绿色植物的三大作用专题复习

实验
植物呼吸作用需要氧气
a新鲜的植物
b烫过的植物
（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；
新鲜的植物呼吸 （2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗熄灭 ，这是因为作用消耗了氧气
烫过的植物不能 （3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗燃烧 ，这是因为 进行呼吸作用， （4）实验结论： 植物呼吸作用需要氧气 。 瓶中有氧气
1.促进植物体从土壤中吸收水分。
2、促进水分和无机盐从根部输送到茎叶等器 官。 3.降低植物体的温度
上表皮
栅栏组织 海绵组织
叶脉
5
气孔 下表皮
1、气孔是________________ 的门户， 蒸腾失水 气体交换 也是________________ 的窗口。 保卫细胞 气孔的开合受________________ 控制。 2、为什么叶片的正面颜色比背面深？
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
本节复习要点：
1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循
环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（3）a、b构成一组对照实验，变量是 叶绿体 绿色植物制造有机物需要叶绿体
（4）b、c构成一组对照实验，变量是 光 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
，得出的结论是
。 ，得出的结论是 。 。
（5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是 将叶片内原有的淀粉消耗尽
三、呼吸作用
与呼吸作用有关的实验
有机物＋氧
二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用公式表示：
有光无 光均可
实质： 分解有机物，释放能量
+
有机物 （储存 能量）
氧气
二氧化碳 所有活细 胞中的线 粒体
+
水
+能量
小结:光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
线粒体
场所
条件 区 原料 产物 别 物质转变 能量转变
Fra Baidu bibliotek叶绿体
有光
二氧化碳、水 有机物、氧 合成有机物 储存能量
实验
植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬 菜 抑制光合作用 。 （２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜 的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论 植物在呼吸作用中产生了二氧化碳 ．
这几步可简要概括为：暗处理；叶片遮光；移入 光下；酒精脱色；漂洗并加碘液；冲洗并观察。
实验：绿叶在光下制造有机物
请 你 排 序
正 确 顺 序 ：
1
2
3
413526
4
5
6
实验结论
叶片的见光部分产生了有机物—淀粉。 光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。
请你分析：
2、根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题： （1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼
延长光照时间
夜晚降温
4、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳——氧平衡的知 a 识回答： A+水
光能 叶绿体
B+氧
A+水+能量
b （1）a、b表示植物的生理活动：a是 光合作用 ，b是 呼吸作用。
（2）A、B表示两种物质：A是 二氧化碳 ，B是 有机物
。
（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了有机物 ，而 氧气 且提供了呼吸作用需要的 量，维持了生物圈中的 碳—氧 二氧化碳 ，同时减少了大气中的 平衡。 能量
含
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
5、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① 二氧化碳 ， ② 氧气 ，③ 有机物 ， ④ 水 。 （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 氧气 ① ，② 二氧化碳 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 水蒸气 是 。 气孔 ，物质③的运输 （4）物质①、②进出叶片的通道是 筛管 通道是 ，物质④的运输通道是 导管 。
实验结论：种子在呼吸过程中需要吸收氧（消耗 氧）。
（三）
实验现象：澄清的石灰水变浑浊了。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用，放出了二氧化 碳。
呼吸作用公式表示：
有光无 光均可
实质： 分解有机物，释放能量
+
有机物 （储存 能量）
氧气
二氧化碳 所有活细 胞中的线 粒体
+
水
+能量
3、如图为植物呼吸作用的实验装置 示意图，请回答： （1）实验要用黑布遮住大烧杯，其 目的是 ； （2）第二天揭开黑布，小烧杯中的 石灰水变 了， 这说明呼吸作用释放了 ； （3）将燃烧的火柴放入大烧杯内， 火柴立刻 ， 说明了呼吸作用消耗了 ------------
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生
产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
一、蒸腾作用
蒸 腾 作 用
水分 以气体 状态从植物 概 念： 体表面散发出去的过程。
土壤中的水分 过 程： 茎 叶肉 根毛 根部导管 大气
气孔
降低植物体的温度
意 义 促进根吸收水分
3.探究――二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 右图表示“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置。甲装置 中放入氢氧化钠溶液，乙装置中放入清水。 （1）实验前把甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜的目的是 ______________。 （2）甲装置中氢氧化钠溶液的作用是___________。 （3）实验中去除叶绿素的方法是_______________。 （4）经脱色、漂洗后，两装 置中叶片滴加碘液能产生淀粉 的叶片在___装置中。 （5）设置甲乙两套装置目的 是__装置起对照作用。 （6）该实验说明了植物的光 合作用_____________。
因为上表皮靠近栅栏组织，它含叶绿体多。 去掉部分枝叶； 阴天或傍晚移栽。 根部带土，保护根毛。 1
3夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植物成活？
试一试
1、选择题：
在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ A ）
A、蒸腾作用
B、光合作用 C、呼吸作用
D、吸收作用
2、据图回答问题：
（1）这是一个用来证明植物体 蒸腾作用 作用的实验装置。 （2）这个实验有一处明显的错误，请你改正： 塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住 。
有光、无光均可
有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量
二氧化碳+水 反应式
光 叶绿体
有机物+氧
有机物（储存能量）+氧 联 系
二氧化碳+水 +能量
相互依存
实际生产中，提高作物产量的方法和原理
方 法 合理密植 原 理
充分利用光照 提供光合作用的原料 提高光合作用效率 抑制呼吸作用
增加二氧化碳浓度
（1）图中① 是 上表皮 。 （2）图中② 是 叶肉 ， 细胞内 含有 叶绿体 ，是 植物进行光合作用的主 要结构部位。 叶脉 （3）具有支持和输导作用的是（ ⑥ ） 。 （4）结构④是 气孔 ，它是植物 蒸腾失水 的“门户”， 保卫细胞 也是 气体交换 的“窗口”，其开闭由⑤ [ ] 控制。
请你设计：（11分×1个=11分） 给你两个如图所示的装置，锥形瓶里插相同植物的枝条，一枝 有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验， 探究植物的叶是否是蒸腾作用的主要器官。（图片） 叶是否是蒸腾作用的主要器官吗？ ？ （1）提出问题： （2）作出假设：叶是蒸腾作用的主要器官。 。 （3）设计并进行实验：
谢谢
想一想
1、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（ D ） A、气温较高 B、湿度过大 C、空气不流通 D、植物与人争夺氧气 2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用 和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选 D 项（ ） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用 D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用 3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 （ B ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用
夜目的是 将叶片内淀粉运走耗尽
（2)该实验的变量是 光 。
。
（3）如何设置对照 一部分遮光，一部分不遮光 。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 脱色 。 (5)实验结果：遮光部分不变 蓝，未遮光的部分 变 蓝。 (6)实验结论（a） 淀粉是光合作用的产物 （b） 光是光合作用的必要条件 。 。
2、光合作用产生氧气： 用如图装置，放在光下，观察 金鱼藻放出了气泡。等气体充 满试管容积的____(量)左右时， 取出试管，并迅速用拇指按压 住试管口，反转试管，使试管 口向___。松开拇指，把快要熄 灭的竹签迅速地插进试管内， 观察发生的现象。 （1）实验现象：快要熄灭（或带火星）的卫生香 （或竹签）立刻________________。 （2）实验说明：植物（金鱼藻）光合作用产生了 _______。
促进植物体内水和无机盐的 运输
蒸腾作用——植物体内的水分以气体形式散发到 体外的过程，叫做蒸腾作用。
A B
叶脉 上表皮
叶片的结构 叶片的结构模式图
C 叶肉 D 下表皮
E
气孔
表皮细胞 保卫细胞 气孔 叶绿体
F 保卫细胞
影响蒸腾作用的因素：
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
对于植物本 身的意义：
（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光 照下通过叶片的 蒸腾作用 散发出来的水蒸气凝结而成的。 （4）植物的此作用不但使叶片的温度 降低 ，还可以促进植物体 对土壤中 水分和无机盐 的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大 降水 气 湿度 ，增加 。
下图是叶片结构示意图，请据图回答。
有机物
氧气 二氧化碳
光能
水 产物
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 叶绿体
原料
条件
光合作用可以用下面的公式表示：
光能
实质： 制造有机物，储存能量
+
二氧化碳
水 叶绿体
有机物 （储存 能量）
+
氧气
实验
绿叶在光下制造淀粉
关于光合作用的几个实验： 1.绿色植物在光下制造淀粉 （1）实验过程：①盆栽天竺葵放到___处一昼夜。 ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面____起来，然后 移到阳光下照射 ③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 ④把叶片放入盛有___的小烧杯里，____加热，使叶片含 有的_____溶解到____中，叶片变成____色。 ⑤用清水____叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴 加____。 ⑥稍停片刻，用____冲掉____，观察叶色发生的变化 （叶片受到光照的部分____，遮光的部分_____）。
选取绿色叶片和有 白斑叶片的牵牛花进行 光合作用的实验，如右图： （1）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的 是让叶片内的淀粉运走、耗尽 __________________。 （2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使叶绿素 _____溶解，而隔水加热的 酒精燃烧 。 目的是为了防止_______ Ⅰ叶被铝箔遮住的部分， （3）实验中滴碘液不变蓝的是_________________ Ⅱ叶的白色部分， Ⅲ 叶全部 。 ______________________ （4）由本实验的结构可以确定光合作用的必要条件 光、叶绿体、二氧化碳 。 是_________________
3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中
无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮 盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现 的变化。分析回答： （1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白 为叶片中 的 叶绿素 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 不变蓝 ； b处 变蓝 ；C处 不变蓝 。 色，这是因
（一）
实验现象：插入甲瓶中的温度 计显示的温度比插入乙瓶的温 度高。
实验结论：正在萌发的种子进 行呼吸作用将其中的有机物分 解，释放出能量，一部分能量 用于种子萌发，还有一部分能 量以热能的形式散失了。
刚收获的粮食对方久了会发热？
（二）
实验现象：插入甲瓶中的蜡烛火焰熄灭了，插入乙 瓶中的蜡烛火焰仍然能够继续燃烧。
如右图，A组去掉全部叶片，B组不做处 理，用塑料袋包住，放在阳光下。
。
（4）实验现象：经过一段时间后，发 现装置B的塑料袋口内有大量的 水珠 ， 且椎形瓶内的水位 下降；植物仍是直力生长， 而装置A的塑料袋内几乎没有变化，且椎形瓶内的位 无变化 。 （5）实验结论： 叶是蒸腾作用的主要器官。 。
二、