第04课 从容上舞台—使用键盘

第四课从容上舞台—使用键盘
教学目标
1.知识与技能：认识键盘的组成，了解基准键；基准键的键位练习，了解金山打字通2010。

2.过程与方法：通过打字游戏软件的使用，使学生学会使用键盘。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的键盘使用习惯，消除键盘盲目感。

教学重点：认识8个基准键以及基准键的键位练习。

教学难点：认识键盘，了解键盘的分区。

教学方法：任务分解法
教材分析：本课通过打字游戏来使学生熟悉除鼠标之外的第二个重要的输入设备――键盘。

学情分析：学生对于计算机是初次接触阶段，色彩绚丽的游戏，可以使学生大大的提高兴趣。

教学课时：一课时，40分钟
教学准备：多媒体教室
教学设计：
一、情景设置
键盘是计算机主要的输入设备，我们用键盘输入英文、中文和各种符号，也可以用它输入各种命令来操作计算机。

键盘和鼠标相比，按键要多得多，要使用好键盘，就要各个手指分工合作，像弹钢琴那样，从容不迫，井然有序，让手指在键盘上翩翩起舞。

二、新课内容
（一）认识键盘
图1 常见的计算机键盘及分区
常见的计算机键盘主要由4个分区组成，它们分别是功能键区、主键盘区、编辑键区、和辅助键区，如图1所示。

主键盘区包括26个英文字母，10个阿拉伯数字，一些常用符号和一些功能键如图2所示。

图2 主键盘区
（二）手指分工
主键盘区的键分配给10个手指负责，如图3所示。

图3 手指分工示意
使用键盘时，要将双手正确的放在键盘上，从左手小指开始一次放在a s d f 上，从右手食指开始一次放在jkl;上，两个大拇指放在空格键上，如图4所示。

图4 手指位置示意
敲击一个键后，手指还应该保持这样的姿势。

（三）键盘练习
1.教师演示，操作步骤如下：
第一步：打开金山快快打字通，如图5所示。

图5 “金山快快打字通”软件界面图6 “键位练习”界面
第二步：选择英文打字，进入键位练习初级下的键盘布局，如图6所示。

第三步，按照键位提示和手指提示，开始练习。

2.学生练习，教师指导。

（四）弹“电脑钢琴”
1.教师演示，操作步骤如下：
第一步：打开电脑钢琴，如图7所示。

图7 “电脑钢琴”软件界面
第二步：按下电脑钢琴琴键对应的字母键，弹奏歌曲。

2.学生练习，教师指导。

三、课堂巩固
键盘是计算机很重要的输入工具设备，很多的数据信息都是通过键盘进行录入，想要熟练的使用键盘，需要10个手指分工合作，多加练习。