第三部分认识论

第三部分：认识论

一、发挥主观能动性

（一）考点解析

1、什么是主观能动性？

主观能动性：又叫人的自觉能动性，是人类的能力与活动，它包括相互联系着的三个方面。一是我们通常说的。二是通常我们所说的。三是在认识世界和改造世界的活动中所具有的，即通常所说的决心、意志、干劲等。

2、为什么要发挥主观能动性？

3、怎样正确发挥主观能动性？

①按客观规律办事，从客观实际条件出发。

②不断积累正确的主观因素，坚持正确的价值取向。

注意：正确发挥主观能动性的主观因素有哪些？（在问答题中怎样运用？）

4、客观规律性和人的主观能动性的关系原理

（1）【原理内容】①规律具有性，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，发挥主观能动性必须以尊重客观规律性为基础和前提。②尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。

（2）【方法论】要求人们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

（3）改正易错点：

①只要充分发挥人的主观能动性就能收到事半功倍的效果。

②客观规律和主观能动性之间是相互制约的。

（二）经典试题

1、【2006年全国卷I】

目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高能耗、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。

在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运

用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）

【答案】

①实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观

性。我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的规律。

②实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。

发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。

2、【2009年四川卷】

由于污染物排放严重，几年前，该市发生了湖泊藻类疯长导致居民供水危机事件。事件发生后，市委积极组织各级党员干部认真学习和贯彻科学发展观，深入调研，在全市开展科学发展的思想解放大讨论，逐步认识到，按照现有环境和资源状况，如果继续原有发展方式，本市的经济发展将是不可持续的，最终受损的是该市人民的长远利益。

结合当地实际，该市市委围绕“构筑科学发展新优势”的新思路，确定了规划、产业发展、基础设施、公共服务、就业保障“五个一体化”战略和人才、科技、生态、民生、文化“五个互动”的转型路径，改变了干部实绩考评方法，以减排、节能、节地、科技创新、富民“五类指标”取代了原先GDP指标在发展中的核心导向地位。目前，该市环境状况已有明显好转，“可持续发展度”居全省前列。

运用所学哲学常识，说明该市市委是如何正确发挥主观能动性的？（10分）

【答案】

①该市市委以科学发展观为指导，结合当地实际所采取的一系列措施，做到了尊重客观

规律，按客观规律办事，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来（2分）。

②该市市委正确认识资源、环境也经济社会发展的关系，结合当地实际，确定“五个一

体化”和“五个互动”等，努力实现科学发展，做到了正确认识规律，透过现象抓住事物的本质和规律；正确利用规律，从客观实际条件出发，利用有利条件、改变不利条件、创造新的有利条件（5分）。

③该市市委学习科学发展观，开展科学发展的思想解放大讨论，转变发展思路，从人民

的长远利益出发做出决策等做法，做到了不断积累正确的主观因素，自觉总结经验，

不断排除错误的主观因素（3分）。

二、透过现象看本质

（一）考点解析

1、现象和本质的关系原理

（1）【原理内容】二者的区别：现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西；本质是是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系。

二者的联系：①任何事物都是现象和本质的统一；②本质离不开现象，本质总要表现为现象；③现象离不开本质，现象是本质的表现。

（2）【方法论】要求人们要透过现象认识本质。

（3）改正易错点

①真象是本质的表现，假象不是本质的表现。

②错觉和假象都是主观的。

③事物的现象和本质都是不断变化的。

2、感性认识和理性认识的关系原理

（1）【原理内容】二者的区别：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。感性认识是认识的阶段，理性认识是认识的阶段。

二者的联系：感性认识和理性认识是相互联系、相互影响、相互渗透的。一方面，理性认识于感性认识；另一方面，感性认识有待于到理性认识。

（2）【方法论】要求人们既要大胆实践，深入实际，调查研究，占有十分丰富而又合乎实际的感性材料；又要善于思考，对占有的感性材料进行加工制作，形成理性认识。

（3）注意区分：感性认识、理性认识、认识、真理、科学理论

（4）改正易错点

①感性认识是错误的，理性认识是正确的。

②实践是获得认识的唯一途径。

③感性认识来源于实践，理性认识来源于感性认识。

④事物的本质和规律也可以通过感觉器官直接感知。

⑤真理具有相对性，所以真理中包含着谬误。

3、认识的根本任务

（1）认识的根本任务是什么？

（2）为什么要透过现象看本质？

（3）怎样才能透过现象看本质？

①占有十分丰富和合乎实际的感性材料。（前提）

②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。（关键）

4、注意培养科学的思维方法

（1）什么是分析？

分析：就是把事物的整体或分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。

（2）什么是综合？

综合：就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个的思维方法和思考过程。（3）什么是创造性思维？

创造性思维：就是要求人们以为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。

5、认识总是要发展的原理

（1）【原理内容】①复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的，由于实践等条件的限制，人们的每一正确认识在深度上总是有限的。②整个世界在广度上是无限的，不同类型的事物、不同领域的事物各有其本质与规律，人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的。③事物的运动是绝对的，静止是相对的。整个世界是无限发展的，认识应当随着客观事物的进程而向前推移。

（2）【方法论】人们应当在实践基础上不断认识，认识，把认识向前。一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。

（3）认识过程的“两次飞跃”是什么？

①第一次飞跃是：

②第二次飞跃是：