教育心理学第九章练习题

教育心理学第九章练习题第九章问题解决与创造性一、选择题：1．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 P138A．刺激情境 B．既定疑问C．思维状态 D．思维起点2．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为P138A．明确问题 B．模糊问题 C．有结构问题 D．无结构问题3．以下问题属于无结构的问题是 P138A．数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家4、创造性思维的核心是 P145A．聚合思维 B．发散思维 C．想象D．记忆5、创造性的核心成分是A．创造性想象 B．创造性思维 C．智力技能 D．智慧水平6、一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强?P146A．变通性 B．独创性 C．流畅性D．深刻性7、一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强?P146A．流畅性 B.变通性 C．独创性 D．深刻性8、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。

这种思维形式是 P145A．发散思维 B．聚合思维 C．概括思维 I)．间接思维9、人们往往认为书本是用来学习的，笔是用来写字的，而不容易想到它们别的方面的用途，这种现象称为 P142 A．定势 B．原型 C．原型启发 D．功能固着10、下面哪一点不属于问题解决的基本特点 P138A．目的性 B．能动性 C．序列性 D．认知性11、问题解决中最困难且最富挑战性的一个阶段是A．表征问题 B．选择策略 C．执行策略 D.识别问题 L2、有利于创造性培养的家庭气氛应该是 P146A．纵爱 B．放任 C．民主 D．严厉13、下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是P147A．高智商者一定高创造力B．低创造力者一定低智商C．高创造力者一定高智商D．高创造力者不一定高智商14、从解决问题的过程来看，其首要环节是 P139 A．发现问题 B．理解问题 C．提出假设 D．检验假设 15、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于A．记忆容量大B．归类和存储信息的组块大C．知识容量大D．动机强烈16、问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

P139A．常规性 B．发明性 C．创造性 D．无结构的17、以下不涉及问题解决过程的学说有 P139A．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说18、教科书上的练习题多属于P138A．有结构问题B．无结构的问题C．简单问题 D．复杂问题19、表征是解决问题的关键。

P140A．形象 B．知觉 C．表面特征 D．深层特征20、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象。

即形成问题的表征的过程称为。

P140A．发现问题 B．提出问题 C．理解问题D．分解问题21、检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。

P141A．直接B．间接 C．结果 D．科学22、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的影响问题解决。

P141A．难度 B．与现实的紧密度 C．类型D．呈现方式 23、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的P138A．序列性 B．认知性C．复杂性 D．目的性24、创造性思维的核心是A．形象思维B．发散思维C．辐合思维 D．直觉思维 25、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000 001 002逐一尝试直到99999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是P140A．推理式 B．算法式C．演绎式 D．启发式26、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称A．问题空间B．手段目的分析 C．启发式 D．算法式27、让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称P149A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法 D．用途扩散法二、填空题1、发散思维是创造性思维的核心，其主要特点有__流畅性______、变通性和独创性。

P142、问题的解决有目的性、认知性和____序列性_______三个基本特点。

P1393、问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和___检验假设_____P141__。

4、问题解决过程中提出假设常用的方式有两种，即算法式和__启发式______p140__。

5、计算机解决问题，是把所有的可能方案都列举出来，逐一尝试，这种解决问题的方法叫____算法式_______．6、综合有关研究，可以把问题解决过程分为发现问题、___理解问题___提出假设、检验假设四个阶段。

7、人们借助飞鸟和鱼的原形发明飞机、轮船的创造性活动的思维方式是_发散思维 _8、影响创造性的主要因素：环境、智力、__个性____。

P1479、沿不同的方向去探求多种答案的思维，我们称之为___发散思维________P14510、影响创造性的因素有环境、智力和___个性_____11、高智商不是高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的__必要条件______。

12、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与_无结构__ 问题。

P13813、问题解决的两种类型是常规性问题解决和_创造性问题解决。

P13914、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、_理解问题_ 、提出假设和检验假设。

15、___表征__ 既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。

P14016、检验假设的方法有两种__直接检验和_间接检验。

P141 17、影响问题解决的主要因素有问题的特征、_已有的知识经验和定势与__功能固着18、根据“新”的程度不同。

创造有_真正_ 的创造和_类似__ 的创造之分。

P14519、 __发散___ 思维，也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

P14520、创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，__能够容忍模糊和错误___ ，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和___独立性__ 。

P14721、_方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该种方法的可能性。

第九章问题解决与创造性一、选择题1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛2、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设3、定势又称为A、心向B、功能固着C、学习准备D、技能4、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解题步骤的思维过程是A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设5、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是A、能力B、性格C、创造性D、智力6、人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制7、高智商是高创造性的A、充分、必要条件B、充分、不必要条件C、必要、非充分条件D、非充分、非必要条件8、个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的A、发散性B、变通性C、灵活性D、独特性9、一般而言，解决抽象而不带具体情节的问题A、容易B、困难C、难度中等D、不确定10、从广义上看，功能固着也是一种A、迁移B、定势C、前摄抑制D、倒摄抑制11、高智商的人，其创造性A、必然高B、可能高可能低C、不可能高D、一般12、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为2、问题解决是指个人应用一系列＿＿＿＿，从问题的＿＿＿＿到达＿＿＿＿的过程。

3、问题一般可以分为两大类，已知条件和要达到的目标都很明确的问题被称为＿＿＿＿，而己知条件和要达到的目标都不明确的问题是＿＿＿＿。

4、任何问题都有三个基本成分，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

5、问题解决有三个基本特征，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

6、问题解决的过程包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等四个阶段。

7、先于某一活动而又指向于该活动的一种动力准备状态被称为＿＿＿＿。

8、个体己有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为＿＿＿＿。

9、在解决问题的过程中，摒弃无关因素，找出问题的关键、明确问题的主要矛盾的阶段是＿＿＿＿；提出解决问题的可能途径与方案的阶段是＿＿＿＿。

10、在解决问题的过程中，提出假设的方式有两种，即＿＿＿＿式和＿＿＿＿式；检验假设的方法有两种，即＿＿＿＿和＿＿＿＿。

11、创造性是指个体产生＿＿＿＿＿＿＿＿的产品的能力或特性。

12、根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

学生的创造一般属于＿＿＿＿。

13、一般认为，创造性思维的核心是＿＿＿＿思维，因而创造性的基本特征表现在三个方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

14、在规定时间内个体产生不同观念的数量，表示的是创造性的＿＿＿＿特征。

在规定时间内产生不同观念类别的数量，表示的则是创造性的＿＿＿＿特征。

15、高智商是高创造性的＿＿＿＿条件，而非＿＿＿＿条件。

16、从智力与创造性关系来看，低智商的人＿＿＿＿；高智商的人＿＿＿＿；低创造性的人智商水平＿＿＿＿；高创造性者＿＿＿＿。

三、问答题1、简答问题解决的概念及基本特征。

2、简答影响问题解决的主要因素。

3、试述在教学中如何提高学生解决问题的能力。

4、简答智力与创造性的关系。

5、简答个性与创造性的关系。

6、试述创造性的培养。

7、简答如何创设有利于创造性产生的适宜环境。

8、简答创造性个性的塑造。

9、简答如何开设创造性的课程，教授创造性思维策略。

10、试述影响创造性的因素。

第九章问题解决与创造性一、选择题1－5：BBACC－10：CCAAB 11－12：BD二、填空题1、给定信息，要达到的目标2、认知操作，起始状态，目标状态3、有结构问题；无结构问题4、给定的条件，要达到的目标，存在的限制或障碍5、目的性，认知性，序列性6、发现问题、理解问题、提出假设和检验假设7、定势8、学习准备9、理解问题，提出假设10、算法式和启发式11、新奇独特的、有社会价值的12、真正的创造和类似的创造。

类似的创造13、发散，流畅性、变通性、独创性14、流畅性，变通性15、必要条件，充分条件16、不可能具有创造性；可能有高创造性，也可能有低创造性；可能高，也可能低；必须有高于一般水平的智商。

三、问答题1、简述问题解决的概念及基本特征。

答：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。