程中的经验和问题3.4 教学评价学生能够熟练掌握景泰蓝制作的基本技巧学生能够独立完成简单的景泰蓝作品第四章：景泰蓝制作的进阶技巧4.1 教学目标掌握景泰蓝制作的进阶技巧能够创作出更具艺术价值的景泰蓝作品4.2 教学内容景泰蓝制作的进阶技巧：镶嵌、雕刻、彩绘等实践操作：创作具有个性的景泰蓝作品4.3 教学方法实践操作法：演示并指导学生进行景泰蓝制作进阶技巧的练习创新思维法：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作4.4 教学评价学生能够熟练掌握景泰蓝制作的进阶技巧学生能够创作出具有个性和艺术价值的景泰蓝作品第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏景泰蓝作品能够对景泰蓝作品进行评价5.2 教学内容景泰蓝作品的欣赏角度：色彩、造型、工艺等景泰蓝作品的评价标准：艺术价值、制作难度等5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏景泰蓝作品的方法和评价标准小组讨论法：学生相互交流对景泰蓝作品的欣赏和评价5.4 教学评价学生能够准确描述景泰蓝作品的欣赏角度学生能够根据评价标准对景泰蓝作品进行评价第六章：景泰蓝制作的艺术风格与流派6.1 教学目标了解景泰蓝制作的不同艺术风格与流派能够辨别并分析不同风格与流派的景泰蓝作品6.2 教学内容景泰蓝制作的主要艺术风格：古典、现代、简约等景泰蓝制作的主要流派：北京景泰蓝、广东景泰蓝等6.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的不同艺术风格与流派作品分析法：分析并讨论不同风格与流派的景泰蓝作品6.4 教学评价学生能够描述景泰蓝制作的主要艺术风格与流派学生能够辨别并分析不同风格与流派的景泰蓝作品第七章：景泰蓝制作的文化意义与社会影响7.1 教学目标理解景泰蓝制作的文化意义认识景泰蓝制作对社会的影响7.2 教学内容景泰蓝制作的文化意义：传统技艺的传承、民间艺术的繁荣等景泰蓝制作的社会影响：旅游业的发展、文化遗产的保护等7.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的文化意义与社会影响小组讨论法：学生探讨景泰蓝制作对现代社会的影响7.4 教学评价学生能够阐述景泰蓝制作的文化意义学生能够认识到景泰蓝制作对社会的影响第八章：景泰蓝制作的创新发展8.1 教学目标探讨景泰蓝制作的创新发展能够提出景泰蓝制作创新的想法8.2 教学内容景泰蓝制作的传统与现代结合：传统技艺与现代设计的融合景泰蓝制作的新材料与新技术的应用：例如，使用新型材料、3D打印技术等8.3 教学方法小组讨论法：学生探讨景泰蓝制作的创新发展创新实践法：学生尝试将创新想法应用于景泰蓝制作8.4 教学评价学生能够描述景泰蓝制作的传统与现代结合学生能够提出景泰蓝制作的创新想法，并尝试应用第九章：景泰蓝制作的教学实践与反思9.1 教学目标掌握景泰蓝制作的教学实践方法能够进行教学反思，提高教学质量9.2 教学内容景泰蓝制作的教学实践方法：示范教学、实践操作等景泰蓝制作的教学反思：教学效果的评价、教学方法的改进等9.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的教学实践方法教学实践法：学生进行景泰蓝制作的教学实践教学反思法：学生进行教学反思，提高教学质量9.4 教学评价学生能够掌握景泰蓝制作的教学实践方法学生能够进行教学反思，提出改进教学的方法第十章：景泰蓝制作教案的设计与评价10.1 教学目标学会设计景泰蓝制作的教案能够评价景泰蓝制作教案的质量和有效性10.2 教学内容景泰蓝制作教案的设计原则：教学目标、教学内容、教学方法等景泰蓝制作教案的评价方法：教学效果的评价、学生的反馈等10.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作教案的设计原则实践操作法：学生设计并实施景泰蓝制作的教案评价法：学生进行教案评价，提高教案质量10.4 教学评价学生能够设计出符合教学目标的景泰蓝制作教案学生能够评价教案的质量和有效性，并提出改进建议重点和难点解析1. 章节一和章节二：了解景泰蓝的基础知识和制作材料与工具是学习景泰蓝制作的基础，对于学生后续的制作实践具有指导意义。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案一、教学目标1、了解景泰蓝的制作过程，学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确、详略得当地说明事物的方法。
2、学习本文多种说明方法的综合运用，品味准确、平实的语言特点。
3、培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点理清景泰蓝制作的工序。
理解本文多种说明方法的综合运用。
2、难点体会本文语言准确、平实的特点。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们中华民族的艺术宝库中，有一种传统的手工艺品，它以其独特的工艺和精美的造型而闻名于世，那就是景泰蓝。
今天，我们就来学习一篇介绍景泰蓝制作的文章，一起走进这门古老而神奇的艺术。
（二）作者及背景介绍1、作者简介＿____，现代著名作家。
2、背景介绍景泰蓝是我国特种工艺品之一，在明朝景泰年间发展成熟，因此得名。
（三）整体感知1、学生默读课文，思考：本文主要介绍了景泰蓝制作的哪些方面？2、学生回答，教师总结：本文主要介绍了景泰蓝的制作过程，包括制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金六道工序。
（四）精读课文，分析制作工序1、制胎请学生阅读制胎部分的内容，思考：制胎的主要步骤是什么？学生回答，教师总结：制胎的主要步骤是将红铜打成预先设计好的形状，然后用铁锤在铁砧上尽打，使之成型。
提问：制胎过程中需要注意什么？引导学生回答：制胎要“尽打”，使胎体“接合”得没有一点儿“裂缝”，这样才能保证后续工序的顺利进行。
2、掐丝学生阅读掐丝部分的内容，概括掐丝的工艺流程。
教师总结：掐丝的工艺流程包括粘铜丝、烧焊、酸洗、煮、清水洗等步骤。
提问：掐丝这道工序为什么很重要？学生讨论回答，教师明确：掐丝是景泰蓝制作中的关键工序，因为图案的线条全是用铜丝来勾勒的，铜丝的粗细、疏密直接影响到图案的精美程度。
3、点蓝学生自读点蓝部分，说说点蓝的操作方法。
教师归纳：点蓝是把各种颜料调和成的色料填在花纹里，色料的填充要饱满、均匀。
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2、难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。
青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。
可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。
请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。
“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。
景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。
在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。
今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。
先来熟悉一下我们这个“导游”吧。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。
（1894—1988），江苏苏州市人。
我国现代著名的作家、编辑家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。
2024版必修五语文《景泰蓝的制作》教案
目录•课程介绍与目标•文本解读与赏析•知识拓展与延伸•实践活动与探究•情感态度与价值观培养•总结回顾与展望未来课程介绍与目标《景泰蓝的制作》是一篇介绍中国传统工艺品景泰蓝的说明文，通过对景泰蓝制作过程的详细描绘，展现了景泰蓝独特的艺术魅力和工艺价值。
作者简介叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。
1928年，发表长篇小说《倪焕之》。
课文背景课文背景及作者简介VS0102 03知识与技能了解景泰蓝的工艺特点和制作过程；掌握本文说明事物的方法。
过程与方法通过朗读和默读，理解课文内容；通过讨论和交流，加深对课文的理解。
情感态度与价值观激发学生对中国传统工艺的兴趣和热爱；培养学生的民族自豪感和文化自信心。
教学目标与要求教学方法与手段教学方法采用讲解、讨论、示范等多种教学方法相结合的方式。
教学手段运用多媒体课件、实物展示等教学手段辅助教学。
文本解读与赏析详略得当对景泰蓝的制作过程进行了详细描写，从制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨到镀金，每一步都写得非常具体，使读者能够清晰了解景泰蓝的制作过程。
总分总结构文章首先总体介绍景泰蓝的制作背景和意义，然后详细阐述其制作工艺流程，最后总结全文，强调景泰蓝的文化内涵和价值。
语言生动运用了大量形象生动的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。
文章结构和写作特点制胎将紫铜片按照设计好的器型敲打成型，形成景泰蓝的胎体。
烧蓝将整个器体放入高温炉中烧制，使色釉与铜丝牢固地结合在一起。
掐丝用镊子将压扁的细紫铜丝掐断成各种精美的图案花纹，再蘸上白芨粘附在铜胎上，然后筛上银焊药粉，经高温焙烧，将铜丝花纹牢牢地焊接在铜胎上。
景泰蓝的制作教案参考范文
景泰蓝的制作教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
2. 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，提高学生的动手能力。
3. 引导学生通过观察、实践、思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 景泰蓝的起源和发展历程2. 景泰蓝的制作工艺流程3. 景泰蓝的主要特点和欣赏方法4. 实践操作：制作简单的景泰蓝工艺品三、教学重点与难点1. 教学重点：景泰蓝的制作工艺流程及特点。
2. 教学难点：景泰蓝的制作技巧和工艺要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景泰蓝的历史、制作工艺及特点。
2. 演示法：展示景泰蓝工艺品的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作景泰蓝工艺品。
4. 讨论法：引导学生交流制作过程中的心得体会。
五、教学准备1. 教具：景泰蓝工艺品样品、制作工具和材料、多媒体设备。
2. 学具：学生制作景泰蓝工艺品的材料和工具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示景泰蓝工艺品，引导学生欣赏并激发兴趣。
2. 简要介绍景泰蓝的历史背景和发展历程。
二、讲解（10分钟）1. 详细讲解景泰蓝的制作工艺流程。
2. 讲解景泰蓝的主要特点和欣赏方法。
三、演示（10分钟）1. 教师演示制作景泰蓝工艺品的步骤和技巧。
2. 学生认真观察并记录制作过程。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行景泰蓝工艺品的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生展示制作成果，互相评价。
2. 教师对学生的制作情况进行总结和点评。
教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，学生对景泰蓝制作工艺的掌握程度如何？有哪些优点和不足之处？针对这些问题，如何改进教学方法和策略？六、教学拓展1. 引导学生了解我国其他传统工艺品，如瓷器、刺绣等。
2. 组织学生参观景泰蓝制作基地或博物馆，加深对景泰蓝的了解。
3. 邀请景泰蓝制作师傅进行专题讲座，提高学生的制作技巧。
七、教学评价1. 学生自评：对自己的制作过程和成果进行评价。
《景泰蓝的制作》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《景泰蓝的制作》学科领域：美术年级：八年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美实践能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的制作工艺3. 景泰蓝的艺术特点4. 景泰蓝作品的欣赏与评价5. 景泰蓝制作的实践操作四、教学过程第一课时1. 导入：教师展示景泰蓝作品，引导学生关注景泰蓝艺术。
2. 讲解：教师讲解景泰蓝的历史背景、制作工艺和艺术特点。
3. 欣赏：教师带领学生欣赏经典景泰蓝作品，引导学生进行评价。
4. 实践：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作。
第二课时1. 复习：教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 实践：学生独立完成景泰蓝制作作品，教师巡回指导。
3. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝艺术的价值。
五、教学评价1. 学生对景泰蓝历史、制作工艺和艺术特点的掌握程度。
2. 学生景泰蓝制作实践操作的能力。
3. 学生对景泰蓝艺术的欣赏能力和创新精神。
4. 学生对传统文化的热爱和民族自豪感的提升。
六、教学资源1. 图片：收集景泰蓝作品图片，包括历史经典作品和现代创新作品。
2. 视频：拍摄景泰蓝制作过程的视频，为学生提供直观的学习资料。
3. 材料：准备景泰蓝制作所需的金属丝、釉料等材料，以及工具如剪刀、钳子等。
七、教学策略1. 情境创设：通过展示景泰蓝作品，引导学生进入艺术氛围，激发学习兴趣。
2. 示范引导：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作，提高实践能力。
3. 讨论交流：组织学生进行作品欣赏和评价，促进学生之间的互动和思考。
4. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，培养学生的艺术素养。
八、教学注意事项1. 安全：在实践操作过程中，教师要提醒学生注意使用工具的安全，避免受伤。
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《景泰蓝的制作》教案设计《景泰蓝的制作》教案设计一、教学目的:1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点:1.重点:以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2.难点:本文的多种说明方法。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时预习思考题:1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。
2.每道工序请用两个字归纳。
3.找出本文所用的说明方法。
一、字词正音:砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)芨jī(白芨，多年生草木植物)醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)硒xī(非金属元素)臼jiù(舂米的器具) 词语补释:疏疏朗朗:稀疏明朗的意思。
界成:划分界线而成。
匀净:精细深浅一致。
二、作者简介:叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
三、关于“景泰蓝”:什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
明确：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
四、课文分析:说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。
本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。
六大工序:制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。
全文可分三部分:第一部分:(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
（“多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。
）第二部分:(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
重点部分，分为4层。
1、介绍铜胎的制作方法。
(2--3自然段)略先介绍原料:红铜。
制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。
接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。
第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。
2、介绍如何掐丝。
(4--9自然段)详第4--5自然段，举例子。
以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。
第6自然段，说明“掐丝”的作用:⑴使涂色有了界限，⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。
第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。
“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。
“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。
第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。
3、介绍如何涂色。
(10--13自然段)第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。
“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。
第11自然段，色料的原料；第12自然段，研制的方法；第13自然段，如何填色。
填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。
“才”去掉语气没有原来肯定。
4、分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。
(14--16自然段)略第三部分:(第17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。
“全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。
“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。
第二课时1、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
③这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
2、景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？明确：①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的。
通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。
详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。
这种写法启示了我们:顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序),而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。
这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。
3、分析多种说明方法的综合运用:课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。
诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。
就拿景泰蓝这个名称来说，十自然段作如下诠释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝,就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。
这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。
”由设问引出，先落实“蓝”字，再解释“景泰”含义，中间还穿插了“发蓝”这一旁证材料。
第十四自然段对“烧蓝”工序，十五段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。
打比方(比喻)说明使抽象与生疏的问题具体化，十五自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料。
作比较说明，第三自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字；第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。
第四自然段主要的说明方法有:“作解释、举例子、作比较、打比方”。
在说明第二步工作“掐丝”时，综合运用了上述多种说明方法，第一句话提出“掐丝”这个概念后，马上就给它作解释说:“就是拿扁铜丝(横断面是长方形)粘到铜胎表面上。
”接着以粘一棵柳树为例，具体说明是怎样“不用在铜胎上打稿”而“自由自在地”在铜胎上粘出各种图画来的。
在举例说明时，又把柳树的叶子比做括号，说每片叶子两笔“像一个左括号和一个右括号”，非常形象、贴切。
最后又把掐丝工人的这种工作与刺绣进行比较，说“他们简直是在刺绣”。
这样多种说明方法互相补充配合，使“掐丝”这道关键工序说明完整，具体而翔实了。
4、准确使用术语:在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。
这些术语的使用都是必要的和准确的。
因为:1.可以避免说外行话；2.术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼；3.正因为术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。
本文每一道工序都用一个术语加以概括，除点蓝之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点；即使是“点蓝”虽已不能确切地反映现在涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能了解这一传统叫法过去和现在的实际意义。
作业:[思考和练习]体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
（一）请说出下列各句的说明方法。
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（作诠释）区别：下定义：严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。
作诠释：是对事物所做的一般性解释、说明。
2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数据）3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）4、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。
（打比方）（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）1、掐丝是一种非常的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫，刺绣、刻丝、象牙雕刻，全都在上显能耐。
3、且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整。
4、小块面积小，无论热胀冷缩都。
分析：精细：精密细致，可形容工作认真，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思考问题时态度精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精巧。
细微：细小、微小，着重于“微”，指小或弱，多形容声音、尘埃、力量等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指观察思考、处理问题时仔细周全。