研究性学习表格
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课题研究的目的与意义
研究的主要内容
课题研究活动计划（阶段时间划分、阶段研究内容）
㈡研究性学习课题研究开题论证评估表
班级
组长
学术顾问
课题名称
组员
评估项目
分值
行、明确
一般
不行、不明确
1、课题研究方案的目的意义是否明确
10分
2、研究内容是否完整、清晰
10分
3、课题组人员分工是否明确、合理
10分
4、研究方法的选择是否科学、有效
3、完成分工工作情况10分
4、与他人协作工作情况10分
5、创新能力10分
6、运用科学的研究方法进行研究的能力10分
7、活动中是否积极表达和交流10分
8、学习材料的整理和积累10分
9、利用现代信息技术进行研究的能力10分
合计
总评
班级学术
委员签字
说明
1、评定等第：优、良、合格、不合格
2、总评由班级学术委员会议得出
10分
5、研究计划、步骤设计是否具体、可行
12分
6、课题研究的价值和创新程度
10分
7、相关学科知识的运用是否合理
10分
8、答辩过程中的应答能力
8分
9、论证时的仪表、语态和语言表达能力（言语表达是否清晰、流畅、有条理）
10分
10、预计研究成果的设计是否明确、合理
10分
综合评定意见：
综合评定等第：
班级学术委员签字：
说明
1、综合评定等第：85分以上优、84—60合格、60以下不合格；
2、不合格者需重新论证；
3、行、明确，各项分值在100%—85%；一般，各项分值在84%—60%；不行、不明确，各项分值在60%以下。
㈢研究性学习终期小组自评表
课题
名称
组员
班级
组长
指导教师
㈠课题组成员的参与度以及协作工作的能力
评语：
等第：优、良、中、差
㈡课题研究材料的整理、积累以及运用信息技术进行研究的能力
评语：
等第：优、良、中、差
㈢研究成果、研究报告、论文的价值以及研究成果的展示形式和交流能力
评语：
等第：优、良、中、差
评语：
等第：优、良、中、差
㈣研究性学习课题研究终期评估表
班级
组长
课题名称
综合性评估（由班级学术委员会填写）
评价内容
㈠研究性学习课题研究计划书
课题
名称
填报
日期
班级
课题组长
指导教师
预期成果形式（论文、调研报告、设计方案、制作模型、实验报告）
成果表达方式（文字、图片、实物、网页、音像资料）
课
题
组
成
员
及
其
分
工
姓名
性别
分工内容
课题提出的背景
已有学科知识与课题研究的相关性分析
课题研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动所需条件的计划（需要的专家支持即计划访问的专家，需要的物质条件即图书资料、实验设备、交通工具、信息技术）
课题组自评
班级学术委员评议
1、课题研究的可行性10分
2、课题组解决问题的能力10分
3、课题组内各成员的协作能力10分
4、课题研究的方法是否科学、有效10分
5、成果汇报时表达和交流的能力10分
6、相关资料、信息的整理和积累10分
7、利用现代信息技术进行研究情况10分
8、课题研究的创新价值10分
9、课题研究成果的社会效应10分
10、课题研究成果形式（如网页、展板等）10分
综合评定：
综合评
定等第
班级学术
委员签字
说明
综合评定等第：85分以上优、84—75良、74—60合格、60以下不合格
㈤研究性学习学生学习考核评定表
学生姓名
班级
分工
研究课题
自己完成任务情况
评价内容
自评
小组评议
1、学习态度和遵守纪律情况10分
2、发现问题、解决问题的能力10分
研究的主要内容
课题研究活动计划（阶段时间划分、阶段研究内容）
㈡研究性学习课题研究开题论证评估表
班级
组长
学术顾问
课题名称
组员
评估项目
分值
行、明确
一般
不行、不明确
1、课题研究方案的目的意义是否明确
10分
2、研究内容是否完整、清晰
10分
3、课题组人员分工是否明确、合理
10分
4、研究方法的选择是否科学、有效
3、完成分工工作情况10分
4、与他人协作工作情况10分
5、创新能力10分
6、运用科学的研究方法进行研究的能力10分
7、活动中是否积极表达和交流10分
8、学习材料的整理和积累10分
9、利用现代信息技术进行研究的能力10分
合计
总评
班级学术
委员签字
说明
1、评定等第：优、良、合格、不合格
2、总评由班级学术委员会议得出
10分
5、研究计划、步骤设计是否具体、可行
12分
6、课题研究的价值和创新程度
10分
7、相关学科知识的运用是否合理
10分
8、答辩过程中的应答能力
8分
9、论证时的仪表、语态和语言表达能力（言语表达是否清晰、流畅、有条理）
10分
10、预计研究成果的设计是否明确、合理
10分
综合评定意见：
综合评定等第：
班级学术委员签字：
说明
1、综合评定等第：85分以上优、84—60合格、60以下不合格；
2、不合格者需重新论证；
3、行、明确，各项分值在100%—85%；一般，各项分值在84%—60%；不行、不明确，各项分值在60%以下。
㈢研究性学习终期小组自评表
课题
名称
组员
班级
组长
指导教师
㈠课题组成员的参与度以及协作工作的能力
评语：
等第：优、良、中、差
㈡课题研究材料的整理、积累以及运用信息技术进行研究的能力
评语：
等第：优、良、中、差
㈢研究成果、研究报告、论文的价值以及研究成果的展示形式和交流能力
评语：
等第：优、良、中、差
评语：
等第：优、良、中、差
㈣研究性学习课题研究终期评估表
班级
组长
课题名称
综合性评估（由班级学术委员会填写）
评价内容
㈠研究性学习课题研究计划书
课题
名称
填报
日期
班级
课题组长
指导教师
预期成果形式（论文、调研报告、设计方案、制作模型、实验报告）
成果表达方式（文字、图片、实物、网页、音像资料）
课
题
组
成
员
及
其
分
工
姓名
性别
分工内容
课题提出的背景
已有学科知识与课题研究的相关性分析
课题研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动所需条件的计划（需要的专家支持即计划访问的专家，需要的物质条件即图书资料、实验设备、交通工具、信息技术）
课题组自评
班级学术委员评议
1、课题研究的可行性10分
2、课题组解决问题的能力10分
3、课题组内各成员的协作能力10分
4、课题研究的方法是否科学、有效10分
5、成果汇报时表达和交流的能力10分
6、相关资料、信息的整理和积累10分
7、利用现代信息技术进行研究情况10分
8、课题研究的创新价值10分
9、课题研究成果的社会效应10分
10、课题研究成果形式（如网页、展板等）10分
综合评定：
综合评
定等第
班级学术
委员签字
说明
综合评定等第：85分以上优、84—75良、74—60合格、60以下不合格
㈤研究性学习学生学习考核评定表
学生姓名
班级
分工
研究课题
自己完成任务情况
评价内容
自评
小组评议
1、学习态度和遵守纪律情况10分
2、发现问题、解决问题的能力10分