小说人物形象鉴赏

（答对一点给1分，两点给3分，三点给5分。每点概括 1分，分析1分。其他答案，言之有理，可酌情给分。）
课堂小结：
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示 人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言 必有据”。 (4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发， 过分拔高人物的思想品质； (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。 因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分 析、概括。 (6)合并同类信息（避免重复） (7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。
D．“箴铭文”是古代刻在器物上用来警戒自己、别人或者称述 功德以自勉的文章。这类文章，内涵深刻、精警，多有启迪、醒 人之作用。语言雕琢、精炼。
分析概括人物形象
【考点解读】
《考纲》对赏析小说的人物形象的要求是：
“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。” 即要求我们能够准确把握小说人物的形象特 征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑 造人物的用意或作用。
（3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说 明。（6分）
①外形：相貌不凡，身体强壮；肌肉结实，有着朴质自 然的力与美； ②举止：骑术高超，从容沉稳；一人一骑，独行峡谷 ③性情：粗犷野性，不拘小节；大口吃肉，大碗喝酒。
（每点2分，每点概括1分，分析1分。）
概括（分析）人物形象的步骤或思路
第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可， “分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生 活态度和价值观等较宽泛内容的特点。 形象特点包括两个方面：外在特征和内在特征。 外在特征是指人物的外在形象(肖像)、身份、地位、职 业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神 品质等。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象 特点到内在思想性格特点分析。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20 个字。 发散思维有多种表现形式，__①__。多向思维要求 从尽可能多的方面来考虑同一问题，使思维不要局限于 一种模式。侧向思维要求把自己的研究领域与别的领域 交叉起来，__②__，用来解决本领域内的问题。鲁班 从被草划破了手得到启示，发明了锯，就是侧向思维。 反向思维也称求异思维，__③__。法拉第从电产生磁 得到启示，反问自己磁能不能产生电，最后制成了发电 机。 ①主要有多向思维、侧向思维、反向思维 ②并从别的领域获得思想上的启发 ③就是从相反的方向来考虑问题
6．下列对文化知识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．古代礼仪中，“拱”是一种相见礼，两手在胸前相合表示敬 意。“跪”是指两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。 B．“助教”是古代学官名，是指国子监或太学的学官，协助国 子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。 C．古代帝王祭祀社稷时，根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、 少牢之分。少牢只有牛、豕，没有羊。由于祭祀者和祭祀对象不 同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭 祀用少牢。
情节
联 系 主 题
环境
第三步：归类合并，恰当表述。
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点作答 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）……
)
③胡同文化是一种封闭的文化，住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬 家。有在一个胡同里一住几十年的，甚至有住几辈子的。
④从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼讲述的故事写成《复活》， 托尔斯泰惨淡经营了整整12年之久。 ⑤在开罗大学的演讲中，奥巴马表示，要和伊斯兰世界开诚布公地对话，寻找 共同价值，支持穆斯林，并决心用美国的力量来解决最困扰伊斯兰世界的问题。 ⑥随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生 活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 A．①④⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑥
高 考 怎 么 考
2015 年 课 标全国 I
《马兰花》 （李德霞）
3.小说 在刻画马 兰花这个 形象 6 分 时，突出了她的哪些性格特征？ 请简要分析。
2016 年课 《战争》 【美】 （迈 2.小说中的女主人公有哪些性 标全国 II 2016 年课 标全国 III 尔尼） 《玻璃》 （贾平凹） 格特点？请简要分析。 3.小说中王有福有哪些性格特 点？请简要分析。
6分
6分
教材回顾
1、阅读必修五第一单元《林教头风雪山神庙》第一段思 考：这一段表现了林冲怎样的性格特点？请简要分析。 ①安分守己，忍辱负重，委曲求全（性格软弱、逆来顺受、 不思反抗）。 他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被发 配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛 恨，还称高俅为太尉，甚至认为是自己冒犯了高太尉才 受了官司。 ②心地善良，侠肝义胆（善良厚道、扶危济困）。 在东京时看顾过李小二，在沧州服刑还“把些银子” 给李小二“做本钱”。
知识归纳一
小说中塑造人物形象的方法？
正面描写 侧面描写 肖像描写、语言描写、动作描写、 细节描写、心理描写等。 环境陪衬烘托 次要人物陪衬烘托 物象陪衬烘托
知识归纳二
分析人物形象的切入点：
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、从塑造人物形象的方法入手。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写等揭示人物的思想感 情和性格特征。 3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。 人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的， 只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 4、从分析环境入手。 小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活 动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然 环境中去理解。 5、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价（倾向）。
例：林冲是一个安分守己，忍辱负重，心地善良， 侠肝义胆的英雄人物形象。
（2）请简要分析程子的性格特点。（5分）
①痴情专一，表现在他对戏曲对梨花白都很痴迷。 ②细心体贴，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼 翼，不想打扰梨花白休息。 ③吃苦耐劳，每天都送梨花白回家，不避风雨。 ④善良勇敢，在梨花白处于危险之时，舍命救人。 ⑤乐观坚韧，在腿脚残疾的情况下，自力更生。
பைடு நூலகம்小说阅读之
分析概括人物形象
学习目标
1.掌握、积累语言运用知识； 2.赏析小说中的人物形象，掌握小说阅读人物形 象（性格）分析概括的方法； 3.熟练运用答题技巧，高效、规范答题。
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ①礼，不是为了矫揉造作，而是为了表达崇敬之意。 ②运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
第二步：总体把握，划句分析。
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
人物
1、文中交代的人物身份、地位、经历、 教养等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的 评价（议论）句。 有关情节发展、事件变化的语句，把 握人物性格的变化和主次关系。 有关环境（包括社会环境）的语句，环 境可以揭示人物的精神世界、烘托人物 的思想性格。