藏族民间舞——体态、屈膝

藏族民间舞——体态、屈膝

一、课题：《藏族民间舞——体态与屈膝》

说明：高二阶段的学生进过一年的协调性基础训练后，需要加入情感、风格等一系列的教学推动。舞蹈需要情感的融入“舞”起来，才称为舞蹈，仅仅是“动”是远远不够的。所以在后半学期中将进入民族民间舞蹈教学。藏族舞蹈在六大民间舞蹈中相对舞蹈风格性、欣赏的美学性与学习的难易度来说更加适合初涉民间舞的学生。所以，要求教师在第一节课中，告诉同学们藏族历史、环境服饰对藏舞风格影响、以及藏舞的特点要求深入的介绍，使学生对藏族舞有初步的了解再进入到藏族舞蹈教学中。

二、教学理念：

本课宗旨在通过引起兴趣——了解——探讨——模仿学习等教学方法与手段，最大限度调动学生的兴趣与参与的积极性，带着藏舞民间舞的风格特点知识进入到学习中。使学生不但了解到、学到、做到。更加为后其他民族的学习奠定基础。

三、教学目标：

1、知识

学生了解了藏族的地理特征、民族文化历史、服装道具等等一切对民族舞蹈风格性的影响。能够通过模仿、相互学习去感受藏舞的体态与屈膝。

2、过程与方法

学生在看、听、想、议、模仿学习中，利用图片视频资料相互交流.在多媒体的影音资料中实行舞蹈风格性的探索学习。

3、情感、态度、价值观

学生在看、听、想、议的过程中深入了解提升自己的主动参与意识，得到了感受、鉴赏、表现水平。提升自身综合素质，增进民族文化意识和民族自豪感。

四、教学设想

重点：激发学生的兴趣，通过本节课学生能了解藏族舞蹈的风格性的由来，明白藏族舞蹈的基本特征，带着这些再去学习藏舞，从而体会、摸索舞蹈中表达的情感。

难点：民族风格性的把握

五、教学过程