语文园地六-PPT教学课件(三年级下册)

如：我很喜欢苹果的味道。/我想尝尝在台上表演的味道。
词句段应用
体会词语的不同意思可以从以下几个方面进行学习： 2、联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏
写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形 象来分析了。
词句段应用
体会词语的不同意思可以从以下几个方面进行学习： 3、联系写作手法理解词语的含义。很多句子往往运用
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2、现实的世界里一片狼藉，物欲横 流，流 尽了血 汗；彩 灯闪烁 ，烁干 了安宁 。素琴 吟风的 高雅不 再，短 笛赏月 的古韵 难留， 现代人 创造的 物质文 明中心 灵的安 宁难以 寻求。
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3、为生命留下一点空白，为这个骄 躁不安 的世界 留一点 空白， 哪怕只 是一点 点，却 能挽救 无数溺 水的精 神失陷 者。
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4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变下，将那颗 好奇心 小心翼 翼地放 进心中 的角落 ，用她 给我的 充满爱 的心温 暖自己 。
板书设计
语文园地六
词句段运用 日积月累
课时作业
一、围绕一个事物写一写。 1、夏天的天气，就像一个被宠坏了的小孩子的臭脾气，
说翻脸就翻脸。从窗口望去，刚才还是晴空万里，转瞬间 不知从哪里运来了那么多厚墩墩、灰蒙蒙的云朵堆积在天 上，把蓝天和艳阳都遮盖了去，整个天空看起来像是一口 倒扣的铁锅。明明才是正午时分，但光线看起来好像已经 到了晚上六七点钟似的。逛街的女孩子们收起了遮阳伞， 悠闲地享受着夏天里难得的没有紫外线的时光;没有打伞的 路人都加快了脚步。
的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么 美丽。
日积月累
•轻诺必寡信。 •失信不立。 •诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 •小信成则大信立。
——《老子》 ——《左传》 ——《孟子》 ——《韩非子》
课堂小结
通过这节课的学习，学生学会了如何把握特定 语境理解词语的含义，也学会了围绕一个事物写一 写，从“日积月累”中积累了语言。
课时作业
一、围绕一个事物写一写。 2、妈妈的手张开来还不及我的脸大，可是无时无刻掌
握着我的心，妈妈的手黝黑，布满老茧，却可以让我觉得 温柔。每当妈妈的手抚摸我的头发，那是我最幸福的瞬间。 我喜欢那种温暖，掌心的温暖。 二、我会积累名人名言。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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1、是追求，让我们希望不灭；是追 求，让 我们愈 挫愈坚 ；是追 求，让 我们谱 写人生 的美丽 篇章； 也是追 求。让 无数伟 人为人 类社会 作出巨 大贡献 ，推动 社会前 进。
了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法 的特点来分析。
词句段应用
体会词语的不同意思可以从以下几个方面进行学习： 4、联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，
作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉 感情丰富起来。
词句段应用
围绕一个事物写一写： 例：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽
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6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一 种平淡 致远的 处世态 度，淡 罢，淡 罢，绝 不为万 物所主 宰，我 独逍遥 于濯浊 之外， 蝉蜕去 拖累， 只愿抱 明月而 长终。 江边一 蓑烟草 ，一片 缟素。
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7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已 飞过。 飞翔不 是为了 留下痕 迹，而 是在飞 翔中尽 情享受 自由和 快乐!
语文园地六
课时目标 学习运用字词句，从“日积月累”中积累更多词句。 （难点）
词句段应用
思考： 体会词语的不同意思可以从哪几个方面进行？
词句段应用
体会词语的不同意思可以从以下几个方面进行学习： 1、把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是
多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词 语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准 确理解它的意思。
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8、这是个下着小雨的清晨，我们行 走在泥 泞的山 路上。 山不高 ，有溪 水流淌 而去， 寒风扑 面。